基于BIM的工程專業教改建議

王沫涵郭 明 黃 璜

（[1]武漢船舶職業技術學院 湖北·武漢 430050；[2]海軍工程大學 湖北·武漢 430033）

BIM技術可廣泛應用于建筑的策劃、設計、施工、運營等各階段，為各階段工作提供技術與工具支撐。國外，歐美先進建筑企業已經具備了BIM技術能力，能夠依托BIM實現建筑信息的集成，從建筑的設計開始，到施工、運行直至建筑全壽命周期的終結，全壽命周期信息整合于一個三維模型信息數據庫中，設計、施工、設施運營各單位都可以基于BIM進行協同工作，有效提高節省資源、工作效率、節約成本、以實現可持續發展。相比而言，國內外建筑行業從業人員中越來越重視BIM，企業也越來越青睞具備BIM技能的專業人才。但是，BIM人才培養規模與能力卻遠不能適應行業發展的需要。

BIM技術的推廣與應用，是建筑領域順應科技發展的一次革命，市場對于掌握BIM應用能力的人才需求逐步擴大。人才需求的增大倒逼著各層次的建筑類專業都在進行教改工作。但是，如何將BIM技術融入人才培養，融入傳統教學體系，仍然面臨較多的問題，現有的人才培養與教學方式已經逐步顯現出與科技進步之間的脫節，對其進行教改勢在必行。

1 師資隊伍建設方面

教師是教學活動中“教”的主體，是知識與技能的傳授者。對教師而言，在積極引進來的同時，多鼓勵教師走出去，拓寬教師隊伍的整體BIM技能。一方面，根據教改的要求，在教師招聘時，將應聘教師的BIM技能作為重要的參考指標，盡量做到“來之能戰”的狀態，入職即能進行以BIM為基礎的專業教學；另一方面，鼓勵教師定期參加相關培訓，提高自身BIM技能。

2 教研條件建設方面

對教研條件而言，必須配備足夠數量、符合要求配置的計算機和相應的BIM軟件，能夠提供真實的項目來進行虛擬設計、施工、管理和造價估算等，能夠為學生提供良好的虛擬工程仿真環節，讓學生能夠真切感受到實際工程造價估算過程中可能會遇到的問題，體會到基于BIM的解決措施的便利性。

3 課程體系規劃方面

3.1 課程體系總體規劃

在進行基于BIM的工程造價專業課程體系規劃時，應該充分參考與考慮現有的課程體系。現有課程體系經過長時間實踐檢驗，本身證明了其在人才能力培養方面的合理性。基于BIM的課程體系改革，并不是對已有課程體系的全盤否定，而恰恰相反，這種改革是現有課程體系對現代先進技術的一種必要調整與適應。因此，可以結合現有的課程體系與教學計劃，合理規劃BIM課程體系與授課順序。實際操作過程中，需要兼顧學生的專業知識、BIM知識以及其他相關軟件知識的學習情況合理安排。對BIM的知識技能應該保持知識的連續性，體現在高職教育的整個階段，在整個三年的學習中，由易到難、由點到面的進行基于BIM的工程造價基本能力培養。基于BIM的工程造價專業課程體系總體規劃如圖1所示。

3.2 BIM新開課程設計

因此，針對BIM課程的開設，建議采取混合式的開設方式，一方面開設專門的課程對BIM進行系統學習；另一方面，在傳統專業課程中植入相對應的 BIM 內容。對于新開設的BIM課程可以參考美國內布拉斯加大學林肯分校的方法，將其分為初級與高級兩類，見表1。初級BIM課程主要面向低年級學生，時間上可以考慮設置在第三學期，以講授BIM的基礎知識和基本操作為主；而高級類課程主要面向畢業班學生，時間上可以考慮設置在第五或第六學期，主要講授BIM技術的高級技能，及在專業領域的擴展。

表1：美國內布拉斯加大學林肯分校的初級與高級BIM課程

3.3 傳統專業課程BIM內容植入

在傳統專業課程中植入對應的BIM內容，這本身保證了BIM知識在整個專業學習過程中的連貫性，同時由于BIM本身所具有三維可視化和可動態模擬等特點，使得專業課程授課方式和授課手段也隨之發生變化。由于BIM的使用，傳統專業課程中的部分重點與難點也會發生變化，因此，傳統專業課程的內容上也需要做一定的優化。同時組織方式上也可以考慮更加多元化，除了傳統的課堂教學以外，還可以適當的增加上機操作或專家講座的方式，以加深和強化學習效果。傳統專業課程的BIM內容植入設置如表2所示。

圖1：基于BIM的工程造價專業課程體系總體規劃

3.4 綜合性課程的開設

除常規的BIM基礎課程、工程造價專業課程外，建議增加一門基于 BIM 的綜合性能力提升的組訓課程。該課程以實際項目為基礎，針對企業崗位需求，對本專業所學知識的綜合運用。同時，可考慮與其他建工類專業共同完成，提升學生自主收集資料意識，強化溝通協調、團隊協作等綜合能力，為未來從業奠定堅實的基礎。

4 BIM元素納入畢業設計選題范圍

畢業設計是高職教育關鍵的實踐教學與考核環節。以BIM應用能力為導向的工程造價專業畢業設計中，應該充分引入BIM元素，既可以包括以BIM為核心主題內容的Revit軟件二次開發、結構設計優化、工程量計算與國標工程量清單的獲取、碰撞檢查等設計內容，也可以包括BIM技術在完整畢業設計中的局部應用，如施工組織設計中的BIM工程量計算、進度計劃安排、施工場地布置、四維施工建造過程動畫模擬等，既可以培養學生的BIM應用技能，也能夠豐富了畢業設計的選題內容。

5 結束語

BIM技術在政府及行業的大力推廣下，發展十分迅速，已成為改造建筑行業傳統作業方式和管理方式的重要手段。面向全過程造價咨詢是發展的必然趨勢，BIM毫無疑問將是強有力的技術平臺。工程造價專業的高職教育，旨在對接崗位，提高學生的應用能力，全方位教學改革勢在必行。然后，我們也應該清醒的認識到，全面的教學改革必將是一個比較長期的過程，實際改革中，可以充分考慮院校本身實際，從某個專業課程的改革開始，由點及面，逐步鋪開，逐步完善人才培養方案，積極響應國家高職教育1+X證書制度的改革。