高一學生心理現狀調查與應對策略研究

李海蕓

摘 要：高一是初中升入高中的一個重要階段，很多學生入學一個多月后，出現焦慮的現象。本文通過研究高一學生的心理變化、產生的原因及應對策略，期望能及時消除學生從初中向高中角色轉變過程中產生的焦慮問題，提高學生的學習適應能力、情緒管理能力，促進學生身心的健康發展。

關鍵詞：高一學生;心理狀況;分析;應對策略

當初三的學生懷著喜悅的心情邁進了高中，他們大部分還沒有意識到高中和初中的學習和生活發生了很大的變化，而這些變化還將導致他們的心理發生很大變化。

一、高一學生心理變化的主要表現

在連續對兩屆新高一學生第一學期的無記名抽樣問卷調查中，筆者均在其中設置了這樣一個問題：進入高中后的半年時間里，你有煩惱或不快樂的事情嗎？如果有，是什么事情？在收回的總計600張問卷中，70%的學生回答有煩惱，其中學習原因（成績不好，考試比別人差，某門課程難學，找不到學習方法，課程多講得快，知識點多消化不了，掌握不準重點、作業多等）占51%，人際關系（同學不好相處，跟父母溝通有代溝，對某教師有意見不愿意上他（她）的課）占27.5%，生活不習慣占9.5%，其他（認為自己性格不好，空虛無聊、無名煩惱，別人不理解自己等）占16%。通過這些數據分析以及日常與學生的座談、課下談心交流、家訪等，發現學生在進入高中一年級后，比較典型的心理變化主要集中在以下四個方面：

（一）有明顯的學習焦慮狀況。……