基于發現問題與解決的高中自然地理教學模式研究

駱小芳

摘 要：隨著社會的不斷發展進步，科學技術也發生著日新月異的變化，傳統教學模式已不再適應當下社會的迅速發展，傳統的教學模式具有滯后性，無法滿足社會對人才的需求。本文著眼于“問題解決”在高中地理實踐中的使用價值，以及如何在高中自然地理教學中運用該教育模式。

關鍵詞：發現問題;解決問題;高中自然地理教學;教學模式研究

社會的快速發展告訴我們任何理念都不能長期一成不變，在教學模式上也不能完全沿用傳統，而忽略了創新的作用。傳統教學模式已經不能很好地滿足新時代對人才的需求，而“發現問題并解決”這一教學模式不僅可以突出核心素養教育背景下學生的主體性特征，還可以達到社會變遷對人才的新要求。在高中自然地理教學推行“發現問題并解決”的教學模式是順應了當下社會發展現狀并且符合當下教育觀念的，同時也適應了教育部提升學生綜合素質能力的要求。

一、什么是“發現問題并解決”的教學模式

課程理念提出要提升學生的思維能力。而高中地理教師要想提高學生的思維能力，就要注重培養學生的問題意識。要讓學生形成自己提出問題自己思考的自主性意識;由此教師加以引導，使學生能夠自主分析問題，最后達到解決問題的效果。問題性教學最開始是由蘇聯教育家提出的，它是一種完全區別于傳統灌輸式教學模式的以學生自主學習為主的教學模式。……