廣播電視編導專業實習模式及創新分析

馬禎

摘要：伴隨著在我國文化傳媒產業鏈和文化創意產業的迅速發展，有關產品對廣播電視杰出人才的要求逐年提升。在這里培養技術類優秀人才的過程中，實習教育工作是培養復合型優秀人才的具體方法。在新的人文條件和發展前景的威脅下，參加廣播電視編導的學生人數不斷增加。在這種情況下，應用理論教育方法為文化媒體提供優秀的廣播電視編導是教育學院的主要工作。在這個階段中，運用實習教育的方式，處理當中存在的問題，是完成這一重要任務的保障。

關鍵詞：廣播電視編導;實習模式;創新

前言：二十一世紀，人類社會已進入信息化和數字經濟時代。在這個高速發展的新時代，社會經濟發展全球化及文化的多樣化早就變成無法阻擋的世界潮流。接踵而來的是跨文化傳播在全世界的迅速掀起，作為當今社會最著名的文化創作和文化傳播效果之一，在跨文化傳播中擁有最普遍的受眾和覆蓋面。但不知道的是，隨著全國各地廣電工作的快速推進和行業特點的描述，對優秀廣電人才的需求也越來越大。我結合了廣播電視編導和專業實踐狀況。迄今為止的專業特點和社會發展的要求，對大學生畢業后的見習方式的探索，以與眾不同的角度開展全新的講解。

一、目前廣播電視編導實習方式存在的不足

在目前編導的課堂教學工作中，尤其是實習的教學方法中，由于核心概念、方法等領域的發展，在具體工作上存有一些具體難題。這類情況的產生會影響見習文化教育工作中的完成和學習實際效果，這種現象具體涉及了以下幾個方面。

1.1在實習教學工作上存有“輕實踐、重理論”的情況對實習的影響

實習課堂教學，首先要注意的是基礎理論課內容與實際工作的結合，而對于廣播電視編導來說，教育效果簡單，就是要培養優秀的理論人才。然而，在目前的課堂教學實踐工作中，由于傳統教學方式的影響，課堂教學中仍然選擇了重視邏輯課堂教學而忽視理論課堂教學的傳統教育理念。這樣做的最終效果是鼓勵學生在實習后，學習內容和實際工作脫軌，短時間內無法融入真正的編導工作。

1.2由于欠缺實踐教學資源造成的問題

在廣播電視編導實踐活動中，要利用多種資源。此類資源不僅涵蓋課堂教學的課堂、教材內容等資源。在現階段的廣播節目技術實際課堂教學工作中，很多高校的資源普遍準備不足。教育資產不足會直接導致教學設備和人力資源優化不足，使課堂教學工作無法順利開展。實操課堂是為了保證實操課堂教學的開展。在專業實操課上，學生可以很好的進行實操課堂教學的各項內容。但在教育工作現階段，不少傳媒教育機構還沒有專業實踐課堂，或者專業實踐課堂數量不足。同時，廣播電視編導的完成在具體的教育工作中也很重要。但是，在具體教學中此類教材的內容非常缺乏，無法開展實習教育工作。這將導致學生進入實習期后學習缺乏具體使用，無法順利銜接大學學習和實習工作。

1.3缺乏具備具體編導專業工作經歷的教學人員

目前的實習教學工作中，實踐性實習教育工作中的教育人員一般由高校教師承擔。雖然這樣的教育者有很好的基礎理論和具體的工作經驗，但嚴重的缺乏實際從事廣播電視編導專業工作的經驗。他們在進行時只能應用基礎知識進行具體指導，而不能給學生帶來具體的工作經驗具體指導。這樣一來，就無法在課堂教學中給學生提供綜合實踐課程的機會。

1.4實習教學工作的方法存在的問題

學生進入實習階段后，綜合實踐課的工作質量應以培養大學生的操作技能為基礎。延伸到編導實習工作，具體工作應該是參與節目信息的編導工作。運用編導的實際工作增強其理論聯系實際的工作能力和融入辦公環境的能力。但是，在目前的實習工作中，很多實習生一般都是做與編導無關的工作中，無法進入具體工作開展實踐活動，嚴重影響實習質量。

二、廣播電視編導專業實習教學創新方式的探究與實踐

2.1對學生進行實驗室開放

長期以來，傳統的封閉實驗室逐漸對外開放。這種對外開放，也是一種意識的轉變。它讓學生從封閉的實驗室走向世界。更多的時間去思考實驗的內容，確實讓學生把概念和現實聯系在一起，創作了很多經典作品。敞開式實驗室并不指全面開放，其主要目的是讓學生搞清楚理論和實踐是緊密相連的。

2.2根據相關專業激起學生自主創作的能力

如果你想學習電視編導技術，最好的方法是在實踐環節中單獨做一個作品，自己創作一個主題，并為所選主題制定一個初步計劃。然后具體實施。如央視每一年要舉辦全國道德模范評比，然后我們可以自己做。提出問題并報告你周圍好人的善行。第一步，明確主題風格，根據主題風格建立角色。角色確定后，就可以進行劇本制作計劃策劃，前期要與受訪對象進行情感溝通。在掌握了人物的事跡之后，就要對所有的專題進行計劃，比如人物發生的形式，這也是上一稿的設計方案。讓角色倒序出現，或者在節目開頭扣題，讓所有的節目都能精彩的呈現給粉絲。這就是初步計劃的全部內容。稿子設計成型后，就要開始拍攝，要了解不一樣的設備、不一樣的視角和不一樣的方法拍攝下來的效果是不一樣的。電視上大家時常會看到一些界面，看上去非常簡單，但是拍攝有一定的難度。中景、特寫和發展前景產生的操作界面各不相同。拍攝時機位的位置和照明，只有在自學能力拍照環節才能掌握具體的步驟和器材的使用。拍攝結束后，還要進行錄像和錄像的后期制作。對于影視后期制作，要對前期劇本制作給予具體指導，節目按照前期制定的方法進行制作。但是，在制作過程中，會遇到與實際拍攝不符的內容。所以這個時候，你應該磨練編導的專業鑒賞能力，根據實際的規定更換監控攝像頭。哪種監控攝像機更適合所有節目？ 這是一個作品的完成整個過程。這個過程在概念上是不可理解的。僅僅在實踐過程中掌握作品的制作并不是那么容易，界面的拍攝也非常復雜。在此期間，學生會獨立思考 ，碰到問題會明白如何處理。著作完成后可以讓教師進行評價，朋友之間還可以相互發表意見。一個好的專題著作是要通過成千上萬挑剔的目光才可以展現給觀眾們，我們通過深思熟慮、策劃，并投入精力進行的著作是特別有滿足感的，這能夠提升學生的信心和責任感，讓學生更有興趣去進行下一個著作，激起他們的創作激情和創新意識。

2.3靈活運用學校的媒體組織，為學生提供大量的在校實踐機會

現如今，校園廣播遍布各高校，學生電視節目、校報等成為學生生活的重要組成部分。很多剛進校園的學生，一般都會被大學電臺的主播吸引。他們在校園里扮演廣播員和主持人的角色，報道大學的大事和小事。這顯然是學生們羨慕的立場。因此，它是學生能夠在校園內作為新聞媒體類型運作的平臺。

2.4深入學校外媒體進行實戰演練實踐

2很多廣播電視編導的學生畢業后都會去一些報社、電視臺、媒體公司等進行實習。根據新聞媒體行業的實際操作，學生們收獲滿滿。在實踐中，高校畢業生可以認清我國廣播電視制作行業的現狀，掌握自己在校園里所擔心的一些問題，將校園的基礎知識與社區實踐活動充分結合起來，提高自身的社會責任感。責任和使命讓他對廣播電視編導行業有了更深入的了解。高校應高度重視大學生在新聞媒體中的社會體驗。通過在媒體領域的實習能夠提升學生的工作能力，讓學生了解到作為一個新聞人應具備的素養，同時還要讓學生適應時代的進步要求。

三、完善廣播電視編導專業實驗、實習教學管理體系

3.1制訂切實可行的實習大綱和教學工作計劃

實習是整個教育的關鍵，無論將專業知識應用到日常生活中，還是在校園中如何不同，都必須認真對待。根據實習計劃的制定，可以更好地確立實際崗位，提高學生參與學科實踐活動的主動性。在制定技術專業方案時，也可以適當邀請一些電視臺、媒體公司或日報的技術專業人士進行有針對性的培養，讓學生在以后的練習中也能有足夠的主流媒體行業經驗，并做好足夠的計劃，去挑戰未來實習中會遇到的所有困難。

3.2人才引進，構建理論和實際緊密結合的教師隊伍

現階段，一些廣播電視編導和的教育基本上是以理論導向的。大多數教師也有豐富多彩的基礎知識，但實際上，有工作經驗的教師卻很少。在高校方面，也有專業學習的情況。如果教師沒有扎實的專業知識和社會經驗，對教過的學生會有一定的局限性。因此，廣播電視編導的學生如果沒有一定的實踐技能和基礎知識，就無法與實際相結合。

3.3引入先進設備，建設優質實驗平臺

見習的實際效果是讓學生真正加入到他們將來要擔任的行業。針對參與廣播電視編導專業的大學生而言，優良的設施是實際操作的保證，而用好的產品拍照的具體效果是不一樣的。出色的創作系統軟件也需要學生探討學習。所以為學生搭建優質的科研服務平臺是促進學生成功的根本保障。

3.4提升學校外實驗實習基地的建設

現階段，各高校非常重視學生的培養。大多數高校都會聯系當地的一些新聞媒體領域，為學生簽訂學生產業基地，讓學生可以隨時隨地走出校園進行實踐活動。同時，他們真正地與現實密切接觸，提高自己的綜合能力。

結束語：

在以上討論和討論的基礎上，匯總了廣播電視編導專業實習方法的難題缺點，及其將來對廣播電視編導專業實習方法的討論。教育工作者和新聞媒體機構對廣播電視編導專業的未來發展前景承擔著至關重要的責任。每個人都不應該滿足于現狀，必須整理和創新廣播電視編導專業，而作為學習和探索這門學科的學生，他們必須盡最大努力發揮自身優勢，自我完善，從大學和社會中汲取自身想要的知識文化，僅有二者的互相合作和不斷努力，才可以促使廣播電視編導專業迅猛發展，邁進更光輝的未來。

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