新形勢下提升高職學生就業能力對策研究

黃陸良 肖華業

摘要：本文分析了新形勢下高職學生就業存在的問題，提出了就業工作應樹立“三全育人”理念，利用關鍵節點打造就業育人校園文化，同時利用職業教育優勢加大校企合作訂單辦學，為企業培養人才，為學生提供就業路徑，有針對性對畢業生實施“一人一案”，拓寬就業渠道，搭建就業平臺，多方發力，切實提高高職學生就業能力。

關鍵詞：新形勢;提升;高職學生;就業能力

習近平總書記強調，就業是最大的民生工程、民心工程、根基工程，是社會穩定的重要保障，必須抓緊抓實抓好[1]。2021年5月13日，教育部召開2021屆高校畢業生就業工作進展情況新聞通氣會。據介紹，2021屆全國普通高校畢業生總規模909萬，同比增加35萬。畢業生人數創新高，就業形勢嚴峻，勢必會造成就業壓力加大。部分高校畢業生就業心理不夠積極，就業技能不強，學校探索提升就業新路徑、新方法不夠深入，缺乏促進就業的真招硬招，這些因素嚴重影響著高職學生的就業。

1樹立“三全育人”理念

高校就業工作應該樹立“三全育人”理念[2]，形成全員、全方位、全過程育人的良好局面。高職院校普遍存在“重升級發展輕內涵建設、重技能比賽輕文化活動、重課堂教學輕能力培養”等利益化現象，存在對校園文化的內涵認知偏差化、構建方式片面化、目標取向模糊化等問題 [3]。做好頂層設計，關口前移，把就業工作貫穿于學生整個學習生涯，從大學一年級就開始著手助推就業工作。新生入學后，把就業工作納入新生入學教育，進行課程教育、勵志教育，通過《就業創業》課程培養新生就業理念。依托班會、論壇、活動等主要渠道，邀請名人、名家、同輩人士開展就業勵志講座，激勵學生樹立遠大理想，好好學習，提升就業技能。

2發揮校園文化育人功能

高校應該利用關鍵節點，比如畢業季，打造就業校園文化，充分發揮“石頭會唱歌”的育人功效，利用校園宣傳主陣地，比如宣傳欄、電子屏幕、板報等，張貼刊登宣傳就業形勢、國家號召、領導就業寄語、同輩就業成功案例，使整個校園充滿就業育人氛圍，學生隨處可見，使就業理念深入人心，學生知道就業形勢嚴峻，繃緊就業這根弦，并從中堅定信心，吸取正能量，向同輩學習，為日后真就業打下堅實的基礎。

3加大校企合作辦學

職業教育比較顯著的特色就是校企合作訂單辦學，這是國家對職業教育發展探索出來的一條比較成功的路子，目前在很多職業院校已經鋪開，并且有很多成功的案例，很好促進企業用工難、招聘難的現狀，同時也解決了學生就業難的困境。強化校企合作，可以保障大學生具有更高的就業競爭力[4]。

一是高職院校應穩步推進校企合作訂單辦學，把校企合作做深做實，不斷探索發展校企合作辦學新路子，努力促進學生就業。邀請訂單企業代表參與新生接待，安排企業領導和訂單學生面對面近距離交流，為學生答疑解惑。開展企業文化課，把企業理念、文化融入學生課堂，更好地穩固學生思想;組織學生到訂單企業參觀學習，使學生更好地了解、熱愛企業，從而在畢業時能更自覺到訂單企業就業參加工作。

二是訂單企業也同向發力，助推校企合作訂單辦學。成立訂單企業獎助學金，對品學兼優的學生發放企業獎助學金，安排企業資深的專家、老師到課堂給訂單班學生講授企業文化課，向學生介紹企業發展、運營和管理等多方面的知識，讓學生在感性上更好地了解、熱愛企業。

三是在高校共建以校企合作辦學訂單企業命名的實習實訓室，提高企業知名度，達到很好的宣傳效果，使訂單企業名字深入人心。高校要提高實習實訓基地使用率，實訓室全面向學生開放，從學?；蚱髽I安排有資質的帶教老師到實訓室加強指導，提升學生的實踐動手能力，提高畢業生的就業技能和就業信心。

4加強就業指導，提升學生求職能力

一是高校應利用線上線下多開展職業生涯規劃、求職禮儀、求職技能等講座，加強學生就業指導針對性。舉辦職業生涯規劃大賽、求職簡歷制作大賽、求職模擬應聘會等，使就業培訓系統化，既有理論培訓也有實戰演練，將就業培養工作貫穿于學生在校整個過程，使學生明確職業生涯，扎實提升求職技能，為求職做足充分的準備，在真正求職時事半功倍，百戰百勝。

二是持續做好就業市場調研反饋及相關數據分析結果的利用。通過推動各專業的教育教學改革，創新人才培養模式，下大力氣培養適銷對路的技能型、應用型人才。同時要全面加強實習與就業基地的建設，適當延長并科學安排專業見習、實踐活動的時間，強化就業技能培訓，提高學生實踐操作能力。結合專業特點，以各種競賽為載體，建設優質的學生實踐活動平臺，推動學生專業學習的同時，全面提升學生綜合素質和就業競爭力。

5實施“一人一案”就業策略

在開展系統化求職技能培訓的同時，應加強學生求職個性化指導，實施“一人一案”就業策略。要對學生就業的總情況有統籌，也要對個別就業困難學生有了解，做到底數清、情況明。對畢業生進行個性化指導，因人而異，一人一方案，引導和鼓勵畢業生面向基層就業。對有升學意愿和成績排名靠前的學生鼓勵推薦“專升本”，開展“專升本”專題培訓，把政策條件和程序告知學生;對訂單班的學生，協同企業開展校企合作辦學教育，增強他們對企業認同度和信任度;對想要參軍入伍的畢業生開展入伍預征宣傳;對非校企合作訂單班的畢業生積極推送就業信息，開展就業教育活動，糾正學生不良的擇業觀念和就業態度等。高校應對就業困難學生建立就業幫扶長效機制，舉辦就業困難學生培訓班，日常加強學生素質培養，鼓勵他們擔任學生干部，并組織企業力量設立助困機制，著力提高家庭貧困、求職困難學生綜合素質和就業能力。

6拓寬就業渠道，搭建就業平臺

高校抓就業工作應有新思維、寬視野，積極主動，行動迅速，采取“走出去和請進來”相結合策略，持續拓寬就業渠道，為畢業生提供就業崗位。就業部門一方面到大城市開發新單位、保持舊單位聯絡，讓有能力在大城市工作的畢業生有施展的舞臺;另一方面應該把更多精力放在欠發達地區的二、三線城市以及基層就業，多組織外出深入聯系企業，保持和用人單位感情聯絡，建立健全就業工作長效機制，開發挖掘基層就業崗位，要相信廣大基層是最廣闊的就業天地。建立有效聯絡溝通渠道，建立有效的校企合作QQ群、微信群等聯系方式，切實加深聯絡企業感情，不斷擴大合作就業單位數量，搭建更寬廣的就業平臺。同時，邀請單位到學校開展專場宣講會、招聘會，搭建招聘與就業平臺，讓單位和學生面對面，實現雙向選擇，切實提高學生就業。

高校還可以利用互聯網新媒體技術[5]，構建就業信息發布查閱平臺，經就業部門審核企業資質后，允許企業在平臺發布招聘信息，同時本校學生也可以登錄平臺查看就業信息，方便畢業生在網上求職，實現少跑腿、能辦事、辦成事。另外，還可以組織線上招聘會、空中宣講招聘等，構建就業平臺，促進用人單位和學生“雙選”，提高學生就業。

7.結語

高校畢業生就業工作事關國家大局，就業是最大的民生工程。高校應加強頂層設計，樹立“三全育人”理念，利用多方面力量，做好學生就業技能培訓，重在日常、抓在經常。加大校企合作辦學力度，不斷探索新模式、新路徑，充分發揮新媒體技術優勢，搭建有效就業平臺，通過線上線下舉行招聘，調動畢業生積極性，實現學生真就業、就真業、就好業。

參考文獻：

[1]張毅江.深刻理解十九屆四中全會《決定》的重大意義.運城日報，2020-01-15（ 7） .

[2]董玲莉.“三全育人”理念下構建高校就業指導工作體系的思考.產業與科技論壇，2021，20（23）：216-217.

[3]周萍.立德樹人視域下高校校園文化建設研究 [J].思想教育研究，2020，（06）：140-141.

[4]房珊.校企合作助推大學生就業創業.今日財富，2021，（23）：145-148.

[5]陸韻凝，李蓮.新媒體視域下就業指導創新模式探索.交流與探討，2021，（298）：181-183.

本文系廣西中醫藥大學校級題，課題名稱：以人為本”理念下的醫學高校大學生思想政治教育研究”，課題編號：（XP015006）。