上好青春健康課，給孩子一片明朗的天空

戴素平

摘 ?要：青春期是孩子一生中最重要的時期，是一個人道德品質(zhì)和世界觀初步形成的年齡段，也是一個人的性功能由萌發(fā)到成熟的關(guān)鍵時期。這個時期的孩子，對性產(chǎn)生了好奇心，但他們的心理并沒有達(dá)到相應(yīng)的成熟階段，面對身體上的變化可能會不知所措。如何幫助他們安全、順利、和諧、穩(wěn)定地度過青春期，是我們這些教育者義不容辭的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：青春期;健康教育

今年五月我有幸在重慶接受了一次青春期性健康教育的培訓(xùn)，接觸到了“你我伙伴”這個平臺，他們的課程資源包做得太棒了。不論是教案還是課件，都是拿過來就可以直接用的，特別省心。好多用語言難以講述清楚的，就以動畫的形式直觀地呈現(xiàn)，很方便。孩子們也樂于接受。

這學(xué)期，我在我們班上了兩節(jié)性教育課。其實在上課之前，我還是有些糾結(jié)的。畢竟在這些小地方，“性”這個話題太敏感了。我擔(dān)心有家長會說他的孩子本來不懂，結(jié)果你把他教懂了怎樣怎樣的。我就去和幾個家長聊這個話題，其中有一位家長的話很觸動我：她說你們不講他們也會從互聯(lián)網(wǎng)、電影電視、報刊書籍中了解，但網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)給他們的知識是沒有經(jīng)過篩選的，而青少年自制力和辨別能力不強，很容易走人誤區(qū)，甚至影響一生。所以，老師為什么不大大方方講呢？消除性的神秘感，讓他們有一個正確的認(rèn)知。

我第一節(jié)課上的是《青春期來了》，多數(shù)孩子特別羞澀，我告訴他們這是知識，是關(guān)于人體的知識。而身體是我們自己的，所以更要好好地了解它。慢慢地，他們逐漸放開了，不再低垂著頭。我的提問也能積極回應(yīng)，課堂變得活躍起來。下課后，甚至有女生跑來問我她應(yīng)該選哪一種胸衣。我很欣慰。孩子的可塑性很強，在他們?nèi)松年P(guān)鍵階段，需要有一個正確的引領(lǐng)。

上第二節(jié)《我愛我自己》時，孩子們的興致很高，他們對青春健康課有了期待。在討論“生活中你遇到過哪些世俗的偏見”時，有兩個孩子的發(fā)言我很受觸動。其中一個孩子年齡雖小，但頭發(fā)差不多白完了（遺傳加上身體原因吧）。他說有同學(xué)叫他小老頭，他很難過。他眼眶紅紅的，我能感受到這件事給他的生活造成的困擾。我很心疼。另外一個孩子講到他因為胖，經(jīng)常受到別人的嘲笑。他想減肥，每天中午都不吃飯。我深深感受到這些世俗的偏見給孩子的心靈帶來的傷害。針對班上的這些情況，在講完前面正確認(rèn)識自己、了解自己、愛自己、做一個自信的人這些環(huán)節(jié)后，我加上了一個環(huán)節(jié)——做最好的自己。討論很熱烈，之前嘲笑過那兩位同學(xué)的都主動走到他們面前道歉。看到他們臉上釋然的表情，我很欣慰。

總結(jié)：我們知道，青春期的健康教育不止是性的教育，還包括心理健康。上好青春健康課，讓孩子們有一個健全的人格、健康的心靈，給他們一片明朗的天空，作為老師的我們責(zé)無旁貸。