淺談小學信息技術教學中項目活動的實施

單企一

摘 ?要：隨著人們對信息技術的認識提升，信息技術課程的受重視程度得到極大提高，各種提案出現在各國的重要會議上。時代在高速發展，教育的對象要適應的是未來生活，未來社會需要學生有更高的信息素養。為了讓學生能夠把信息技術課程學得更好，教師應該鉆研教學方法，以提升教學效益，項目教學就是其中的一種。項目活動得到有效的實施，能夠實現以學生為教育的主體，在項目中設置合適的學習活動，才可以更好地促進學生理解信息技術，掌握信息技術技能，提升信息素養。

關鍵字：小學信息技術;項目活動;實施

項目教學方法是一種信息技術教學活動中得到普遍認可的教學方法，在項目教學的設計時，就要把一個項目細分為很多個可以管理的活動，以便于讓學生參照項目案例完成學習活動，在這樣的學習過程中教師更強調組織者、引導者身份，突出了學生的自主探索、自主學習等主體地位，能夠充分地調動學生學習意識的主觀能動性，從而更好的提高學生信息技術學習能力。

一、項目活動教學法在小學信息技術教學中的優勢

應用項目活動法開展教學活動，能夠使學生的學習過程形成清晰的思路，通過“分析項目——了解活動——學習技能——完成活動——應用技能”等環節，學生知道自己應該如何去進行分析、探究、應用，最終學生的主體性等到充足的體現，學習效率顯著地提升，對信息技術科目的學習興趣也會越來越濃厚。不僅如此，應用項目活動法開展教學還能夠有效提升學生的自主學習能力、思維邏輯能力、團隊協作能力、互相評價能力、觀察聯想能力等綜合性能力，為個人的終身學習夯實基礎。

二、項目活動法在小學信息技術教學中的應用

（一）項目活動情境要聯系學生的生活經驗

項目活動教學方法作為一種較新的教學方法，它強調項目活動的情境要有意義、聯系學生的生活經驗，有這些作為襯托，才能夠體現出項目包含的教育意義。小學信息技術課程是一門實踐性較強的課程，教師在教學中將主要精力放在引導學生進行自主探究，精練知識講授過程，讓學生在操作實踐中去發現自身的信息技術水平，并進行自我完善、自我提升，教師鼓勵學生在活動中體驗、學習、提升，進而完成信息技術教學任務。

例如，教師在組織學生進行認識鼠標的活動中，要讓學生學會鼠標的使用方法，以及鼠標對于計算機的重要性，可以設計包含“對一般軟件進行打開、縮小、放大等基本操作”的項目活動。為了創新更生動的情，教師以鼠標的名稱開始入手，在網絡上搜索關于漫畫鼠的形象，和最初鼠標的樣子進行比較，在PPT教課件中讓學生直觀的認識鼠標。再將鼠標的基本功能知識巧妙的融入其中，即讓學生能夠清楚鼠標的發展歷史，也能了解鼠標的基本功能。

（二）項目活動要有明確目標和步驟

信息技術教師在設計項目活動時，最容易出現的問題就是活動難度高出學生認知范圍，致使學生極難跟隨教師組織的活動節奏。教師在設計項目活動時，最容易出現的現象是：基于自己的認知和理解進行活動的設計。這種理解有對項目活動的理解，也有對以往學生活動中觀察出來的經驗積累。但是每一年、每一個學生對于項目活動都是第一次接觸，學生們雖然有很多共同特征，但又是每個人都不一樣的。為此，教師在設計項目活動時，教師要了解學生的經驗和基礎，設計的活動必須要有明確的活動目標，清晰的操作步驟，讓學生盡可能項目一開始就知道每一個環節將要達成什么、怎么做，只有這樣才不會在項目活動中迷茫，不會在活動開始后不知道自己做什么，才能讓學生在項目活動中得到充分的鍛煉。

例如，在學習“輸入文字”時，圍繞本課的教學目標，其中要讓學生了解鍵盤分區、了解各個字母、符號、功能鍵位置，學會正確的指法進行擊鍵操作。為了達到理想的教學效果，教師設計“鍵盤拼圖”活動、“鍵盤打地鼠”活動，通過觀察鍵盤進行拼圖游戲，讓學生在拼圖的過程中強化對鍵盤的記憶，通過擊鍵打地鼠活動，鍵盤學生的的正確擊鍵操作。這些游戲學生從小就熟悉，再把活動要求清晰的告訴學生，他們一聽就懂，項目活動能夠得到順利的開展。

（三）項目活動要培養學生團隊協作能力

在實際的項目活動教學過程中，教師必須要學會設計一些的團隊型項目活動，鍛煉學生的團隊意識，提升學生的協作能力。在這些活動中，讓學生能夠通過互學解決信息技術難題、能夠在交流中拓寬思維、能夠在互評中總結經驗，學會在遇到困難時向同學請教、向教師詢問意見，進而實現相互互助、共同學習，能夠讓課堂氛圍保持在一種融和的學習狀態。

例如，在組織教學“放映幻燈片”一課時，為達成本課的教學目標，讓學生學會使用WPS演示進行幻燈片放映，了解放映時的設置、不同的放映方式等，設計“展示交流”環節的項目活動就可以使用團隊型項目活動。先將學生分成若干學習小組，每個組的成員控制在3～5人之間。然后讓所有小組成員逐個放映幻燈片，其他成員觀看并評價“使用了哪些放映設置，是否符合情要求，應該如何改進”等，使得“放映”有價值、有意義、有作用。

總而言之，在現在和將來，信息技術都已成為學生生活的一部分，學習的一部分，學生需要學習信息技術，也需要用信息技術提升學習效率，信息技術將是人們學習和生活的重要基礎技術之一。在小學信息教學中要認識到信息技術的重要性，加強對教學方法的研究，探索教學模式的創新和改革。采用項目活動教學方法，能夠讓學生更加扎實的掌握信息技術知識與形成信息技術應用能力，在活動中激發小學生對于信息技術學習興趣，使學生成為信息技術課堂的主人，提升學生信息技術核心素養。

參考文獻：

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