高校會計學專業課程思政建設的實踐方案分析

茅弘毅

摘要：隨著社會的不斷發展，思政建設越來越得到高校的重視，尤其對會計專業來說，培養學生的職業道德素養，加強其思政建設是非常重要且必要的。對高校會計專業教學來說，要有效利用專業課教學活動，使思政教育與專業課程深入融合，以此提升會計專業師生的思政素養。本文主要闡述了思政建設對高校會計專業的積極意義，提出高校會計學專業課程思政建設的實踐措施，以供參考。

關鍵詞：高等會計;專業課程;思政建設

引言：

思政教育是現今高等教育中重要的教學內容之一，現已逐漸滲透于高校的各類課程領域中。但是由于會計專業的自身特點，思政教育在會計專業課程中的融合運用還不夠系統完善。思政教育對培養高專業水平、高職業素養的會計人才來說有著非常重要的作用，高校教師應注重將其有效融合與會計專業課程中，幫助學生樹立正確的三觀，并為學生的未來發展提供支持保障。

一、將思政建設有效融合于高校會計學專業課程的意義

思政建設與高校會計專業的有效融合，從多方角度來說都有著積極作用，具體表現為以下幾點：一是從專業教學的角度來說，能夠有助于實現高質量的專業課教學。思政教育融合于會計專業課程，能讓學生不僅學習專業知識，還能接受思想政治以及道德素養的教育熏陶，這種課程內容的有效結合，有助于課堂效率的提升，也能夠使專業教學的質量得到保證;二是從教師的角度來說，有助于教師思想道德和教學水平的提升。教師在專業課教學中同時實施思政建設，不僅能夠提升自身思政學習的能力水平，使自身保證正確的思想政治方向，同時還能夠通過思政教學過程，實現自身教學能力水平的提升;三是從學生角度來說，有助于學生良好思想道德的培養。通過思政教育在專業課教學中的融合展示，學生能夠在專業學習的同時接受思想道德教育的熏陶培養，使自身能夠形成正確的三觀，并為未來的職業發展提供有力支持。

二、高校會計學專業課程思政建設的實踐措施

（一）轉變傳統會計學教學思想，提升教師對思政教育的認識

要使思政建設能夠有效實施于高校會計專業課程之中，就必須提升教師的思想道德水平和教學觀念，加深教師對思政教育的認識，使教師能夠有效運用專業教學，切實使會計專業課程與思政建設有效結合。教師要發揮自身的表率作用，利用有限的課堂教學時間，向學生傳遞正確的價值觀念，引導學生以正確的價值導向來開展學習活動。在生活中，教師也要重視利用課余時間通過學生間的交流互動，通過與學生的交流潛移默化地進行思政教育。除此之外，教師還要重視專業知識以及相關政策法規的學習，認真學習思想政治理論知識，利用會計專業的學科特點，使思政教學能夠更好的發揮在高素質會計人才培養上的重要作用。

（二）合理設計會計學專業課程，使會計學和思政教學有效融合

為了培養高素質的會計專業人才，就需要重視思政教育與專業課程的有效結合。對高校會計專業的教師來說，在進行專業課教學過程中，要從專業課教材的內容特點出發，將思政教育與教材內容有效結合，使思政教育能夠發揮最大的效用。教師要有效設計專業課教學內容，幫助學生實現專業知識與職業素養的同步發展，讓學生在學習過程中逐漸掌握解決實際問題的能力。在課程的時間上也可以更為彈性，這也有利于會計專業思政建設的有效實施。

（三）運用多元化的教學方式，積極對會計專業課程思政教育進行實踐

在高校會計專業課思政建設的實施過程中，需要教師轉變傳統單一的教學方式，有效利用現代化的教學設備和多樣化的教學手段來進行專業課教學，讓學生能夠在教學設備及方式的有效輔助下，實現思政教學與專業教學的共同提升。在教學方式的選擇上，教師除了利用課堂有限的教學時間外，還可以選擇如下方式：一是有效運用網絡、大數據、手機平臺等等建立思政教學平臺，通過平臺與專業教學的有效結合增進師生交流機會，提升思政建設成效;二是通過組織一些培訓講座活動、匯報交流活動等等，讓學生在專家學者以及會計專業從業人員的自身經歷中了解現今的會計發展動態和工作實際，激發學生的科研熱情，并在優秀的匯報講座中實現人文素養的熏陶培養，進而促進思政教育的有效實施;三是還可以通過假期實踐活動來加強會計專業思政建設。可以通過開展走訪調研、暑期實踐等活動，給學生實踐的機會，讓學生將課堂所學運用于實際工作中。這有助于學生能夠緊跟會計發展趨勢，提升學習的自主性，并在實踐中培養自信，進而使思政建設的更具成效。

（四）根據高校會計專業教學實際，建立科學完善的考核評價體系

科學完善的考核評價體系，能夠有助于高校會計專業思政建設的有效實施。思政考核評價主要針對學生的思想道德水平、職業素養和專業能力等方面進行。主要可以通過作業完成情況、試卷考試、期末論文、學習成果展示匯報等方式對學生的思政學習情況進行評價。也可以組織一些活動如課堂案例分析、互動提問答疑等等來對學生的學習效果進行階段性的檢測，以掌握學生的學習情況，并對教學計劃進行及時合理的調整。教師還可以通過班會活動、談心交流活動來了解學生的思政建設情況，并以此作為思政建設考核評價的依據之一。在對會計專業課思政建設進行評價時，要避免以單一的評價結果對學生形成評價，要采取綜合的評價方式，使考核評價能夠有效促進思政建設的實施。

結語

總而言之，在高校會計專業課程中實施思政建設是非常重要且必要的。高校作為人才培養和輸送的基地，更應提升對思政教育的重視程度，使其能夠更為深入有效的融入專業課教學過程中。高校要給思政教育的實施提供良好的環境和有力的條件，鼓勵教師進行教學內容和教學方式的創新，使思政教育能夠在專業課的講授過程中得到作用的最大發揮，進而通過思政教育的有效實施使高校能夠培養出更高素質、高水平的會計人才。

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