關于高職畢業生就業能力的培養對就業質量的影響探討

孟霞 吳曉紅

摘要：高職作為職業型技能人才的培育與輸出基地，除了要利用有效的教學理念與方法來加強學生專業能力的培育外，還要結合當前的社會發展形勢，對高職學生作出針對性的就業指導，培養學生的就業能力，提升學生的就業質量。本文就高職畢業生就業能力培養對就業質量的影響進行分析，并就提升學生就業能力的有效路徑進行簡單闡述，以供參考。

關鍵詞：高職畢業生;就業能力培養;就業質量影響

前言：這是一個快速發展的時代，也是一個無時無刻不在變化的時代，先進技術的應用大大的加速了社會的發展與行業的變革。高職畢業生面臨的就業形勢越來越嚴峻，行業發展不僅對高職畢業生的專業能力提出了更高的要求，同時也需要高職學生具有極強的綜合素養。由此可見，學生就業能力的培養是十分關鍵的。就業能力會直接影響學生的就業質量，而就業質量將對學生的個人發展起到十分深遠的影響。

1高職畢業生就業能力培養對就業質量的影響分析

高職畢業生的就業問題，已經成為家庭、學校、社會共同關注的大問題。毫不夸張的說，畢業生充分就業、高質量就業，是社會和諧發展的直接體現。就當前我國高等教育的現狀來說，高等職業教育與本科院校等共同組成了高等教育的網絡。但從就業現實來看，高職院校的就業形勢更為嚴峻。一是受社會環境與認知的影響，高職院校與本科類院校無論是在生源上，還是師資力量上，都還存在著一定的差距。而這種差距也會在一定程度上導致學生就業能力的差距，這也是高職院校的社會認可度不足的根本性原因之了。二是高職學生個人的綜合能力也是影響就業質量的根本原因之一。在當前快速發展的社會形勢下，行業對人才的需求不再局限于專業能力的考核上，還是從學生的綜合能力考核的角度出發來進行人才的篩選。比如，學生的身體素質，心理素質，實踐能力，創新意識，創造能力，合作能力，思想素養等等。三是技術的快速進步，衍生出了大量的新技術、新領域，以及畢業生人數的連年增長，導致就業學生的就業壓力大，當然社會環境的變化，以及新技術的應用，從另一個角度來看，也為高職生的就業和創業帶來了更多的可選擇空間，但最終還是由學生個人的能力素質決定的。由此可見，行業對高素質人才的考核是全方位的，這就需要高職院校結合社會、行業、學生三者的變化需求，制定針對性的人才培養計劃，加強對學生的綜合能力培養，提升學生的就業能力，更好地幫助學生應對就業的考驗與挑戰。

2促進高職畢業生就業能力培養，提升高職畢業生就業質量的有效路徑

2.1加強課程體系建設，培養學生的就業能力

無論外部環境如何變化，找鐵還需自身硬，要提升就業質量，首先要從學生的綜合能力提升上下功夫。那么，就需要高職院校積極結合時代發展形勢，對育人體系進行科學的建設。從教學的理念、模式、路徑上不斷的改革與創新，以教學質量的提升來促進學生就業質量的提升。首先，在課程體系的設計上，要與時俱進，對于學生的專業能力培養，除了理論上的鞏固之外，還要利用高職院校的資源優勢，來拓寬學生的實踐渠道，盡可能的為學生搭建實踐平臺，創造實踐機會，讓學生要專業理論落到實處，以實踐來檢驗所學，不斷提升自身的專業能力。其次，要利用多元化的教學模式，來提升學生的綜合素養，比如，利用專業課的主場優勢來循序漸進的滲透德育教育，生涯教育，幫助學生樹立正確的三觀，有正確的政治意識，養成懂合作、有擔當、能奉獻的優秀品質，為日后就業創造良好的條件。最后，要關注學生的身心健康，打好學生的身體基礎與心理基礎。要重視體育健康課與心理健康教育課程的落實，讓學生擁有強健的體魄，有良好的心理素質，能夠很好地應對就業、創業路上的挑戰與考驗。

2.2加強職業生涯教育

除了針對課程設計，教學模式與途徑上的持續改革與創新，以提升學生的綜合能力之外，還要做好學生的職業生涯教育與就業指導工作。在高職院校的學習階段在學生的一生之中，也僅僅只是一個短暫的過程，而進入社會，以及具體的崗位之后，挑戰就會紛至沓來。這就需要在高職學習期間夯實學生的各項基礎，更好地幫助學生應對崗位挑戰。所以，在學生就業能力的培養策略中，職業生涯教育極為關鍵。首先，通過職業生涯教育能夠幫助學生對個人的未來發展有一個清晰的認知，職業生涯教育能夠引導學生對自身進行更客觀的審視，包括但不限于對個人的興趣，特長，綜合能力，三觀有一個正確的評估。引導學生根據評估結果，對職業生涯進行相應的規劃、管理與提升。比如，鼓勵學生對自我能力進行拓展，利用1+X證書制度的實施鼓勵學生不斷擴大自身的知識面，加強知識與專業技能的儲備，幫助學生以出色的綜合能力來應對職場挑戰。其次，對于高職畢業生而言，最為理想的就業模式，是專業與愛好相統一。所以，職業生涯規劃就在于幫助學生選擇與專業對口的職業。所以，在職業生涯教育中，高職院校要就社會的發展形勢，就業創業所需要具備的條件、政策、福利等進行詳細的解讀，有利于學生根據要求總結自身優劣勢，并結合行業要求針對性地提高自己的素質。讓學生結合就業形勢，就業要求，以及個人的就業目標，根據個人的專業水平，興趣愛好等，為后期的就業或創業選擇奠定基礎。

結束語：綜上所述，在當前激烈的就業形勢下，高職學生在夯實專業能力的同時，還要注意自身綜合能力的提升。一是要緊跟時代變化，做好知識技能的儲備;二是要結合行業發展趨勢，做好個人的生涯規劃。高職院校也要積極的利用新理念、新技術，提升育人水平，結合大環境的變化加強對學生的就業指導，幫助大學生正確認識就業形勢、增強開拓意識和危機意識，使學生能夠正視困難、正確對待就業。

參考文獻：

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[2]郭慧，鄧良志，常晶晶，羅雪榕，彭寧東.關于高職畢業生就業能力的培養對就業質量的影響探討[J].現代職業教育，2020（19）：222.

作者簡介：孟霞（1968-）女，漢族，北京人，本科，助理研究員，研究方向：行政管理;吳曉紅（1968-）女，漢族，北京人，本科，高級經濟師，研究方向：人力資源。