新時代研究生思政建設與專業(yè)水平融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力探討

摘要：思想政治教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人的重要精神保障。做好對現代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員的思想政治教育工作，是進一步實施"大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新"政策的有效嘗試。經過適當的思想政治教育，現代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員就可以建立正確的價值觀，準確掌握國家有關政策方針，在國民經濟、社會科學文化事業(yè)發(fā)展的重要領域上有所貢獻，適應經濟社會發(fā)展的現實要求。

關鍵詞：新時代;研究生;思政建設;專業(yè)水平;創(chuàng)新;創(chuàng)業(yè)能力

引言

我國教育的理念是培育創(chuàng)新型人才，以滿足未來經濟社會發(fā)展的需求。培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，已經成為普通高等學校積極推進人才培養(yǎng)的必然選擇，同時也是大學生自身發(fā)展的內在需要。因此本章主要從測試專業(yè)對學生創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)出發(fā)，剖析了在專業(yè)課程中培育學生創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)新能力的具體路徑與措施，以便于深入探討為當代我國大學生創(chuàng)造力的培育提供借鑒。

一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現實意義

1.1是滿足學生全面發(fā)展的現實需求

創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育對培養(yǎng)學子們的創(chuàng)造性思維能力具有直接意義，并可在今后的社會實踐過程中激勵學員，從而產生意想不到的積極效應。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學實踐活動可以有效調動學生的潛力，有助于學生把知識轉變?yōu)榧寄堋⑺芾淼氖菍嶋H能力，在高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學中可以充分發(fā)揮學生的主體地位作用，在教學實踐的教育過程中可以賦予學生足夠的自由練習時間和展示機會，以符合他們的學業(yè)需要。此外，也因為國家政策目前非常關注的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等教育領域，里面也涵蓋了許多與國家政策以及時代發(fā)展趨勢密切相關的內容，同時強調了校企合作這一模式是實現學校全方位發(fā)展的必需條件。所以，創(chuàng)新教學對培養(yǎng)學生的思維品質具有重要極其關鍵的意義。

1.2是解決就業(yè)問題的戰(zhàn)略途徑

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也是培養(yǎng)學員的綜合素養(yǎng)、緩解職業(yè)壓力的有效戰(zhàn)略渠道。首先，由于國家社會經濟的持續(xù)發(fā)展，我國的綜合國力和國際影響力都獲得了長足的提高，所以國家將發(fā)展中心逐步地遷移到了教育上，這也是國家建立學習型社會的必然發(fā)展趨勢，同時對于培養(yǎng)學生們的整體實力，也對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與思維能力、以及找到更準確的創(chuàng)新方向與領域，都十分關鍵;其次，通過教育這一渠道也能夠緩解學生就業(yè)壓力，學校就業(yè)壓力大的原因主要是由于現階段的學生實際創(chuàng)新能力和素質都還無法適應現代社會對人才培養(yǎng)的基本要求，而隨著創(chuàng)新技術與創(chuàng)業(yè)人才教育的不斷深入發(fā)展，學生的實際創(chuàng)新能力素質與理論創(chuàng)新能力都能夠有所普遍提高，對減輕學生的就業(yè)壓力也將十分有效。

1.3是現代教育改革的必然要求

隨著我國經濟國際化的不斷深入和我國社會經濟建設取得了飛躍的發(fā)展，以及我國同全球各國間的經貿合作和政治交往越來越緊密，在這個國際經濟競爭壓力很大，考驗著各國能力的新階段，我國對發(fā)展經濟社會所需要的真正人力資源提出了更高的需求。目前，國家正進一步加大在高等教育文化事業(yè)上的支持力度，期望能夠從現階段培育新型人力資源以適應高等教育變革發(fā)展的需要，同時也把我國現代化高等教育事業(yè)帶到一個更高的發(fā)展水準。從而增強了學生的綜合實際能力，進而也可以提高了整個社會的經濟發(fā)展水平。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育融合的優(yōu)勢分析

高等院校在人才培養(yǎng)過程中，不僅要了解學生的學習情況，而且要保證學生在學習過程中的綜合素質的提高，通過創(chuàng)新教育與思想政治教育的有機結合，培養(yǎng)人才，才能起到乘數效應。首先，在教育中，兩者的本質是基本統(tǒng)一的，都需要通過教學活動來增強學生的綜合能力。在思想政治教育中，要加強指導性教學，強化思想引導，全面實施政策性教學。二是教育目標一致，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育著眼于加強學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，提高學生的綜合素質。思想政治教育主要是通過培養(yǎng)學生形成正確的價值觀，正確認識國家的發(fā)展。最后，在教學內容上，二者也存在一定程度的融合。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的重點是加強大學生創(chuàng)業(yè)知識的培養(yǎng)，思想政治教育的重點是加強道德教育和愛國主義教育。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的有機結合，可以充分滿足學校和企業(yè)的發(fā)展需要，培養(yǎng)出綜合素質較高的高端創(chuàng)新人才。

三、思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的關系

3.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育具有統(tǒng)一性

創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教學的主要目標，是通過培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和社會實際創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生把理論知識和經驗運用于社會實際的能力質量，推動學生的個性發(fā)揮與人生價值實現，從而培養(yǎng)全社會的人才素養(yǎng)，進一步發(fā)揮社會生產力。思想政治教學在學校整個教學過程中都具有很重要的戰(zhàn)略地位，可以培養(yǎng)學生的思想道德素質、政治意志素養(yǎng)、社會心理素質等。所以，思想政治教育教學和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育之間有著內在的密切聯(lián)系，兩者能夠在教育中共生，而二者又擁有著內在的統(tǒng)一性。從這兩種教學目標的角度來看，不管何種教學都是以培養(yǎng)學生的綜合素質為主要目標，而二者的融合也都能夠為學生提供比較合理的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新觀，從而為學校選擇更加有利于自身發(fā)展方向和領域的創(chuàng)新教育指導思想，從而提升了學校的綜合實力和競爭力。

3.2思政教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要保障

我國的現代教育事業(yè)由于起步比較晚，對創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育課題的認知也比較滯后，在這個狀況下，我國的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課程還不能達到一定的教育效果，在實踐性環(huán)節(jié)上也仍然不夠。但思想政治教育卻是培養(yǎng)我國學生綜合能力的重要途徑。在學科建設、教師隊伍建設、基礎學科建設等方面都有著很大價值，將思想政治教學和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機地結合，就能夠為本學科提供更多的教育資源和教學資源。此外，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課程的教學過程存在一定的偏差，不能充分滿足社會主義事業(yè)夏季對人才的需求，因此，將思想政治教育融入創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課程，可以有效地減少偏差問題，提高學生的學習主動性，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育注入更多活力。

四、深化課程思政建設，實現專業(yè)教學和思政教育融合的有效策略

4.1轉變教育觀念，完善人才培養(yǎng)方案

科學技術的變革將對以確定性知識教學為核心的大學教育理念、課程體系和教學方法產生根本性的影響。首先，大學教育工作者。作者和受教育者應不斷提高思想認識，培養(yǎng)學生正確的創(chuàng)業(yè)價值觀和創(chuàng)新教育價值觀，從而徹底改變了高等教育只是知識教學的狀況。高等學校教育教學改革必須隨著高等教育觀念的深入改革，全面提高人才培養(yǎng)品質，從知識本位教育向素質本位教育轉化，從授受知識能力本位教育向形成知識選擇、建構應用能力本位教育轉化，從科技創(chuàng)業(yè)特色轉化為特殊人才培養(yǎng)背景，進一步調整培養(yǎng)模式，細化人才培養(yǎng)素質與創(chuàng)新能力特點。

4.2合理安排課時和班級組織方式

首先，老師必須能夠每天安排三節(jié)課，并保證老師有充足的上課時間就內容開展細致的授課，以及進行各種實踐課堂教學活動。如時間充裕，也可考慮設置一種更加實際的課堂方式，讓學生運用自己的專業(yè)知識來探討某個議題，甚至讓學生開展創(chuàng)業(yè)模擬。總之，這種將理論知識和實際相結合的課堂方式，需要充足的時間來保障其內容開展。另外，針對小班教學規(guī)模的偏大，學生容量過大的現狀，還需要重新規(guī)劃小班，以保證每班學生數量維持在五十人以內，讓老師全面掌握自己的具體情況，以便于有針對性地對學生開展思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵，以防止一刀切的局面。例如，經過觀察后，對于個性比較活躍的學生，應當教育學生不能半途而廢，冷靜地面對在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中出現的問題，并注意訓練學生的勇氣;而對于內向型學生，應當教導學生更多地和別人交往，讓學生解決更多的問題，積極參加各項課外活動，使學生懂得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)離不開良好的人際交往和優(yōu)秀的交流技能，要求學生堅持務實、樂于工作的品格，肯定自身的能力，增強自身效能感。

4.3制定綜合素養(yǎng)的價值評判標準

“課程思政”建設，從教育目的上，要實現大學生知識水平和綜合素質能力的整體提升，就需要建立綜合素質的教育價值標準。綜合素質要凸顯教育價值目標，要在具體的教學安排、教學模式等方面，強調政治指向。有了評價標尺，就可以進行思維引導，從而真正做到了教學和育人的統(tǒng)一目標。"三位一體"的專業(yè)課程教育體系建設，是做好"專業(yè)融合"工作的第一步。

4.4加強思政教育的導向作用

思想政治教育是我國高校素質教育的重要基石，對于培育學生的創(chuàng)造力，提升學生的綜合素養(yǎng)有著重大意義。思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機地結合，在一定程度上是擴大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學科深度和廣度的重要手段，也能夠充實課程內涵，豐富學科體系。首先，對于做好學校思想政治教育教學的重要指引意義，必須建設一個比較專業(yè)化的教學隊伍，來增強學校自身的思想教育力量，但至少在現階段的教學隊伍中尚有進一步完善的余地。其次，由于思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更多地采用了國內外教材，而其中的有些思想內容可能不適應國內經濟社會和高等教育的發(fā)展趨勢。因此，把思想政治教育納入創(chuàng)新教育需要提高師資隊伍素質，根據社會現實選擇和編寫更有效、更有針對性的教材，這對于提高思想政治教育的作用和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有更加現實的意義。

五、結束語

總之，為順應教育潮流，培養(yǎng)學生正確的思想觀念，必須把專業(yè)教學與思想政治教育結合起來，才能達到思想政治教育的目的。高校在實現建設目標的過程中，需要挖掘思想政治要素，實現協(xié)同效應。要正確定位學生興趣，增強課堂趣味性，加強教師自身修養(yǎng)，正確引導學生。只有這樣，才能保證課程思想政治工作的有序建設，實現人才培養(yǎng)與時俱進的目標。

參考文獻：

[1]國鳳祥，管玉靜.新媒體背景下研究生導學思政建設途徑研究[J].甘肅教育研究，2021（04）：16-18.

[2]陳仕軍.對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的思考與探索[J].大學，2021（34）：146-148.

[3]郭楠，王婉霞，程昀.課程思政視域下研究生導師隊伍建設初探[J].公關世界，2021（14）：105-106.

[4]歐仁俠，陳洪斌，鮑捷，吳潔.高等院校研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對策[J].教育現代化，2014（02）：97-99.

【作者簡介】

邢軍強，男，（1979年4月），漢，河南省，博士研究生，副教授，研究方向：高壓電器