信息化條件下高分子材料及應(yīng)用立體化教材建設(shè)研究

梁浜雷，趙亞奇，趙振新，趙海鵬，史向陽(yáng)，譚延方

(河南城建學(xué)院 材料與化工學(xué)院，河南 平頂山 467036)

1 立體化教材建設(shè)的必要性

為了滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，高等教育的教學(xué)模式與人才培養(yǎng)模式發(fā)生了深刻的變革，高等教育正在面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。隨著高等教育的不斷改革與深化，對(duì)教學(xué)質(zhì)量和育人效果也有了新要求，只有高質(zhì)量的教育才能培養(yǎng)高素養(yǎng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的綜合型人才。教育質(zhì)量的提升是以教學(xué)資源和教學(xué)模式的優(yōu)化與完善為立足點(diǎn)，尋求全方位、多角度、優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)方法，其中作為教學(xué)內(nèi)容載體的教材對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量有著舉足輕重的作用。隨著專(zhuān)業(yè)教育的不斷深化和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，建設(shè)高水平、多功能、信息化的教材逐漸被各大高校提上日程，相關(guān)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)手段倍受關(guān)注。以傳統(tǒng)文字印刷的紙質(zhì)教材逐漸被立體化教材所取代，立體化教材建設(shè)對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量、整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、助推教學(xué)模式改革等方面起到了重要作用，建設(shè)立體化教材正在成為高校教材建設(shè)的主流方向[1-2]。相對(duì)于傳統(tǒng)的文字印刷教材而言，立體化教材集成了教材、視頻、音頻、圖片等資源，集各種教學(xué)手段之所長(zhǎng)為一體，多維度、多方位、形象化地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在空間和時(shí)間上都得到了極大的擴(kuò)展和延伸，讓教學(xué)實(shí)施過(guò)程更加生動(dòng)有趣，有效為信息化條件下的多媒體技術(shù)與教材的結(jié)合助力[3]。立體化教材建設(shè)是對(duì)信息技術(shù)資源、教學(xué)資源和教學(xué)實(shí)施過(guò)程的優(yōu)化和整合，是提升高校專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵，提高教學(xué)質(zhì)量的根本保障，是夯實(shí)高校軟實(shí)力的重要元素。……