淺談“紅色網紅”在學生思想政治教育中的作用

郭欣田

摘 要：近年來，中外合作辦學已經成為我國教育與國際交流與合作的重要模式。隨著國外教育資源的不斷引進，中外的文化差異為中外合作辦學的思想政治教育工作增加了較大難度，提出了較高的要求。在時差和地域的限制下，選擇何種載體來做好當代學生的思想政治教育工作，是值得深入研究的。網絡已成為當代學生獲得信息的主要來源。借助網絡載體，塑造傳播正能量的“紅色網紅”形象，樹立起“紅色網紅”榜樣，以“紅色網紅”身上的優秀品質和崇高精神，為學生呈現出一堂堂鮮活的思政課。

關鍵詞：中外合作辦學 “紅色網紅” 思想政治教育 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.25.053

中外合作辦學已成為中國教育事業的重要組成部分。近幾年，我國中外辦學在規模上和辦學層次上發展得十分迅速，中外合作辦學院校的學生思想政治教育工作迎來了新的挑戰，同時對堅定學生理想信念、增強學生家國情懷和社會責任感提出了新的要求。因此在中外合作辦學模式下的學生思想政治教育工作是培養和造就中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的有力抓手，具有重大的現實和長遠意義。

一、什么是“紅色網紅”？

目前，網絡已經成為青年獲取信息的重要載體，網絡對青年人的思維方式、生活方式，以及價值取向的影響越來越大，成為影響社會意識形態的重要載體。“網紅”，全稱“網絡紅人”，是依靠網絡平臺積聚起個人影響力，并且在各自領域內受到“粉絲”追捧的一類群體。“網紅”的網絡影響力值得我們重視，借鑒“網紅”的傳播方式，提升主流價值觀網絡傳播的引領力和凝聚力，傳播正能量的“網紅”，我們稱之為“紅色網紅”。從某種意義上來說，“紅色網紅”也是“偶像”的代名詞。中外合作辦學環境下，利用“紅色網紅”正向引導作用，通過合理有效的工作機制和途徑幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，從而更好地促進中外合作辦學學生工作水平的整體提升。

二、中外合作辦學背景下的思想政治教育存在的困難

1.思想政治教育難度較大

中外合作辦學院校引進西方優質教育資源，包括西方的教育理念、課程體系和授課模式，學生在此過程中自然而然會了解到西方的政治、經濟和文化，學生難免會有意無意地將中國和西方國家進行比較。學生的世界觀、人生觀和價值觀雖已形成，但還不夠成熟，極易受到外界環境干擾，遇到問題易沖動，易根據個人喜惡來判斷問題，進而有選擇性地接受學校的思想政治教育，導致思想政治教育效果欠佳。

2.思想政治教育易中斷或不連續

對于學生而言，傳統的培養手段和教育方式已不能適應新的形勢。學校與學生溝通渠道不通暢，針對性不強，溝通效果不明顯。受地域和時差的限制，思想政治教育往往不連貫，影響了學生政治意識的培養和正確“三觀”的養成。

三、“紅色網紅”在學生思想政治教育中的作用

1.發揮“紅色網紅”文化的同輩效應和模范榜樣作用

思想政治教育中生硬的理論知識講解往往不利于學生消化吸收。“紅色網紅”們往往以自己的親身經歷言傳身教，無形中拉近了榜樣與普通同學間的距離。這種接地氣的方式往往更容易讓學生接受。

2.“紅色網紅”文化的空間優勢確保了學生培養的連續性

網絡無處不在，“紅色網紅”文化可以跨越時間和空間的距離，集合多媒體元素，集圖、文、聲、像等多種現代化手段豐富學生思想政治教育的內容，呈現給學生更具體更直觀更具感染力的視覺體驗，讓中外合作辦學的學生無論身處何地，都能通過“紅色網紅”文化感受到滿滿的正能量。

3.形象生動的“紅色網紅”文化增加了思想政治理論課的趣味性

“紅色網紅”文化實現了教育和娛樂的融合，鮮活的人物，真實的事例，直觀的感受，在潛移默化中幫助學生實現了信仰認同，調動了學生學習的主動性和積極性，進而為學生思想政治教育夯實理論基礎。

四、如何發揮“紅色網紅”在思想政治教育中的積極作用

1.用好“抗疫”活教材，做好學生思想政治教育

2020年是不平凡的一年，新冠肺炎疫情在全球蔓延。來勢兇猛的疫情是一次危機，也是一次大考。在黨中央的堅強領導下，經過全國上下的艱苦努力，國內疫情防控形勢持續向好，各行各業正在有序復產復工。在疫情面前中國展現了制度優勢，充分展示了中國力量、中國精神、中國效率。在這場抗擊疫情的戰役中，涌現出許多個負重前行的逆行者和感人至深的故事，是他們為公眾的安全保駕護航。以鐘南山、李蘭娟和張文宏為代表的抗疫英雄，不計報酬，無懼生死，沖鋒在前，以身為盾，戰斗在救治新冠肺炎患者的疫情防控一線。鐘南山、李蘭娟和張文宏更是被網友稱為“抗疫天團”，成為非常時期的“全民偶像”，這些可敬可愛的抗疫醫護人員就是新時代的“紅色網紅”。一場全民戰“疫”讓我們認識到，偶像就在我們身邊，就在我們最需要的地方。一個個真實發生的抗疫故事就是一部鮮活的實踐教材，教育學生珍視生命，弘揚愛國主義精神和中國精神，幫助學生充分認識到中國共產黨時刻把人民的生命安全和身體健康放在首位，這種人民至上的價值觀凸顯出我國社會主義制度的優勢，進一步增強學生的“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”。

2.發揮“科研英雄”的正向引導作用，做好學生的思想政治教育

袁隆平、屠呦呦、黃旭華、于敏、孫家棟……這些“共和國勛章”獲得者在各自的領域作出了十分突出的貢獻，他們為人民生活、國家發展和民族振興不辭辛苦，殫精竭慮，無怨無悔地付出，他們所表現出來的科學精神、奉獻精神與社會責任感，值得所有青年學生學習。

2019年9月，“雜交水稻之父”袁隆平在線上線下都火了。先是袁老九十大壽的小視頻在網上點擊量過億，網友們紛紛送上生日祝福;緊接著，袁老在湖南農業大學演講，學生們歡呼尖叫，上演“大型追星現場”。隨著“科研英雄”熱度的提升，我們不難看出，這既豐富了“網紅”二字的內涵，也體現了人們對于科學的崇敬。相比較“流量明星”而言，人們更加崇拜的是奉獻者，他們對于科學知識的不懈探索和追求，將成為青年大學生的人生奮斗目標。發揮好“科研英雄”的正向引導作用，對于青少年社會責任感的養成起到了至關重要的作用。

3.發掘“流量明星”閃光點，做好學生思想政治教育工作

染衣、釀酒、織布、古法造紙、制作顏值口紅……一個叫李子柒的姑娘把傳統文化和田園生活拍成視頻上傳網絡，引發大量網友關注。李子柒的視頻以中國傳統美食文化為主線，圍繞中國農家的衣食住行展開。每一個視頻從原始取材開始，豌豆、菜籽、番茄、大蒜，等等，從種植開始，培育，采摘，制作……拍攝時間跨度非常之大，有的甚至需要一年時間，與當今世界追求快速便捷不同，正是因為這種“慢節奏”和“煙火氣”，李子柒的視頻在國內外受到廣泛關注，新浪微博就有2619萬粉絲，視頻觀看量均在5000萬次以上，有的視頻觀看量甚至破億。

只有熱愛生活，才能真誠對待生活。美好的田園生活不禁讓許多人向往，更吸引了許多外國人了解中國。李子柒的視頻給人一種靜謐和純凈之感，網友們大呼李子柒的視頻是治愈系的，如世外桃源一般。她的視頻中有文房四寶的墨香，有棉花新絮的綿柔，有端午時節的粽香……許多網友認為，李子柒的作品具有文化輸出的意義。共青團中央更是發聲：李子柒的視頻內容體現了中國的文化交流自信，是一種生活新方式。視頻將勤勞、自立、孝順、和善、質樸、與自然和諧共生等中華民族傳統美德展現得淋漓盡致，這與核心價值觀不謀而合。學生在觀看這類視頻時，在驚嘆于大自然神奇力量的同時，相信會對“尊重自然、保護自然、順應自然”有新的理解，濃濃的“中國味”和“中國風”幫助學生在潛移默化中對中華民族的非物質文化遺產產生熱愛與敬佩之情。

政治工作過不了網絡關就過不了時代。“網紅文化”對學生價值觀可以產生許多積極影響。形成正確的網紅文化價值觀能夠使學生形成多元化審美標準和生活方式，可以培養學生創業、創新精神，為學生思想政治教育創造了良好的契機，強化大學生的主體意識。

參考文獻：

[1] 朱曉林、雙傳學《“網紅”視角下紅色資源網絡傳播模式探究》，《江漢大學學報（社會科學版）》2017年第2期。

[2] 敖鵬《網紅為什么這樣紅？——基于網紅現象的解讀和思考》，《當代傳播》2016年第4期。