傳統舞龍文化與高校思想政治教育的結合

揚州工業職業技術學院體育部

一、傳統舞龍文化融入大學生思想政治教育的必要性

目前經濟建設正處于重要的轉型時期，外部環境的變化使高校思想政治教育工作難度加大，為了更好地應對新的挑戰，需要對教育方式和手段進行創新和優化，使民族運動文化精神充分融入，使教育的實效性增強，從而為高校思想教育工作的全力開展提供有力的支撐。

（一）大學生愛國主義教育需要

隨著經濟的快速發展，在信息智能化的推動下，形成了經濟全球化和世界多元化的時代背景，這對高校思想政治教育提出了更高的要求，需要加強愛國主義教育，增強學生對自身民族和文化的認同感、歸屬感、榮譽感和尊嚴感與榮譽感。因此高校愛國主義教育需要大學生的民族自信心及自尊心予以樹立，樹立祖國的利益高于一切的思想理念，并具備高度的責任感[1]。同時在高校思想政治教育中，如何使國家民族利益與個人利益更加緊密的結合，為學生樹立起勇于為社會奉獻的精神成為現階段的重要研究課題，因此對中華優秀傳統文化的有效融入提高了關注度，尤其是傳統的舞龍文化。

（二）思想政治教育方式創新的需要

近年來高等教育招生規模不斷擴大，而各地人才就業市場需求有限，極大地加劇了市場供需之間的差距，使大學生一畢業就面臨著難以就業的嚴峻問題，造成學生就業壓力的不斷增加。同時在校園生活和學習中也呈現也更為激烈的競爭現象，部分學生對個人發展機會及物質待遇過度強調，存在著急功近利的情況，甚至突破道德底線的現象。另外現信息技術的快速發展，網絡的不斷普及，對人們的工作、生活帶來的極大的影響和改變，特別是學生群體，普遍存在著生活方式的虛擬化的情況，不少學生深度信賴大眾傳媒，由于對媒體信息缺乏辨別和處理能力，尤其是現在新媒體的不斷發展，導致學生盲從現象普遍存在，使學生正確的人生觀、價值觀及世界觀受到影響。所以需要引導學生對現實世界與虛擬世界之間的關系進行正確認識和處理，成為目前高校思想政治教育工作中的重要課題之一。

二、傳統舞龍文化在高校思想政治教育中的融入路徑

作為祖國發展的未來，高校學生的創業夢、成才夢、報國夢等的實現能夠有效促進國家民族復興的實現，因此高校思想政治教育應以此為目的，充分融入中華傳統舞龍文化，使良好的育人環境進行有效營造，使思想政治教育成效得到切實提高[2]。

（一）堅持以人文為本的原則

在中華優秀傳統舞龍文化中，其精神內涵的體現尤為重要，在融入思想政治教育時，需要確保學的主體需要得以滿足和契合。首先需要從學生的主體地位出發，對其主體地位以及成長規律予以尊重，對學生的全面發展進行有效引導和服務。同時使學生能夠將團隊夢想、個人夢想及民族夢想進行緊密結合，使個人全面成長與社會發展之間形成良性互動。在實際教育過程中，應充分運用科學理論知識及優秀文化，加強學生的培育工作，使其能夠成為社會所需的人才。其次還需要對學生的權利和自由予以尊重，在學生的個性發展予以倡導的同時，還需要對學生進行有效引導，使其將國家前途、個人發展以及社會發展有機結合。通過在人才培養全過程中以人為本理念的貫徹，進一步建立和健全全員育人機制。

（二）以愛國主義教育為著力點

中華優秀傳統舞龍文化的融入，主要是以愛國主義為核心，對民族精神進行培養。首先需要通過課堂教學與課下活動相結合的方式，對學生展開愛國主義教育。在課堂教學中，應結合目前發展的新形勢和新格局，對現代舞龍運動活動的教學內容、手段和形式進行創新研究，使學生能夠對中國傳統文化發展進程進行了解和掌握，并進一步對國史國情進行了解，對社會主義發展道路的艱難摸索以及選擇的堅定信念進行正確認識，從而使學生的愛國情緒得以激發；其次需要結合國內相關重大節日、重大事件以及紀念日等，組織學生參與舞龍活動，并借此機會展開愛國主義教育，使學生勤奮學習的態度予以樹立，使中華民族偉大復興做出應有的貢獻，有利于學生全球化意識的樹立，隨著信息技術的發展進步，對世界各國之間的經濟、政治、文化交流等得到極大的促進；最后在對學生進行愛國主義教育時，要使學生提高對自身民族和祖國的熱愛及忠誠同時就要對學生的全球意識及合作意識進行培養，使其對不同文化及價值觀念采取寬容和尊重的態度。

（三）以教育方式創新為保障

通過中華優秀傳統舞龍文化的引入，能夠對傳統的思想教育方式和方法進行創新和優化。在實際融入過程中，可從網絡教育方法、課堂教學方式以及校園服務方式等三個層面進行創新，從而促進學生正確的價值觀重塑[3]。首先對教學方式進行創新時，應使教學方式更具針對性和互動性，在教學過程中，應根據舞龍運動的精神內涵，與學生的思想實際情況進行有針對性的講解，同時需要對學生的主體作用予以激發，使學生能夠更積極地參與教學活動，使學生的學習興趣和學習效果得以提升，學生自主思考和探究能力增強；其次是對網絡教育方法進行創新，可通過各種活動慶典中大型的舞龍運動場面的視頻播放，為學生充分展現其運動精神內涵，對民族傳統文化精神的傳播加強引導；最后創新校園服務方式主要體現在遵循以人為本的緣由，將學生的自身個性與職業理想緊密結合，對具有創新精神的人才加強培養，同時也有利于學生在日益加大的就業壓力中不斷提升自身核心競爭力。

三、高校思想政治教育中傳統舞龍文化有效滲透途徑

（一）體育活動作為滲透的切入點

為了有效提高高校思想政治教育成效，需要在體育及健康教育活動中，結合學生實際情況以及健康教育特點，有效融入和組織學生展開舞龍運動，同時確保學生的個性特點能夠充分發揮，促進活動的順利組織和開展，比如在體育活動中加強學生跳、跑、投等運動，以舞龍活動的形式組織學生積極參與，同時教師結合學生的興趣愛好、個人特長等，對具體的活動內容進行組織和安排。

在舞龍活動過程中，可以對學生展開適宜的思想政治教育，同時將其納入體育教師教學活動評價內容之中。如教師組織學生在室內進行舞龍活動，對相關的活動技巧、體育及健康方面的知識進行講解。通常學生在進行室內體育課時，對理論知識的講解缺乏興趣，存在一定的抵觸情緒，極容易因注意力不集中而對課堂秩序造成影響。因此體育教師需要從學生行為習慣的有效規范、集體觀念以及學生未來的理想抱負等層面出發進行引導，同時也可借助多媒體技術，播放舞龍運動的精彩表演和片段，結合體育事業中有所成就的體育健兒的相關事跡，使學生對中國傳統文化以及體育健兒的成功產生自豪感，對學生的愛國主義情感進行感染和熏陶。同時加強學生對事業的成功的感悟，其離不開良好的思想境界和理論支撐。

（二）舞龍運動特點的有效融合

在舞龍活動組織中，可借助比賽的形式，提高學生的集體意識，對傳統文化加強感受，體驗成功的喜悅。在活動前，教師應要求學生做好賽前心理、身體和技能的準備工作，通過舞龍競賽活動，使學生的心理承受能力增強，面對特殊壓力下，能夠對自己調節能力不斷提升，從而使學生的意志品質得到有效提高。在實際運動過程中，教師需要結合學生的運動特點，對單雙腳跳的動作進行初步體驗，促進跳躍能力、協調能力以及力量、靈敏度的提升；通過游戲形式，促進學生的基本活動能力加強，使身體機能提升，從而使學生個性心理發展得到有效推動。在實際活動組織中，教師可先對舞龍隊伍進行調整，對舞龍規則、要求、方法以及評價標準進行講解；在活動中，積極組織未參與的學生為本隊加油助威；確保學生動作的準確性，從而使預期目標得以實現：學生主體性、合作性、組織性得充分發揮。另外在比賽過程中，學生在面對不同環境條件時，教師應引導其展開自主思考、快速反應，盡可能提高動作難度，一旦出現動作失敗，應及時找出失敗的原因，并對動作進行修下。最后在活動結束后，應組織學生對自己的活動情況進行評價，使學生能夠在活動中感受成功的快感的同時，也能積極找到自身存在的不足，使學生的自信心和自尊心得以樹立。

四、結語

作為中華優秀的傳統文，舞龍運動有著強烈的民族特色和文化，能夠對深厚的民族精神予以體現。在高校思想政治教育中，通過舞龍活動的融入，能夠使學生掌握學習技能的同時，對自身意志加強鍛煉，使中華民族的凝聚力增強。