小學田徑訓練的現實困境與理性反思

蘇州市陽山實驗小學

田徑這項體育項目非常考驗人的耐力和意志力，放眼全世界來看，田徑在青少年之間還沒有被廣泛的喜歡，因此各大學校也在強烈的推廣田徑這項運動項目。眾所周知，中國在體育運動這方面的優勢雖然非常的突出，田徑運動一直都是我們國家的比較重點關注的對象。總體來講，為了中國未來的田徑之路，我們必須培養大量的田徑運動型人才，不斷的向全國各地推廣田徑文化，國家體育局也和教育局雙雙聯手，開展了全國青少年校園田徑文化教育運動，從設置比賽到不同學校之間的聯賽等等，都共同致力于校園田徑的發展，讓小學體育的田徑訓練質量得到有力的提升。

一、我國小學體育中田徑訓練的現狀

（一）田徑改革意愿強烈，但是校園田徑發展方向比較模糊

由于國家一直知道我們國家的田徑運動水平有比較大的上升空間，所以近些年來一直在大力進行田徑改革，盡管當下中國田徑的發展比較可觀，田徑訓練教育改革的意愿正在慢慢的增長，但中國田徑發展困難的原因也有很多，比如說競技田徑經常以大比分的慘輸結果告終，青少年田徑人才的培養更是非常稀缺。田徑運動是一項非常有助于青少年全面健康發展的體育運動，除此之外，田徑運動還能鍛煉一個國家的社會團結凝聚力，所以近些年來，國家的相關領導人也意識到田徑運動不僅僅是一項體育運動，它還代表著一種競技精神，在一定程度上還能夠體現了國家的形象。所以提高田徑運動的水平是我們國家發展軟實力的主要途徑之一，田徑教育改革的具體方案相對以前有了更高層次的提升和改善，在一定程度上也推進了中國田徑的發展。可是在落實到田徑校園運動教育的過程中卻出現了一些概念性問題，比如說校園田徑發展方向比較模糊，沒有一個清楚的發展方向，比如說存在部分老師和家長深受傳統教育理念的影響，認為學生就應該學習，體育就是不務正業，因此強烈反對學生參與到校園田徑運動當中。青少年田徑人才隊伍的建設體系不夠健全，對于未來的發展道路和有目標理念不夠清晰，在開展校園田徑運動的過程中也比較片面化，在大力推進校園田徑教育建設當中，我們應該采取科學合理的發展模式，結合和借鑒其他先進國家的經驗，讓校園田徑整體化、系統化的發展和完善。對于校園田徑運動的發展前景，相關領導人要有一個清晰的定位和計劃。

（二）學校田徑訓練資源不充足

中國田徑事業的發展雖然舉步維艱，但是田徑運動的文化在中國是非常厚實的。這些年來，我們經常看到有運動員高呼田徑運動的精神，職業田徑的聯賽也越來越多，發展的勁頭也越來越強烈，關注田徑的人和以前相比有了大幅度的提高。各個年齡段的人都有參與到田徑運動這場項目當中，業余田徑的比賽越朝著越來越專業化的方向完善，有了群眾基礎的支撐和鼓勵，在推動社會田徑的發展方面也能夠起到很好的作用。可是學校內的田徑資源并不充足，可運行的資金也是少之又少，想要開展校園田徑訓練活動，必須要有一定的基礎經費。大部分的小學校園里都沒有專業的田徑訓練場地，缺少大部分必要的安全護具以及訓練器材、訓練服裝等等。雖然國家政府會有一定的資金投入使用到校園田徑訓練建設當中，可是真正用于校園田徑開展的資金數量非常有限。

想要發展校園田徑隊伍建設，就必須要有專業的老師進行訓練指導，可是當下的田徑訓練質量還有待提升，專業的教資隊伍建設也跟不上時代的發展，勢必會給田徑訓練帶來非常負面的影響。我們在小學生進行田徑教育的過程中，如果聘請的是一些專業知識非常低，數量少文化程度也不高的教資隊伍，會直接影響學校的校園田徑發展。此外，現如今的校園田徑競賽主要與其他學校打比賽的形式開展，校內聯賽舉辦的并不多見，所以在一定程度上就決定了校園田徑比賽的資源比較狹隘，導致很多希望參賽的小學生沒有資格和權利參與到校園田徑比賽當中。

除此之外，校園田徑小學生人才培養更是難上加難，原本學校就缺少專業的田徑教練以及先進的田徑訓練設備和場所，再加上老師和家長的強烈反對，直接導致小學生在校園田徑活動中能夠利用的空間受到限制。

二、小學體育中校園田徑訓練的有效方法

（一）重新認識田徑教學

通過深入分析當下小學體育中校園田徑訓練的具體情況，我們也能清楚地看到當下我國小學體育中校園田徑教學的局限。我們要想從根源上真正地提升田徑教育的質量和效率，必須讓學生和老師以及學生的家長重新的了解和認識到校園田徑訓練教學的意義，讓他們深刻地感受到校園田徑訓練教學的特殊性。只有這樣從思想上重新的重視起田徑教學，才能更加有利于后期小學體育田徑文化的開展。小學體育的教師就像是這個校園田徑教學的指導者，一點點地引領著學生重視起來校園田徑訓練，所以老師首先要學會與時俱進，及時的更新自己的教學理念，采用更加創新化的教學方法和教學模式，讓學生真正意義上重新喜歡上校園田徑，與此同時也能讓家長真正的接納校園田徑訓練。其次，學校的相關領導者也要重視起來校園田徑訓練，開展校園田徑訓練必須要有一定的人力和物力等資源的支撐，所以學校也要在這方面給予充分的資金，為開展更多有效的校園田徑文化建設活動打下強而有力的基礎。

（二）科學設計田徑訓練活動，采取多元化的訓練模型

校園田徑的訓練需要結合學校的現狀，做出相應的創新和改變，可以放心大膽的去采用一些多元化的訓練方法。比如說學校可以請一些專業的田徑退役運動員，讓他們聯合在一起舉辦一個田徑俱樂部，該俱樂部成立的目的就為了培養在校小學生田徑的水平，進而的促進校園田徑更好的發展。這樣可以保證學生不僅在課下有專門的時間和空間去練田徑，還可以讓學生體驗到專業化的訓練模式，可謂一舉兩得。除此之外，學校也可以通過舉辦田徑俱樂部，設置校園田徑精英訓練的分隊，這樣可以讓更多的青少年在專業師資資源隊伍下進行更加有效的訓練機會，在一定程度上也能夠提升校園田徑建設的質量和水平。如果學校能夠擁有專業化的教學活動，往往更能夠吸引學生的興趣，對于學生學習校園田徑知識非常有幫助。

校園田徑訓練創造更優異的外部條件，學校首先就要解決資金資源等問題，所以我們必須要建立一個多方合作的機制，和不同行業的部門建立一個合作關系，共同致力于校園田徑事業的發展。

（三）改革校園田徑訓練的方法

體育教師作為校園田徑訓練的主力軍，就不能夠再像以前一樣受傳統訓練的影響，采用滯后的訓練方法，這就明顯達不到預期的教學效果。所以老師需要不斷的創新和發展自己的教學手段，讓小學體育的訓練更加的融入學生自身的發展，在校園田徑訓練當中，讓學生自主地參與到訓練活動當中。比如說體育老師在開展田徑訓練活動中，可以采用興趣為主的教學方式，興趣對于學生的學習來講至關重要，倘若學生能夠喜歡上田徑這項運動，那么他們就一定會一心一意的去參入到整個田徑訓練當中。除此之外，任課老師還可以讓學生自主地結合成小組，讓學生深入的討論和校園田徑有關的知識，不僅可以讓訓練的氛圍變得活躍起來，還有助于學生更加全面多角度的了解到校園田徑文化。另外，為了幫助學生更好的田徑訓練，老師需要建立一個系統化的田徑訓練評價體系，這樣可以全方位的了解到不同學生的學習情況，根據每個學生的發展情況制定有針對性的教學方法和訓練強度，并且在每一次訓練之前都要帶學生做好熱身運動，以防學生在訓練時出現拉傷問題。

（四）加強專項素質訓練

在田徑項目的訓練過程當中，任課老師必須要針對學生的反應速度和靈敏素質以及耐力素質進行強化的訓練，這也是當下小學生運動員身體素質主要發展的方向。老師需要開展相應的訓練活動，通過科學有效的訓練力度，學生的速度，力量以及耐力問題都需要進行強化訓練。除此之外，任課老師需要保證學生課下訓練的時間，學生的練習強度需要遵循一定的節奏以及結合學生的實際情況進行加強。在開展田徑訓練活動當中，學生的耐力與接受能力對于提高學生的田徑水平來講至關重要。

（五）加大體育教師的培訓力度，提高教師的田徑技術水平和訓練能力

專業的田徑老師在小學教育團隊當中非常的稀缺，所以存在有部分的學校為了聘請更多的田徑老師，就降低了相關的專業教學能力的指標，一些低學歷低能力的田徑老師就被招聘過來指導小學生的田徑日常訓練，為了更好的提高田徑體育老師的專業能力和綜合素質，學校必須要定期的對這些體育老師做專業的培訓，讓田徑老師在教學理念和教學方法當中不斷的完善和創新，與時俱進采用新型的訓練模式，加強對他們的素質練習，讓他們在短時間內提高自己的田徑水平。

三、結語

校園田徑雖然當下訓練發展并不太順利，但是要想真正的改善校園田徑訓練的窘迫，學校教師等多方都應該從思想上重視起來校園田徑訓練，采取有針對性的措施努力讓校園田徑訓練的質量達到最佳。小學生在訓練的過程中要格外注意掌握住田徑這項運動的相關技巧，田徑老師要制定合理的訓練方案，通過不斷的實踐和訓練，提高田徑的訓練水平。