探究黨史國(guó)史融入高校思政教育的價(jià)值及路徑

柳楊繁 唐淑玲

摘 要：思政教育在我國(guó)的教育體系中一直發(fā)揮著重要的作用。作為連接學(xué)生從學(xué)校過(guò)渡到社會(huì)的重要階段，高校的思政教育工作的開(kāi)展不僅能夠幫助學(xué)生建立積極正確的價(jià)值觀念，還能夠?yàn)槠淙蘸蟛饺肷鐣?huì)奠定良好的思想基礎(chǔ)。而在高校思政教育工作中，黨史國(guó)史的教育對(duì)學(xué)生積極思想觀念的培養(yǎng)具有重要的作用。本文以高校思政教育工作為主要研究對(duì)象，著重對(duì)黨史國(guó)史融入高校思政教育的價(jià)值以及路徑進(jìn)行研究和分析。

關(guān)鍵詞：黨史國(guó)史;高校思政教育;實(shí)現(xiàn)路徑

前言：黨在我國(guó)的發(fā)展歷史從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一部人民的艱苦奮斗史，新中國(guó)的成立和國(guó)家的發(fā)展是一部不斷抗?fàn)幒桶l(fā)展的歷史。自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化，而這些變化從根本上來(lái)說(shuō)都是依靠黨和國(guó)家?guī)ьI(lǐng)人民不斷奮斗、不斷發(fā)展而來(lái)的。將黨史國(guó)史融入到高校思政教育中，是能夠通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念、實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的重要途徑。

一、黨史國(guó)史融入高校思政教育的價(jià)值

1. 有利于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念

在近代歷史的發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)遭受了前所未有的恥辱以及沉重的侵略打擊，從中國(guó)共產(chǎn)黨成立到新中國(guó)的成立，這短短的28年中國(guó)經(jīng)歷了許多的變化。在救亡圖存以及反抗侵略的過(guò)程中，我國(guó)犧牲了無(wú)數(shù)革命先人和戰(zhàn)士的生命才換來(lái)了和平與安定[1]。將這一部蘊(yùn)含了民族奮斗和堅(jiān)韌的歷史融入高校的思政教育中，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史國(guó)史的過(guò)程中牢記過(guò)去，在體會(huì)共產(chǎn)黨革命的初心與使命的同時(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，進(jìn)而為日后社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2. 是學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的動(dòng)力

與成年人相比，處于大學(xué)階段的學(xué)生由于價(jià)值觀念的養(yǎng)成仍處于初級(jí)階段，因而更容易培養(yǎng)和糾正其正確的價(jià)值觀念。將黨史國(guó)史融入到高校的思政教育教學(xué)工作當(dāng)中，能夠讓學(xué)生通過(guò)對(duì)真實(shí)歷史的學(xué)習(xí)來(lái)感受革命先人以及革命戰(zhàn)士所處的時(shí)代背景，在了解歷史的過(guò)程中樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，并激發(fā)學(xué)生內(nèi)心積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓黨史國(guó)史成為學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的動(dòng)力[2]。

二、黨史國(guó)史融入高校思政教育的具體路徑分析

現(xiàn)階段高校的思想政治教育工作在實(shí)際開(kāi)展的過(guò)程中由于存在一些問(wèn)題而使得教學(xué)效果并不明顯，教學(xué)模式的僵化甚至?xí)沟脤W(xué)生對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。將黨史國(guó)史融入到高校思政教育中，是能夠?qū)ΜF(xiàn)階段的高校思政教育進(jìn)行創(chuàng)新的重要途徑。而要想保證黨史國(guó)史在融入高校思政教育中的作用，主要可以從以下幾個(gè)方面來(lái)著手：

1. 提升學(xué)生對(duì)于思想政治的學(xué)習(xí)興趣

由于思想政治課程的教學(xué)內(nèi)容大部分都涉及到各種思想觀念以及理論體系，對(duì)于學(xué)生而言本身學(xué)習(xí)起來(lái)就比較枯燥。再加上現(xiàn)階段高校普遍并不重視思政課程的教育工作，就會(huì)使得學(xué)生在日常的學(xué)校生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸喪失對(duì)于思想政治的學(xué)習(xí)興趣。在這種情況下，為了能夠讓黨史國(guó)史在高校的思政教育課程中發(fā)揮更大的作用，教師首先就要在開(kāi)展黨史國(guó)史的教育過(guò)程中提升學(xué)生對(duì)于思想政治的學(xué)習(xí)興趣。

而從這一方面來(lái)說(shuō)，真實(shí)的歷史事件往往比枯燥乏味的理論體系更生動(dòng)形象。教師在實(shí)際開(kāi)展黨史國(guó)史的課堂教學(xué)工作過(guò)程中，可以將一些學(xué)生比較感興趣的歷史事件和其背后蘊(yùn)含的精神文化內(nèi)涵在講述事件的過(guò)程中傳遞給學(xué)生。這樣不僅能夠?qū)崿F(xiàn)營(yíng)造比較積極的課堂教學(xué)氛圍的目的，還能夠?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生積極的價(jià)值觀念起到促進(jìn)的作用。

2. 強(qiáng)化項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的過(guò)程管理

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是現(xiàn)階段應(yīng)用于我國(guó)高校課堂中比較常見(jiàn)的一種學(xué)習(xí)方法。高校在開(kāi)展思想政治教育教學(xué)工作的過(guò)程中，可以通過(guò)項(xiàng)目式的學(xué)習(xí)來(lái)提出與黨史國(guó)史有關(guān)的項(xiàng)目研究課題，讓學(xué)生自主進(jìn)行資料的查閱、課題的研究以及問(wèn)題的解決等內(nèi)容。而在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生能夠通過(guò)親身的實(shí)踐來(lái)加深對(duì)與課題有關(guān)的黨史以及國(guó)史內(nèi)容的理解和感悟。而在探究活動(dòng)結(jié)束之后，教師對(duì)學(xué)生的探究過(guò)程以及探究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。而在這個(gè)過(guò)程中，為了能夠讓學(xué)生更加充分地了解到黨史國(guó)史背后蘊(yùn)含的深刻含義，就要進(jìn)一步強(qiáng)化這種項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的過(guò)程管理，幫助學(xué)習(xí)提高探究以及實(shí)踐的能力，以便能夠讓其更好地感知黨史國(guó)史的精神文化內(nèi)涵。

3. 強(qiáng)化文化的宣傳教育

作為能夠體現(xiàn)國(guó)家和民族艱苦奮斗的重要文化，文化在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中也對(duì)人們精神觀念的養(yǎng)成起到重要的作用。在將黨史國(guó)史融入到高校思政教育教學(xué)工作中時(shí)，為了能夠讓學(xué)生更加體會(huì)到黨史國(guó)史中重要的精神文化內(nèi)涵，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念，就要加強(qiáng)紅色文化的宣傳教育工作。

4. 將黨史國(guó)史的教育與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合

對(duì)處在大學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于其本身正處于即將步入社會(huì)的發(fā)展階段，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育不僅能夠幫助學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)的生活，還能夠?yàn)閷W(xué)生日后的發(fā)展指引方向。將黨史國(guó)史的教育與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，不僅能夠通過(guò)艱苦奮斗、不屈不撓等精神的培養(yǎng)來(lái)堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，還能夠在一定程度上鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和品質(zhì)。在世界環(huán)境不斷變化和發(fā)展的今天，大學(xué)生作為日后社會(huì)發(fā)展的主人，需要養(yǎng)成正確的價(jià)值觀念以及良好的道德品質(zhì)才能夠推動(dòng)社會(huì)朝著更好的方向發(fā)展。

結(jié)論：綜上所述，將黨史國(guó)史融入到高校的思政教育中，對(duì)提高思政教育教學(xué)工作的效果具有重要的作用。通過(guò)提升學(xué)生對(duì)于思想政治的學(xué)習(xí)興趣、強(qiáng)化項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的過(guò)程管理、強(qiáng)化紅色文化的宣傳教育、將黨史國(guó)史的教育與高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合四個(gè)方面的措施來(lái)將黨史國(guó)史融入到高校思政教育中，不僅能夠有效發(fā)揮其價(jià)值，還能夠?yàn)榇龠M(jìn)我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)建設(shè)和發(fā)展起到重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]陶冰冰，劉世通.紅色文化融入高校思政教育的價(jià)值與推進(jìn)策略[J].遼寧科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，23（02）：91-93+98.

[2]王永芹，李彥群.黨史國(guó)史融入高校思政教育的價(jià)值及路徑[J].中國(guó)高等教育，2020（05）：32-34.