如何優化高考英語聽力備考策略

【摘要】江蘇省高考改革之后，聽力的比重再次增大，成為英語高考中占比較大的一個題型。但長期以來，師生并未給其應有的重視。反而由于主客觀因素的局限性，鮮有關于英語聽力教學的研究。因此，筆者希望通過調查研究和大家一起來推動高中英語聽力教學。

【關鍵詞】高中;英語;聽力;教學

【作者簡介】楊靜怡，常熟市滸浦高級中學。

【基金項目】本文系江蘇省教育科學“十三五”規劃2020年度課題“英語學習活動觀視閾下提高學生聽力水平的行動研究”（批準號：C-b/2020/02/45）的階段性研究成果。

一、英語聽力的重要性

英語聽力已經成為考查考生實際運用能力的重要手段。因此，現行的英語高中新課程標準對高中英語聽力教學提出了更為明確的教學目標。新課標的一個顯著特征就是把聽放在了史無前例的顯要位置，有些地區甚至將聽力測試作為一個單獨的項目進行測試。聽力的分值也達到了30分，占總分的1/5。

“聽力是薄弱環節”這一說法只是嚇唬了我們很多年的“紙老虎”。聽力為什么薄弱？因為我們聽得少，練得少，文化常識積累得少，對高考試題分析得少。所以，如果考生能在了解高考英語聽力試題的前提下，本著循序漸進持之以恒的訓練方針對模擬題進行反復演練，在解題方法、聽力技巧、心理素質等方面進行綜合訓練，那么在高考英語聽力測試中取得高分將并非難事。

二、高考英語聽力的命題趨勢

古人云：“知己知彼，百戰不殆。”要想在高考英語聽力測試中取勝，就要了解其特點。下面我們從近4年高考英語全國I卷聽力的話題、詞匯量與語速、考點三方面幫助考生深入了解高考英語聽力試題，以便考生做到有的放矢，胸有成竹的效果。

1.話題分析。高考英語聽力所選話題廣，既包括日常生活的各個維度，又涵蓋當下的社會熱點，可謂選材既有意義、有思維、有情感，又具備時代性、國際性和文化性。

2.詞匯量與語速分析。聽力材料有短有長、難易結合、循序漸進的原則。短對話簡短，語言靈活，要求考生透徹理解材料，準確定位關鍵信息。長對話材料長短適中，無疑難語句，但信息點密集，材料組織在信息干擾方面加大了力度。獨白條理清晰，沒有長難句，這就要求考生聽此類材料時，應從字里行間準確掌握信息。

平均語速維持在每分鐘120～156個詞。特別注意，2021年的全國1卷英語聽力第一節聽力材料的詞匯量是近4年來最多的。2021年的全國Ⅰ卷英語聽力語速也是近4年來最慢的。

3. 考點分析及其特點。近4年的全國Ⅰ卷聽力部分對考試大綱要求的四大方面的考查全面合理，不僅要求考生能夠獲取具體的、事實性信息，還要求考生對所聽內容進行推斷，并能理解談話者的言外之意，揣摩談話者的觀點及態度。四大方面考查比例分布科學，獲取具體的、事實性信息和對所聽內容做出推斷一直是高考聽力考查的重點，較少出現沒有偏題、怪題。特別注意，2021年全國Ⅰ卷英語試卷未考查學生“理解說話者的意圖、觀點和態度”的能力。

三、高中英語聽力備考策略

高考聽力其實不僅考查考生的英語聽力能力，還考查其在考試過程中能否恰當自如地運用聽力策略，只要教師在平時重視聽力教學的策略指導，扎實地幫助學生做好考前準備，學生就能夠以不變應萬變，贏得考場實戰。

1.考前準備。（1）設定高目標。從得分率來看，聽力依然是各題型中得分較容易的一項，但是由于它的特殊性，它也是最容易被學生輕視的一項題型。因此，教師要幫助學生樹立“聽力沒有最高分，只有滿分”的意識，并且在平時的聽力訓練中樹立必勝信心。教師應形成聽力跟蹤檔案，讓學生在比較中成長。

（2）全方位積累。高中生應該具備和掌握一定的英語語言基礎知識，如詞匯、語音、語法、話題和功能等五個方面的內容。知識是語言能力不可分割的有機構成部分，為發展語言技能奠定良好的基礎。學生如果缺乏語言知識，那么他們將無法進行聽力信息的獲取和理解。聽力理解過程是學生積極主動地聽音會意、捕捉信息，梳理材料、識記信息，辨析比較、處理信息，整理篩選、儲存信息，推斷理解、再現信息的過程。可見，語言知識是聽力理解的基礎。學生只有闖過了單詞關、句法關和文化關，才能在高考英語聽力中無往不勝。以2021年全國Ⅰ卷英語聽力Text 2、Text 9、Text 10為例：

Text 2：What does the man ask the woman to do？

A. Take him to hospital.? ? ? B. Go to a class with him.

C. Submit a report for him.

原文：M： Ruth， I've got this terrible cold and I have to see a doctor. I'm afraid I can't go to the class. Could? ?you help me hand in my lab report to Dr. Davidson？

W： Sure， no problem. Just take care of yourself and don't worry about the class.

答案： C.考查考生獲取事實性具體信息的能力。由對話可知，男士說“Could you help me hand in my lab report to Dr. Davidson？” 可知，男士想讓女士幫他交報告。此處注意原文hand in和選項submit同義轉換。

Text 9：What time is Michael leaving his place tomorrow morning？

A. At 7：40.? ? ?B. At 8：00.? ? ?C. At 8：20.

答案：

A.原文：...so I'll set off at 7：40. 注意此處leave和set off的同義轉換。

Text 10：Why should you listen to experts according to the speaker？

A. To develop your reading fluency

B. To improve you note-taking skills

C To find out your mispronunciation.

答案：C.原文：You should listen to experts. By experts， I mean those who are less likely to make pronunciation mistakes. When listening to them， pay attention to words that sound strange. Strange because you pronounce the same words differently. 學生做對此題需要理解mispronunciation（拼寫錯誤）前綴mis-為“壞的，糟糕的”。

（3）實踐出真知。師生應重視日常訓練及訓練后的反饋、回聽何跟讀，做到充分適應自己不熟悉的語音和表述方式。

其次，教師和學生都應在研究真題上下功夫，仔細吃透往年真題的特點，掌握各類問題的回答模式。最重要的是，在實踐中總結聽力解題策略。

①獲取具體的、事實性信息。此類題在高考英語聽力試題中占有較大的比例，相對比較簡單，要求考生聽清原文，并準確師選信息。此類題涉及數字類、地點類、事件類等。針對此類題，可以采取記錄和判斷的方法進行答題。

②對所聽內容做出推斷。此類題在高考英語聽力試題中占有一定的比例，屬于比較難的一類題，不僅要求考生聽清聽懂對話或獨白，還需要從所聽內容中推斷出人物身份、所處場合及相互關系等。此類題涉及數字類、身份關系類、地點類等。

③理解主旨要義。獨白或對話一般是圍繞某個主旨或者中心思想展開。聽力主旨題考查考生是否具備掌握主要內容的能力。主旨是對雙方對話主要內容的概括。一段對話或獨白的主旨是雙方認為最為核心的內容，它可以用詞、短語或一句話來概括。主旨有時比較聚焦，有時則貫穿整段聽力材料，需考生自己去歸納總結。此類題要求對語段進行整體理解，不應糾結在局部細節上，否則往往會造成以偏概全。

④理解說話者的意圖、觀點和態度。此類題的材料中經常涉及一方對另一方或某一事件的態度和反應，或贊成或反對，或滿意或失望等情緒。此類題要求考生熟悉、積累不同語音語調所表達的不同含義，以及關鍵單詞、短語和句型所表達的隱含信息，從而進行準確判斷。

2. 考場實戰。（1）放松心態，集中精神。考試是實力和心態共同作用的結果。平和的心態和積極的心理暗示能夠正面影響考生在聽力考試中的發揮。

（2）重視試音，提前調整。正式的高考聽力測試前都有一段試音時間，它可以激活和活躍考生頭腦中的英語。因此，考生務必認真對待這個試音部分，使自己盡快進入聽力測試準備狀態。

（3）速讀試題，有效預測。在高考英語聽力測試前，考生都有5分鐘的時間快速瀏覽聽力試題，考生千萬不要輕視這個環節，務必充分利用這一寶貴的審題時間，并對聽力內容進行試探性的預測。

（4）抓準關鍵，快速判斷。高考英語聽力中，考生一般很少遇見直接給出答案信息的情況，相反，考生往往會聽到很多干擾視聽的信息，這就要求考生抓大放小，聽準言外之意。

（5）絕不停聽，聽完再答。考生在聽的時候，務必注意力要緊跟說話人的思路，在聽到不懂或者聽不清的地方時，切勿糾纏驚慌，應果斷地跳過去，接著聽，集中精力聽好下一題防止造成連續失分的后果。另外，切忌在一知半解的情況下答題。

（6）上下聯系，不留空白。聽完對話或獨白后，如仍有不解之處，亦屬正常。待檢查時，再根據上下文及問題、選項進行推斷，選出合理的答案，切勿留空白。如果某個題目確實無法確定答案，就憑感覺進行選擇并果斷地填上，不要指望完成試卷后有時間來檢查。另外，做好的題，如果沒有絕對把握，切勿輕易更改。

四、結語

綜上可見，了解高考英語聽力試題非常重要，但理論與實踐結合方能見成效。考生應在熟悉聽力考點、考法并掌握解題技巧和備考策略的基礎上，堅持不懈地對高仿真模擬試題進行訓練和研究，廣泛涉獵英語素材，綜合聽、說、讀、寫，進行全面訓練，才能夠在高考英語聽力測試中取得滿意的成績。