在希望的田野上

朱永新

絳縣，是新教育實(shí)驗(yàn)的一個(gè)傳奇。陳東強(qiáng)，絳縣教育局原局長(zhǎng)，是書寫這個(gè)傳奇的主筆。

2004年春，運(yùn)城市教育學(xué)會(huì)召開年度會(huì)議。時(shí)任縣教研室主任、絳縣教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的王敬國(guó)前去參加，回來后帶給陳東強(qiáng)局長(zhǎng)一些會(huì)議的材料，其中有一篇關(guān)于運(yùn)城市人民路學(xué)校的新教育實(shí)驗(yàn)的文章深深打動(dòng)了他。

于是，絳縣開始了自己的新教育之旅。

2005年7月，新教育第四屆年會(huì)在四川成都鹽道街實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。在網(wǎng)絡(luò)上得知這一消息以后，陳東強(qiáng)親自率領(lǐng)30多人的團(tuán)隊(duì)參加會(huì)議。臨行之前，陳東強(qiáng)局長(zhǎng)為每位前去考察的教師購(gòu)買了一本《新教育之夢(mèng)》，并要求大家?guī)е鴫?mèng)想上路，希望大家在旅途中一邊學(xué)習(xí)，一邊思考。

陳東強(qiáng)是一個(gè)有心人。他知道，僅僅靠領(lǐng)導(dǎo)起勁鼓舞是不夠的，否則很容易導(dǎo)致用形式主義對(duì)付“官僚主義”。所以，30多人的團(tuán)隊(duì)包括了教育局局委會(huì)的全部成員、中心小學(xué)的全部校長(zhǎng)和教研室的全部教研員。旅途中，他們用一首《牽手》，表達(dá)了與新教育邂逅的心情：“因?yàn)閻壑愕膼?，因?yàn)閴?mèng)著你的夢(mèng)，所以悲傷著你的悲傷，幸福著你的幸福;因?yàn)槁愤^你的路，因?yàn)榭噙^你的苦，所以快樂著你的快樂，追逐著你的追逐。”

這一年的年底，“北國(guó)之春——新教育實(shí)驗(yàn)與教師專業(yè)成長(zhǎng)研討會(huì)”在吉林市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開。絳縣教育局又派出了以王副局長(zhǎng)為領(lǐng)隊(duì)的代表團(tuán)赴會(huì)。大會(huì)安排了陳東強(qiáng)局長(zhǎng)發(fā)言。由于工作沖突，他在發(fā)言前一天晚上趕到，發(fā)言后立即返程。但是，他的發(fā)言感動(dòng)了許多人，也讓我記住了一個(gè)新的名字——陳東強(qiáng)。

隨后，他帶著縣政府的領(lǐng)導(dǎo)專程趕到蘇州，正式提出區(qū)域整體參加新教育實(shí)驗(yàn)。這次蘇州之行，更讓我對(duì)他的管理智慧刮目相看。我開玩笑地對(duì)他說，陳局長(zhǎng)既能夠調(diào)動(dòng)下級(jí)的積極性，也能夠調(diào)動(dòng)上級(jí)的積極性。

2006年7月，新教育進(jìn)京趕考。以“過一種幸福完整的教育生活”為主題的第六屆新教育實(shí)驗(yàn)研討會(huì)在北京清華大學(xué)禮堂舉行。陳東強(qiáng)局長(zhǎng)又帶領(lǐng)三十多人參加了會(huì)議。這次會(huì)議，他特別安排了一年來在新教育實(shí)驗(yàn)中涌現(xiàn)出的十位優(yōu)秀教師參加年會(huì)，并帶去了這十位優(yōu)秀教師的教育隨筆專輯。他告訴我，這是多年來教育局第一次出資安排一線的普通教師外出學(xué)習(xí)?？梢韵胂螅瑢?duì)于鄉(xiāng)村教師來說，能夠有機(jī)會(huì)到北京參加學(xué)術(shù)會(huì)議，并且展示自己的作品，是一件多么幸福的事情。后來，這些教師中的許多人，如王麗娟等，都成了新教育實(shí)驗(yàn)的榜樣教師。

北京會(huì)議以后，絳縣很快成為新教育實(shí)驗(yàn)的一支生力軍。他們不僅積極參加新教育實(shí)驗(yàn)的所有會(huì)議、活動(dòng)與培訓(xùn)，而且主動(dòng)邀請(qǐng)新教育研究中心的教師到絳縣進(jìn)行田野培訓(xùn)。2007年11月16日至23日，“靈山—新教育絳縣行”在絳縣做了為期八天的培訓(xùn)。十二所學(xué)校的考察指導(dǎo)、交流互動(dòng)，兩天二百多人集中的通識(shí)培訓(xùn)，五天的學(xué)校里、課堂中的田野研究，作為教育局局長(zhǎng)的陳東強(qiáng)幾乎全程參加。即使趕往省城參加會(huì)議，他也是星夜兼程，馬不停蹄地趕回絳縣，生怕漏掉一點(diǎn)點(diǎn)信息。

2009年5月，我隨十一屆全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、民進(jìn)中央主席嚴(yán)雋琪帶領(lǐng)的民進(jìn)中央教育考察團(tuán)在山西調(diào)研農(nóng)村教育綜合改革。我們?cè)?jì)劃在絳縣會(huì)有一天或至少半天的調(diào)研，但由于種種原因?qū)е氯粘炭s短和調(diào)整，于是取消了絳縣之行。但是，在調(diào)研前我已經(jīng)做好了去絳縣的準(zhǔn)備，我太想親眼看看絳縣的新教育人在那片黃土地上創(chuàng)造的奇跡了！

于是，在芮城的考察活動(dòng)結(jié)束后，我沒有吃晚飯就匆匆忙忙趕往絳縣。在暮靄中，我第一次踏上那片土地，用了四個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，看了四所學(xué)校與一個(gè)展覽，并召開了一個(gè)教師座談會(huì)。在這里，我看到了絳縣新教育人是如何與新教育一路同行的：從大量的實(shí)驗(yàn)原始資料積累中，看到了新教育一月一事，晨誦、午讀、暮省，有效教學(xué)框架應(yīng)用，農(nóng)歷課程，師生共讀一本書等新教育核心理念在一個(gè)區(qū)域教育中、學(xué)校中、教師中、學(xué)生中的有效落實(shí)和廣泛傳播;從縣教研室的教研成果和實(shí)驗(yàn)行動(dòng)歷程中，看到了絳縣新教育實(shí)驗(yàn)和推廣團(tuán)隊(duì)為新教育所付出的勞動(dòng)和智慧……晚上11點(diǎn)，我又趕回考察的下一個(gè)點(diǎn)——運(yùn)城。到達(dá)運(yùn)城，已經(jīng)是第二天凌晨了。雖然有些辛苦，但是看到絳縣新教育人的努力，我心里很開心。

同年12月，在雪花的飛舞中，我第二次踏上那片土地，和全國(guó)新教育同仁匯聚絳縣，召開實(shí)驗(yàn)區(qū)工作會(huì)議絳縣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。我們這次用一天的時(shí)間，走進(jìn)了八所學(xué)校。每一所學(xué)校都有自己的動(dòng)人之處，但最讓我感動(dòng)的倒不是縣城里的學(xué)校，而是村小，像東吳小學(xué)、雎村小學(xué)、陳村小學(xué)。我在閉幕講話中說，如果中國(guó)所有的村小都能達(dá)到絳縣農(nóng)村那樣的教學(xué)品質(zhì)，依據(jù)木桶原理——木桶最短的這塊板是木桶能裝多少水的決定性因素——我相信中國(guó)的教育會(huì)有另外一份精彩。

就這樣，絳縣教育不斷書寫新的故事，不斷創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)。他們編寫了詳細(xì)的操作指導(dǎo)手冊(cè)，如《構(gòu)筑理想課堂100問》《新教育學(xué)校儀式》等。他們把新教育學(xué)校儀式分為四類二十個(gè)，關(guān)注到孩子在小學(xué)階段生命成長(zhǎng)的每一個(gè)重要時(shí)刻，點(diǎn)亮了童年，豐盈了生活，潤(rùn)澤了生命，帶給很多教育工作者啟迪，也給予在學(xué)校文化中不斷探索的人們很好的參考。在書正式出版時(shí)，我為他們撰寫了序言。我在序言中說：“雖然我不認(rèn)識(shí)每一位參與儀式編寫的老師，雖然我沒有親眼看到他們?yōu)樾陆逃冻龅呐Γm然他們的思考與行動(dòng)還與卓越有著一定距離，但他們的付出我知道，他們的秘密我知道，他們的艱辛與拼搏、他們的委屈與執(zhí)著，我都知道。面對(duì)這片古老而又年輕的黃土地，絳縣新教育人始終心懷夢(mèng)想，一直在奮力前行?！?/p>

陳東強(qiáng)局長(zhǎng)是一個(gè)處事低調(diào)務(wù)實(shí)的人。在擔(dān)任教育局局長(zhǎng)期間，他一再要求十年之內(nèi)不宣傳、不報(bào)道，默默耕耘。但是，我卻非常希望展示這朵初綻的蓓蕾，讓大家聞到它的芬芳，從而沿著它成長(zhǎng)的軌跡去開拓新的農(nóng)村教育發(fā)展模式。在很多場(chǎng)合，我不止一次地言說絳縣，也推薦很多學(xué)者與媒體深入絳縣，關(guān)注絳縣，報(bào)道絳縣。最得意的事情，是介紹鳳凰衛(wèi)視的著名記者閭丘露薇去絳縣拍攝了一個(gè)專題片。閭丘露薇告訴我，她也無法想象，在中國(guó)的鄉(xiāng)村，有如此濃郁的書香。

我一直認(rèn)為，新教育在絳縣的耕耘，在村小的探索，我們可以把它稱之為“絳縣模式”。這個(gè)發(fā)展模式不僅對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)自身，也對(duì)中國(guó)農(nóng)村教育未來發(fā)展之路有著自己的貢獻(xiàn)。在這個(gè)發(fā)展模式中，我們能看到中國(guó)農(nóng)村教育未來的希望和曙光。

2014年，52歲的陳東強(qiáng)退居二線。新教育研究院立即邀請(qǐng)他加盟，擔(dān)任了新教育理事會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)、新教育研究院副院長(zhǎng)，成為新教育實(shí)驗(yàn)的專職管理人員。這幾年，他“南征北戰(zhàn)”，溝通協(xié)調(diào)，為新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)的發(fā)展、新教育團(tuán)隊(duì)的建設(shè)做了許多深入細(xì)致的工作。他精心經(jīng)營(yíng)的“守望新教育”公眾號(hào)，也成為新教育實(shí)驗(yàn)的重要宣傳平臺(tái)。他仍然像在絳縣那樣，務(wù)實(shí)而低調(diào)地勞作，在新教育這片希望的田野上耕耘著。

（責(zé)任編輯：蘇少偉）