淺析英語專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策

文/喬冠亞

隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，全球一體化進(jìn)程加快，社會經(jīng)濟(jì)對英語的需求與日俱增，在很多企業(yè)，無論是日常辦公還是與客戶進(jìn)行溝通或者進(jìn)行進(jìn)出口貿(mào)易，甚至是日常的企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，英語語言能力都是企業(yè)成員應(yīng)該具備的基礎(chǔ)能力[1]。企業(yè)在進(jìn)行招聘中，無論是什么崗位，對英語的要求都是基礎(chǔ)性要求。此種情況下，英語專業(yè)學(xué)生本應(yīng)該具有較大優(yōu)勢，但是為何就業(yè)相較于其他專業(yè)沒有明顯優(yōu)勢呢？其實(shí)原因不難推測，主要是企業(yè)招聘人員認(rèn)知中，英語專業(yè)學(xué)生只具備英語能力，企業(yè)所需要的其他技能和素質(zhì)則有所欠缺，況且一些英語專業(yè)學(xué)生的英語能力并沒有達(dá)到專業(yè)所需級別，所以這種優(yōu)勢就蕩然無存了。鑒于此，在深入調(diào)查研究基礎(chǔ)上，分析英語專業(yè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)問題和就業(yè)問題十分關(guān)鍵，只有知道問題出在哪里，才能給出針對性策略。

一、英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)和就業(yè)問題分析

目前英語專業(yè)學(xué)生就業(yè)日益嚴(yán)峻已經(jīng)是不爭的事實(shí)。表1是2018屆畢業(yè)生畢業(yè)半年內(nèi)離職率最高的十大專業(yè)的統(tǒng)計表格。通過表格可以發(fā)現(xiàn)，本科商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生在2018年半年內(nèi)離職率高達(dá)37%。英語專業(yè)的就業(yè)前景不容樂觀。因此，英語專業(yè)學(xué)生更要努力提高專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)。

表1 2018屆畢業(yè)生畢業(yè)半年內(nèi)離職率最高的十大專業(yè)/%

（一）注重口語學(xué)習(xí)，同時注重其他職業(yè)素養(yǎng)

英語作為一種語言，是溝通交流的工具，在大學(xué)中，作為一門學(xué)科，也更加注重對學(xué)生用英語進(jìn)行交流和溝通能力的培養(yǎng)。而學(xué)生也意識到了這一點(diǎn)，認(rèn)識到了英語專業(yè)學(xué)習(xí)，主要是學(xué)習(xí)用英語進(jìn)行溝通和表達(dá)，而這也是工作中需要具備的基本能力。

根據(jù)以往研究中的數(shù)據(jù)顯示，80%以上的學(xué)生在“英語專業(yè)畢業(yè)后應(yīng)達(dá)到的能力”中選擇“有較強(qiáng)的口語表達(dá)能力”，近80%的學(xué)生認(rèn)為英語的聽說能力是日常生活中最實(shí)用的能力，而75%以上的學(xué)生認(rèn)為口語表達(dá)能力是工作者中最需要的專業(yè)技能。

由此可見，在大部分英語專業(yè)的學(xué)生希望能夠在畢業(yè)后能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行工作，但是在調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)，只有3%、27%左右的學(xué)生能夠精通和熟練運(yùn)用英語進(jìn)行溝通和交流，這是英語專業(yè)學(xué)生在就業(yè)時沒有明顯優(yōu)勢的主要癥結(jié)所在。

英語專業(yè)學(xué)生在注重英語學(xué)習(xí)之外，也認(rèn)識到提高其他職業(yè)素養(yǎng)的重要性。大部分學(xué)生意識到，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、積極主動的性格特征和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度是一位企業(yè)員工應(yīng)該具備的基本職業(yè)素養(yǎng)。社會日益發(fā)展，各國各地區(qū)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切，良好的溝通能力和協(xié)作能力也是一位合格企業(yè)員工應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。

（二）清楚自己的就業(yè)劣勢所在

大部分學(xué)生能夠清楚意識到英語專業(yè)就業(yè)特點(diǎn)：人才需求量大，但是合格人才短缺。據(jù)此，也清楚自身的劣勢主要集中在英語口語表達(dá)和聽說能力[2]。因此，大部分學(xué)生會根據(jù)這一劣勢進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)，例如盡可能多地掌握更多詞匯，尋找機(jī)會與外國人溝通等。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)語法、詞匯、語義等，還有深入學(xué)習(xí)語言產(chǎn)生的環(huán)境和語言的文化背景。英語中很多語言的應(yīng)用場景和中國有很大區(qū)別，如果不顧及英語語言文化，而是機(jī)械地運(yùn)用語法和詞匯進(jìn)行溝通，不但會造成語言交流的障礙，也會造成文化交流的障礙。大部分學(xué)生十分重視跨文化交際能力的培養(yǎng)，也意識到了跨文化交流的重要性。

（三）關(guān)注就業(yè)，職業(yè)規(guī)劃集中在傳統(tǒng)行業(yè)

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對未來的職業(yè)規(guī)劃是英語教師（包括公立學(xué)校教師和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師），翻譯、外企員工等。大部分學(xué)生對未來就業(yè)十分關(guān)注，不過在畢業(yè)之際，是選擇繼續(xù)升學(xué)還是出國留學(xué)，還是選擇直接就業(yè)，很多學(xué)生都十分迷茫，如果清醒認(rèn)識到自身條件和自身情況，選擇合適的發(fā)展途徑，是學(xué)生面對的一大難題。

二、英語專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題應(yīng)對策略

根據(jù)以上對英語專業(yè)學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)和就業(yè)問題分析，英語專業(yè)學(xué)生對自身學(xué)習(xí)情況和學(xué)校專業(yè)設(shè)置較為了解，對英語專業(yè)就業(yè)前景和自身優(yōu)勢劣勢也有比較清醒的認(rèn)識。有了這一大前提，提升英語專業(yè)學(xué)生就業(yè)率，解決就業(yè)壁壘就有了突破口。下面，筆者將從學(xué)生和學(xué)校兩個角度進(jìn)行分析，探究出解決英語專業(yè)學(xué)生就業(yè)問題的具體策略。

（一）學(xué)生要提高自身能力，樹立正確擇業(yè)就業(yè)觀念

對于英語專業(yè)學(xué)生，提升英語能力是根本。在課堂上，認(rèn)真完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，在課堂以外，積極參加學(xué)校組織的各種英語演講比賽、英語知識競賽等，并且創(chuàng)造機(jī)會和外國人進(jìn)行溝通交流，切實(shí)提升自己的溝通表達(dá)能力。此外，也要注重英語文化的學(xué)習(xí)，打破英語交流壁壘。只有勤學(xué)苦練才能出真知，只有不斷學(xué)習(xí)才能取得進(jìn)步。要逐步培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，英語的學(xué)習(xí)最重要的是靠積累，學(xué)生在日常生活中，要時刻注重英語知識的積累與運(yùn)用，只有培養(yǎng)了時時學(xué)習(xí)的能力才能在今后的工作不被淘汰。學(xué)生在學(xué)校要積極參加學(xué)校組織的各種活動，在活動中提升自己的團(tuán)結(jié)合作能力和溝通協(xié)調(diào)能力，并在組織活動中，培養(yǎng)自己的組織管理能力，只有各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，才能在就業(yè)中有別人無法匹敵的競爭力。

除了自身能力的不斷提升，學(xué)生還要樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀念。隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，英語已經(jīng)成為工作中的第二種溝通語言，學(xué)習(xí)英語的人也越來越多，英語專業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢正在逐漸喪失。因此，學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)中，首先，要對自身的條件和能力有清醒的認(rèn)識，不可好高騖遠(yuǎn)、眼高手低，更不可妄自菲薄。端正職業(yè)態(tài)度，調(diào)整好自己的心態(tài)才是關(guān)鍵和前提。其次，學(xué)生要對自己的人生有一份規(guī)劃，也要對職業(yè)發(fā)展進(jìn)行合理規(guī)劃。做詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃，有助于提高學(xué)習(xí)的目標(biāo)性，并且具有了努力的方向，才能做到事半功倍。一份詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃，不僅有助于在面試時提升競爭力，更有利于自身的長遠(yuǎn)發(fā)展。最后，要挖掘就業(yè)的前瞻性，探索多元就業(yè)路徑。學(xué)生在就業(yè)中要跳出傳統(tǒng)就業(yè)范圍的圈子，將眼光著眼于未來，根據(jù)國家發(fā)展和英語應(yīng)用前景，尋找目標(biāo)行業(yè)和崗位也是十分關(guān)鍵。

（二）學(xué)校要優(yōu)化課程設(shè)置，幫助學(xué)生制定一份詳細(xì)的職業(yè)規(guī)劃表

首先，在英語課程設(shè)置上，需要加大口語方面課程比重，提升聽說能力考試的學(xué)分，讓學(xué)生引起重視。此外，學(xué)校應(yīng)該盡可能多地提供給學(xué)生英語口語和聽說培訓(xùn)的機(jī)會，組織多種多樣的英語聽說比賽和活動，讓學(xué)生有機(jī)會提升自己的英語聽說能力和跨文化交際能力。總而言之，就是提供給學(xué)習(xí)者更多實(shí)踐的機(jī)會，讓學(xué)生英語能力得到體現(xiàn)和提升。

其次，學(xué)校要盡量與各大外企進(jìn)行合作，鼓勵學(xué)生在假期到外企進(jìn)行實(shí)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際工作中，提升自己英語能力，并在實(shí)際工作中，培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，鍛煉與人溝通的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力以及學(xué)會在工作中協(xié)調(diào)各種關(guān)系等，為學(xué)生們在畢業(yè)后更好地融入工作和社會奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時，學(xué)校可以在各個實(shí)習(xí)基地聘請專業(yè)人員給學(xué)生進(jìn)行講解，傳授經(jīng)驗和學(xué)習(xí)技巧等，開設(shè)多種類型的實(shí)踐課程，使學(xué)生熟悉社會、運(yùn)用各項專業(yè)技能、提升綜合素質(zhì)。

再次，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的不足，開展針對性的課程。例如，學(xué)校可以利用各種活動，增加與外教交流的機(jī)會，開展跨文化交際課堂，讓學(xué)生更多地了解外國文化和背景，并在交流中充分運(yùn)用，在扎實(shí)基本功的同時，提高了英語綜合素質(zhì)；還可以在第一課堂之外，開設(shè)第二課堂和第三課堂，將第一、第二、第三課堂相結(jié)合，全面提高學(xué)生英語能力。

最后，開始職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃大課堂，幫助學(xué)生了解職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃的重要性，對自己的人生和職業(yè)生涯有充分的認(rèn)識，幫助學(xué)生更加了解自己，知道自己的優(yōu)勢和劣勢，學(xué)會揚(yáng)長避短，設(shè)立符合自身發(fā)展情況的人生規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。例如，學(xué)校定期開展職業(yè)規(guī)劃課程，介紹國家發(fā)展的趨向，以及各行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，并針對各個專業(yè)的學(xué)習(xí)提出合理化建議；根據(jù)社會發(fā)展趨向，對課程及時調(diào)整，開設(shè)與之相符合的課程；還要開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，一般臨近畢業(yè)的學(xué)生都比較迷茫，這時學(xué)校和老師的介入十分重要。要及時開展心理干預(yù)課程，幫助學(xué)習(xí)克服焦慮和心理壓力，用積極樂觀的態(tài)度面對就業(yè)擇業(yè)的困境。

三、結(jié)語

文章在研究分析了高校學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和就業(yè)問題的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)，對目前英語專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和就業(yè)問題進(jìn)行了深入的分析。研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)英語專業(yè)學(xué)生對自己未來就業(yè)的優(yōu)勢和劣勢有清醒的認(rèn)識，并進(jìn)行了針對性的學(xué)習(xí)和提升，但是缺少詳細(xì)的人生規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，未來的就業(yè)目標(biāo)多集中在傳統(tǒng)行業(yè)，對英語就業(yè)前景缺乏詳細(xì)的認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，筆者從學(xué)生和學(xué)校兩個角度提出了一些合理化建議。從學(xué)生角度而言，加強(qiáng)英語專業(yè)課尤其是口語的學(xué)習(xí)是根本和核心，因為這是英語專業(yè)學(xué)生的核心競爭力，與此同時也要提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，并樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀；從學(xué)校角度而言，不但要針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)開展針對性的課程和實(shí)踐活動，還要幫助學(xué)生制定一份詳細(xì)合理的人生規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃清單，幫助學(xué)習(xí)找到目標(biāo)，有方向的有效率的努力。