核心素養視角下初中英語有效教學策略探究

【摘要】核心素養是當下教學改革重點關注的內容，初中英語教學也要順應改革的方向，對于原有的教學模式和教學方法進行改革，提高學生英語學習的興趣，為學生英語的可持續發展提供保障。本文從“重視應試教育，忽略素質教育”“英語課堂理論與實踐脫離，教學效果不明顯”“師生之間缺乏交流溝通，教學效率低下”三個方面闡述了初中英語教學存在額困境，然后從多個方面提出了英語有效教學的策略，能夠促進初中英語的教學改革，幫助提高課堂教學的效率與效果。

【關鍵詞】核心素養;初中英語;教學策略

【作者簡介】訾波（1978.10-），泗洪縣明德學校，中小學一級教師，本科，研究方向：初中英語教學。

初中英語是學生基礎知識積累以及學習習慣養成的關鍵時期，在這一時期，學生對于語言知識的學習往往保持一個較高的學習興趣，并且具有較好的可塑性，需要教師加以引導。核心素養是當下素質教育提倡的素質培養方向，教師需要把握英語學科核心素養的內涵，明確素質教育背景下對于學生英語學科素養培養的要求，探究如何將英語學科核心素養與英語教學的內容，實踐過程相融合，潛移默化地改變傳統學生英語學習的方式方法，提高初中英語課堂教學的效果，促進素質教學改革在初中英語教學中更好地落實，同時為英語學科的可持續發展提供更好的保障。

一、初中英語核心素養概述

初中階段的英語核心素養主要指的是學生在初中階段需要具備的，能夠滿足自身發展以及社會需求的必備品格和能力。從其內涵來看，核心素養體現在學生的英語知識、學習技能、情感態度和價值觀等方面。從具體的內容來看，初中英語學科核心素養包括語言能力、學習能力，思維能力、文化品格等，語言能力和文化品格是當前初中英語學科核心素養培養的重點，需要教師在教學過程中關注語言運用能力以及文化品質的培養。

在上述的初中英語學科核心素養的內容中，語言能力，指的是學生在初中階段通過英語知識學習所具備的語言應用能力和實踐能力。思維品質，指的是學生學英語學習過程中所形成的學習思維。文化品格，指的是學生通過對于中外文化差異的學習和了解，從而培養了正確的文化認同，認識的品格。學習能力是學生通過不斷的總結與實踐，掌握了一定自主學習英語的方法和技巧。在經濟全球化快速發展的背景下，英語學科的重要性愈加突現，社會對于學生各項素質的要求在不斷提高，教師需要關注學生上述幾個素養的培養，從而培養出符合社會發展需求的人才。

二、初中英語教學的現狀分析

1. 過于重視應試成績，忽略素質培養。長期以來，中考和高考嚴格的競爭機制，導致社會和學校十分重視學生的應試成績。對于家長而言，為了提升學生的成績，往往給學生報輔導班、補習班、家教課等，而學校為了學生成績的提升，為了保障學校的升學率，也采取了一系列的教學策略。這種以學生學習成績為教學目標的教學模式，不僅不能夠滿足素質教學的各項需求以及會社會發展的需求，也不能促進學生全面的發展的需求，甚至會讓學生在學習的過程中迷失學習的信仰與方向。因此，在素質教育的背景下，教師必須要正視這一教學現狀，改變傳統唯分數論的教學理念，將素質培養融入教學實踐的過程中，以實現學習成績與學科素養的共同提高。

2. 理論與實際相脫離，教學效果較低。英語與任何一門語言一樣，要想更好地掌握英語就必須要通過不斷地實踐練習，在相應的語境中得到提升。但是在應試教育的影響下，英語學習的考核機制為理論考核，因此教師教授的內容，學生學習的內容也主要以理論為主，這導致很多學生雖然能夠讀、寫、翻譯英語，但是聽、說的能力較為低下，這并不利于學生英語學科核心素養的培養，并且會導致教學效果的低下。因此，教師必須要重視課堂實踐活動的創設，要將理論與實踐相結合，讓學生在實踐中提升自身聽、說、讀、寫的英語綜合運用能力，從而真正地掌握英語這門外語，同時保障教師英語教學的效果。

3. 師生缺乏交流溝通，教學效率低下。在現階段的初中英語學習中，教師是教學主體，師生之間缺乏溝通，學生往往被動地參與學習，主動學習的積極性不高，導致課堂教學效率較為低下。雖然在信息技術與教育領域不斷融合的過程中，多媒體的應用創新了教學的形式，豐富了教學的內容，有效地提高了英語教學的效率效果。但從根本上來看，由于缺乏師生互動，導致教師無法把握學生學習的問題及需求，從而及時做出教學方式的調整，導致英語成績處于“中下游”的學生無法跟上教師教學的步伐，學習效率低下;除此以外，由于師生之間缺乏交流，導致師生之間關系并不融洽，學生有什么問題與需求也不會給老師反應，這樣一來，就導致了課堂教學效率的低下，因此教師必須要重視以學生為主體的教學方式，加強師生之間的交流溝通。

三、核心素養視角下初中英語有效教學的策略

1. 創新教學內容，激發學生學習興趣。要想提高英語教學的效率，首先要對于教學的內容進行創新，改變傳統以課本內容和教材解析為主的教學形式，以譯林版初中英語八年級上冊Unit 1 “friends”為例，這一單元的教學內容在于讓學生了解一個好朋友需要必備的品質，以及學生自己在交朋友過程中的原則。那么在這一節課程內容學習的過程中，教師就可以對于教學內容進行一定的創新。首先，在學生對好朋友品質進行描述時，可以讓學生按照自己的想法，用相應的英語單詞或詞組進行表示，并將這些品質與好朋友的樣貌特征相結合，寫一篇關于好朋友的介紹短文。然后，將全班同學分成若干教學小組，由小組內的同學相互閱讀短文，來了解每個人心目中好朋友所具備的品質。在小組閱讀完成之后，教師要引導學生在小組內共同討論一個好朋友需要具備的共性特點，并在紙條上用英文寫下自己選擇好朋友的要求。最后，再由教師帶領大家進行語法，實用技巧的學習。這樣的教學內容創新符合學生英語學習的特點，能夠有效提高課堂效率。

2. 加強師生交流，培養學生口語能力。在加強師生之間交流溝通的過程會在哪個，教師可以通過具體的教學活動，讓學生參與到師生、生生之間的對話中，培養學生的口語能力。以譯林版初中英語八年級上冊Unit3 “A day out”單元為例，這單元主要講解的是外出一天所做的事情。教師就可以組織一個“A day out”為主題的交流活動，首先帶領學生學習相應的單詞和語法，然后要求學生在紙上寫下自己外出一天想要做的事情的短文，教師向學生用英文進行提問，學生進行英語短文的表述。這種看似簡單的師生交流互動方式，往往能夠取得較好的實踐教學效果。除此以外，教師也可以通過，多媒體向學生展示國內外知名的景點，讓學生領略到不同景點的獨特風采，然后通過一個“around the world in a day”的話題進行師生之間的交流互動，學生紛紛表達自己一天時間環游世界想要去的景點，最后教師留給學生一定的時間，讓學生組織一個一天環游世界的語句，并向同桌或教師進行完整描述。

3. 創設教學情景，提高學生學習效率。在應試教育的背景下，要想提高學生學習的效率，就需要教師創設良好的英語學習情景。以譯林版初中英語八年級上冊Unit 4 “Do it yourself”的單元中，這單元主要向學生講述了一個關于制作DIY的故事，包括了DIY制作的過程以及需要用到的各種工具，引導學生進行動手實踐。那么，在這一節課程學習的過程中，教師可以通過互聯網搜集一個國外關于DIY制作的教程視頻，讓學生通過觀看視頻，并跟隨視頻中的步驟以及課本教學的內容進行相應的學習和DIY的制作，這樣一來，學生不僅能夠得到語境的練習，也能得到實踐的練習，激發了學生學習的興趣以及參與課堂實踐活動制作的積極性。除此以外，教師也可以在課堂上帶領學生共同進行DIY的創作，讓學生按照自己的想法進行裝飾，或者通過小組合作的形式，讓學生按照自己的創意進行DIY的創作，然后用英文的形式寫下DIY創作的步驟，最后由教師對于每個小組的DIY創作作品進行評價。通過創設相應的教學情景，能夠讓學生真正地參與到課堂學習的環節，激發學習的動力，提高學習的效率。

4. 重視文化滲透，培養學生文化素養。在核心素養學生文化品格培養的過程，要注重文化，在課堂中的滲透，從而培養學生的文化素養。以譯林版初中英語八年級英語上冊Unit 7 “seasons”這一單元“Reading”這個環節為例，介紹了一年四季不同季節的主要天氣類型，在閱讀教學的過程中，教師就可以將中國傳統的24節氣及其相應的活動作為延伸進行講解，讓學生認識到在關于不同季節天氣變化過程中中國的傳統文化。除此以外，教師也可以搜集國外春夏秋冬的優美圖片，或者國外在不同季節主要舉辦的傳統節日活動視頻，讓學生認識到國外在不同季節開展的各種各樣豐富的活動，增加對于國外傳統文化的認知和理解。在最后，教師可以讓學生以短文的形式寫下自己最喜歡的季節，包括這一季節過程中的天氣變化，主要活動內容等等，或者寫一篇關于中外同一季節不同傳統節日的介紹短文，讓學生通過在互聯網上自主查找文章，通過翻閱字典或借助手機自主地完成短文寫作，教師要也要注重對于學生短文寫作內容的評閱，從而使得中外文化更好地滲透于教學和練習中。

四、結語

在教育深化改革的趨勢下，初中英語教師需要把握教學改革的方向，積極探索教學改革的有效策略，一方面滿足教學改革對學生素質培養的需求，另一方面提高課堂教學效率，保障學生英語學習的效果。本文在闡述了現階段初中英語教學的現狀，倡導教師要深刻分析教學存在的問題，順應教學改革的要求，對于教學的方式方法進行創新，基于英語學科核心素養創新教學內容，加強師生交流，創設教學情景，重視文化滲透，綜合提高中學英語教學的效果。

參考文獻：

[1]黃惠丹.基于核心素養視角下初中英語教學策略探究[J].海外英語，2021（4）：186-187.

[2]賈小惠，吳曉霞.核心素養視角下初中英語有效教學策略探究[J].新課程，2020（27）：56.

[3]余文強.淺談核心素養視角下初中英語課堂有效教學策略[J].英語畫刊（高級版），2017（30）：16.