新疆高校民漢合住宿舍管理制度探究——以新疆工程學院為例

劉永騰 周 濤

新疆高校民漢合住宿舍管理制度探究——以新疆工程學院為例

劉永騰 周 濤

[新疆工程學院]

宿舍是大學生在校期間生活、學習和交流的重要場所，也是開展思政教育的重要陣地。近些年，新疆各高校積極推進民族團結教育，逐步全面實行民漢合宿制度，本文通過對民漢合宿制度的現狀及滿意度進行調查，進而分析民漢合宿制度滿意度調查結果，探究滿意度較高的民漢合宿人數比例、民漢合宿的組織方式以及如何進行民漢合住宿舍管理等方面的有效措施。

民漢合住; 滿意度調查; 宿舍管理

新疆自古以來就是多民族聚居地區，中華各民族分布交錯雜居，經濟相互依存，文化兼收并蓄，情感相互親近，形成你中有我、我中有你、誰也離不開誰的多元一體格局，是一個大家庭。

近些年，新疆各高校積極推進民族團結教育工作，參照國家教育部出臺的《關于切實加強高校學生住宿管理的通知》和《關于進一步加強高等學校學生公寓管理的若干意見》等相關文件[1]，逐步實行民漢合宿制度，牢牢把握大學生在校期間生活、學習、思想交流的陣地，使來自不同地區、不同民族、不同生活習慣的學生相互了解，營造各族學生彼此包容、學習互助的和諧氛圍。

一、民漢合住制度現狀及滿意度調查

學生宿舍是大學生共同生活、學習、交流的重要場所，更是大學生養成教育的重要課堂。[2]為實現學生宿舍服務育人、制度育人、管理育人、環境育人的目標，目前新疆工程學院學生公寓樓民漢宿舍（六人間宿舍）按照三種方式分配：一是同院系、同年級、同專業進行合宿，二是民漢人數比為2:4、3:3、4:2，三是各族學生黨員、學生干部混合住宿。

為使合宿制度更加科學化、合理化、規范化、人文化，充分發揮民漢合宿文化融合、思想融合的作用，筆者對我校1927間合住宿舍（6人間），按照不同年級、不同族別就民漢合宿及宿舍生活滿意度等方面進行了問卷調查。問卷包含與學生住宿相關的20個問題，累計發放問卷1929份，收回1810份，有效問卷1803份，問卷有效率99%。民漢合宿制度主要問題調查結果如下：

表1 民漢合宿人數比滿意度

表1，針對學生公寓不同民漢人數比合宿宿舍滿意度做了調查。通過統計計算看出，91%以上的同學愿意民漢合宿，61%以上的同學滿意，相較而言，合住宿舍民漢比2:4非常滿意度略高，其次是民漢比4:2，最后是民漢比3：3。這也表明，合宿宿舍民漢人數比不均衡有利于各族同學之間的交融，提升合宿宿舍學生的滿意度。

表2 按學生年級統計民漢合宿滿意度

表2，不同年級學生對民漢合宿的滿意度：大一年級對民漢合宿非常滿意的學生達36%，不滿意學生為4%；大二、大三、大四年級對民漢合宿非常滿意的學生不超過25%，不滿意學生在9%--11%之間。這表明，大一年級的學生對民漢合宿制度的滿意度高于其他年級的學生，大二年級學生對民漢合宿的滿意度有所下降，到了大三以后趨于平穩。

表3 民漢合宿男女生滿意度

表3，按男生、女生對民漢合宿滿意度進行統計。通過數據可以看到，對民漢合宿滿意及非常滿意的男生占比59%，女生占比70%，不滿意男生占比9%，女生占比4%。可以看出大學生對民漢合宿制度的滿意度上，女生明顯高于男生，民漢合宿宿舍關系女生好于男生。

表4 按族別統計民漢合宿滿意度

表4，根據學生人數情況，分別統計了漢族1009人、維吾爾族444人、哈薩克族182人，及其他民族168人（包含回，蒙，滿，俄羅斯，錫伯等）。對民漢合宿的滿意度， 57%（27%非常滿意，30%滿意）的漢族同學對民漢合宿表示滿意，11%的同學表示不滿意；70%（31%非常滿意，39%滿意）的維吾爾族同學對民漢合宿表示滿意，4%的同學表示不滿意；70%（35%非常滿意，35%滿意）的哈薩克族同學對民漢合宿表示滿意，4%的同學表示不滿意；69%（29%非常滿意，40%滿意）的其他民族同學對民漢合宿表示滿意，4%的同學表示不滿意。這表明少數民族同學對民漢合宿的滿意度要高于漢族同學。

表5 選擇民漢合宿方式滿意度

表5，針對三種民漢合宿方式進行滿意度調查統計。通過數據可以看到，按同一班級合宿，25%的同學非常滿意，31%的同學滿意，8%的同學不滿意，8%的同學非常不滿意；按同一專業合宿，31.4%的同學非常滿意，29.8%的同學滿意，6.3%的同學不滿意，6.9%的同學非常不滿意；按相近興趣愛好合宿，45%的同學非常滿意，34.2%的同學滿意，2.4%的同學不滿意，1%的同學非常不滿意。可以看出，按相近興趣愛好分配民漢合宿更受同學們歡迎。

二、民漢合宿制度滿意度調查結論

民漢合宿，為各族大學生搭建了一種平等、開放、交流、學習的良好互動平臺。通過調查分析，合宿人數民漢比例會影響宿舍融洽度，新生合宿效果相對較好，女生對民漢合宿制度更為接受，少數民族學生對合宿歡迎度高于漢族學生，學生們更喜歡與興趣愛好相近的同學合宿。與此同時，問卷調查還發現學生在合宿過程中，比較關心的問題主要有宿舍網絡、維修、晚上熄燈時間、串宿、采購以及公寓樓洗澡等問題。

三、構建和諧民漢合宿的建議

（一）因地制宜，采取合理的民漢合宿比例

民漢合宿宿舍是各民族同學共同學習交流的重要場所，不同民族學生比例對宿舍的學習交流有著一定的影響，同時各學院各民族學生人數也不同。結合實際情況，采取適當的民漢比例更能促進合宿宿舍的交流交融。如可以采取2:2:2（漢族、主要少數名族A、其余少數民族B）或者2:2:1:1（疆內學生、疆外學生、少數名族A、少數名族B）等模式，充分考慮各族同學的地域文化因素，有助于增進彼此間的融洽。

（二）民漢合宿制度及合宿方式多元化

在民漢合宿工作中，首先進行思想引導，摸底了解學生意愿，讓同學們有一個心理的預期；其次根據實際情況，優先按相近興趣愛好、同一班級、相近專業、同一年級分配調整宿舍。可通過組織以宿舍為單位的活動，給同學創造更多相互認知、增進感情的平臺，[3]如知識競賽、趣味運動會、拔河比賽、宿舍美化大賽、宿舍才藝大賽、宿舍團體心理輔導等活動，構建“溫馨小舍”“學霸宿舍”、“籃球之家”“音樂之家”“健身之家”等特色宿舍。

（三）加強民族團結教育，菜單式制定個性化合宿公約

很多大學生都是第一次進入集體生活，每個人都有不同的生活習慣，形成一種平等互敬的生活秩序尤為重要。可以根據合宿過程中存在的問題，制定影響合住宿舍集體生活、學習、交流的若干合約，分類整理，提供給學生們自由選擇。輔導員老師針對不同宿舍不同情況，深入宿舍進行溝通，協助宿舍成員自主選擇“因地制宜”的公約，構建良好的宿舍生活環境和氛圍。

（四）完善民漢合宿管理制度，把握民族團結教育實踐的重要陣地

民漢合宿，要注重多民族文化融合的引導，將民漢合宿管理融入到大學生公寓文化建設中，可以建立公寓文化長廊，展示優秀合宿故事，樹立榜樣、模范，營造和諧、進步的文化氛圍，引導學生在了解、感受不同民族文化不同生活習俗的過程中，相互尊重。通過定期召開宿舍座談會、宿舍長大會、線上訴求征集等措施，及時掌握學生思想動態，加強社會主義核心價值觀教育，積極弘揚中國傳統文化，強化各族同學對中華民族、中華文化的認同，培養社會主義合格建設者和接班人。

[1]黨潔.新疆高校民漢合宿現狀及對策[J].文化學刊,2016（02）:110-111.

[2]劉志宏.新疆高校民漢合宿現狀及社會功能初探[J].社科縱橫（新理論版）,2013,28（04）:191-192.

[3]楊小朋.高校學生公寓管理制度化平臺建設的探索和實踐[J].高等農業教育,2015（09）:75-77.

新疆工程學院科學研究基金《研究新疆高校民漢合宿宿舍管理制度——以新疆工程學院為例》（項目編號：2015xgy391712）

（責任編輯：張寶嶺）