你可以不做乖小孩

寧寧　晨曦

十幾歲的你，正處在花季雨季，

迷茫時，請和父母對對話，他們都是過來人。

女兒的話

從小到大，大人都夸我“很乖”，可是現在我不想再做一個乖孩子了！

上初二之后，班主任實行“一幫一”政策，我被指定去幫助班里倒數第一的小新同學。可問題是，同班同學中，我最看不慣小新，并非因為他糟糕的成績，而是因為他的品質惡劣。

聽說小新是爺爺奶奶帶大的，在家里誰也管不了，在學校里除了不學習，他啥都干，違反紀律都是小事了。最令人厭惡的是他經常對同學動手動腳。初一上信息技術課時，他居然不停地用腿去碰身邊機位的女同學，老師批評他，但他壓根不覺得自己錯了，最后老師不得不把女生調離，讓他身邊的機位空著，這才消停點。

平時我一靠近他就感覺渾身不舒服，班上女生也大多是能躲多遠就躲多遠。可現在班主任偏偏安排我去幫他，還說：“你是班長，要起帶頭作用。”

班長怎么了？為什么非我要帶這個頭啊？我很想反駁，可教養讓我說不出無禮的話來。

我心情沉重地回到班里，一看到小新那臉就來氣！這樣的我怎么去幫助人？

我不想令老師失望，也不想辜負老師的信任，可我實在過不去自己心里這道坎！我該怎么做啊？

媽媽的話

班主任這個“一幫一”政策，初心是好的，不讓一個同學掉隊。你也應盡量幫助同學。但這個忙不是你不想幫，而是幫不了——你不能為了幫助別人而跟自己過不去。

你平時是一個細致周到、肯為別人著想的孩子，不過這次我建議你，應該尊重自己身體的感受。

大腦遇事會過多地分析，權衡利弊，從而壓抑內心真實的感受。但身體是不會撒謊的——“平時我一靠近他就感覺渾身不舒服”“一看到小新的臉就來氣”，這都說明你非常厭惡這個幫扶對象，你沒法去幫助一個你討厭的人。

小新的品性我也有聽說，確實有問題。班主任之所以指定你來幫他，可能是看中了你的和善，同時以為你是女生，相對來說比男生細心，好開展工作，卻忽略了你個人的感受，以及小新不尊重女生這個問題。

要幫助別人，得是發自內心的，才能“助人為樂”。現在你只是為了老師的期待才去幫助小新，最終不但得不到快樂，還讓自己受委屈，搞不好還會給自己留下心理陰影，那樣還不如一開始就拒絕這個任務。

至于這個問題的解決方案，其實很簡單，你只需要告訴老師“我做不到”即可。

你只是普通人，沒必要用圣人的標準要求自己。

從小到大，社會上都是在教育你要做一個聽話的乖小孩。可是我從不曾這樣要求過你，我一直在強調：你可以不聽話，只要不危害社會，且能承擔后果，你可以按照自己的想法去做。

你從小就是一個很安靜和順的孩子，因此，我最擔心的，其實并不是你不聽話，而是怕你太聽話，而不懂得保護自己的權益。

我也曾因為別人的期待而勉強自己做事，所以非常清楚這個過程十分痛苦。我剛成為校刊編輯時，領導經常會把一些額外的寫作的活交給我做。一開始我還挺高興，認為這是領導信任我。可是這些額外的工作，要么是超出了我的能力范圍，比如寫學校的工作總結;要么是在我不擅長的領域，比如替人寫演講比賽稿……硬著頭皮應付一兩回還行，再三再四我就受不了了！

他們認為我能寫，便想當然以為我啥文章都能寫，可我又不是秘書，我只是一個校刊編輯，實在沒有精力去應付這些額外的工作！最終因為寫得實在痛苦，我開始鼓起勇氣拒絕。有一次，領導又拿來材料想讓我寫東西，我故意連看都沒看就說：“馬上要放寒假，等我先把這一期校刊出完。”這樣次數多了，他們總碰一鼻子灰，就再也不找我了。

這里還有一個極端的反面教材。小說《無聲告白》的女主角莉迪亞的母親曾是哈佛高才生，因為懷孕而未能畢業。她在莉迪亞童年時因不滿平庸的婚姻生活而離家出走過。莉迪亞因為害怕再次失去母親，學會了揣摩母親的心思，盡全力去滿足母親的期待。她跟自己并不擅長的物理、化學、生物死磕，為的是實現母親未竟的醫生夢想。可是隨著課程難度的加深，她越來越力不從心，再加上母親一廂情愿地揠苗助長，讓高一的她去上高二的物理課、去旁聽大學的生物課，導致她的成績越來越低迷。最終，她面對一再不及格的成績崩潰了，感到自己再也無法滿足母親的期待，在抑郁無助中選擇了投湖自殺……可是她的痛苦、她的掙扎，直到她死后很久，母親都一無所知。母親根本就不知道，女兒為了討好她，無底線讓步到了窒息的境地，最后自我再也沒有立足之地，只能尋求極端方式的解脫！

討好他人，滿足他人的期待，就得不斷做出讓步，可讓著讓著對方就習慣了，以為你本該如此。如果你不趁早亮明你的底線，對方就會越過你的底線行事，甚至傷害到你。這并不是對方故意難為你，而是對方并不清楚你的底線在哪里。即使對方是老師、是母親，也有可能越過底線傷害到你，因為他們并非全知全能的神，而是同你一樣，也是普通人。

因此，孩子，你可以不去做那個“起帶頭作用”的好班長，你需要承認自己在某些事上無能為力。

放下別人對自己的期待，傾聽自己的心聲，做任何事的出發點都是為自己負責，就好！