農村小學生防溺水安全教育策略研究

韋袁軍

摘要：防溺水工作是關乎生命安全的大事，尤其在暑期，防溺水工作顯得尤為重要。天氣炎熱，親水趨水是孩子們的本能，下水游泳，在享受夏日清涼的同時，也往往存在嚴重的安全隱患，不諳水性、不知水情、沒有大人陪同、缺少自救和救人的本領……防溺水能力弱。特別是農村留守兒童，防溺水意識不強，私自結伴到野外的水庫、山塘游泳的現象多發，一些孩子不會游泳，但在同伴的慫恿下，也會冒險下水。如此這般，容易引發安全事故。因此，將“防溺水”宣傳教育融入學生社會實踐、融入生存技能培養、融入生命安全教育，勢在必行。

關鍵詞：農村小學生;防溺水安全教育;策略研究;

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

小學生的身體和心理正處于發育階段，他們的身心尚未成熟，安全意識不強，缺乏安全知識，自我保護能力較弱，加上學校校園安全管理機制存在漏洞，安全制度體系不健全，制度執行力較弱，導致校園安全事故頻發。因此有必要對小學生進行安全教育，讓他們掌握一定的安全知識，增強安全意識，提高自我防范和保護能力。

一、開展小學安全教育的重要性

近幾年來，學生因溺水、火災、電擊、車禍、食物中毒、拐騙、高空墜落而亡的事件時有發生，引起了社會上的廣泛關注，也為每一個教育工作者敲響了生命的警鐘。而實際上這些安全隱患離大家并不遙遠，時時刻刻都存在于學生的身邊，它就像一顆定時炸彈，如果不去管理便隨時都有可能存在引爆的危險，給家人以及朋友的身心造成巨大傷害。因此，在這些危險來臨前不得不有所防范。通過加強學生的安全教育讓他們知道什么會危害到自己的生命安全，當面對危險的時候能夠用正確的方式來保護自己脫離險境，在危險來臨之時能夠冷靜沉著地面對，才能夠在關鍵時刻有效地保護自己。

二、農村小學生防溺水安全教育策略

（一）加強安全監管，織密安全防護網

全區各地建立健全重點水域、重點時段、重點人員的巡查教育制度;組織群眾、志愿者成立防溺水巡邏隊，加強對江河、山塘、水庫等危險水域重點時段巡查工作;村委、社區組織村干、網格員進村入戶宣傳，以單親、留守、進城務工人員子女和控輟返學學生為重點，經常性督促提醒家長履行監護責任。另外，注重發揮學校共青團“三下鄉”社會實踐活動所具有的團隊集中、實踐集中、指導集中、保障集中等優勢，設立“教育關愛服務團”專項計劃，將開展“防溺水”專項行動作為每一支“三下鄉”團隊的必選動作。以“行動深入、覆蓋廣泛、效果持續”為目標，引導各團隊結合專業特長，因地制宜開展形式多樣的主題宣傳教育。

（二）加強校外安全管控落實安全監護責任

強化上下學路途時段管控，村委社區充分發揮黨員、巡防隊員、網格員帶頭作用，廣泛發動群眾參與，一旦發現學生在上下學途中游泳、戲水就及時勸阻，告知學校和家長。村委社區、學校通過組織防溺水專題家長會、村民大會等形式，督促家長切實履行好監護責任，落實放學后、節假日時段的監管，對學生外出做到知去向、知同伴、知內容、知歸時。

（3）發揮學科教育作用

學校要開設安全教育課程，根據當地的實際情況和時令變化，挖掘安全教育題材，對小學生進行有針對性的安全教育，不斷提高自我防范能力。例如夏季到來時，向學生強調不能到野外水渠邊玩耍，以防溺水事故發生;冬季天干物燥，容易起火，教育學生遠離火源，有效預防火災事故的發生;等等。另外，可以在其他學科教學中滲透安全教育，學科教師要善于挖掘安全教育因素，巧妙地將安全知識寓于課本知識的傳授之中，使學生在獲取學科知識的同時，接受良好的安全教育。

（4）關注學生的內心情感

關注學生的內心情感，與學生多做情感上的交流，有利于避免安全問題的發生。比如，當知道學生經常去湖邊玩耍的時候要叮囑他不要野浴，避免溺水事件的發生。當學生近期心情不好時要及時主動地與他進行溝通，詢問他最近是否發生一些不愉快的事情，要積極耐心地引導他講出心聲，防止意外傷害、校園霸凌等不良的事情發生。作為教師和家長，應該通過與學生經常交流溝通的方式拉近彼此間的距離，使他們逐漸對自己產生足夠的信任，當遇見危機的時候第一時間找到自己幫助解決，避免一系列事故的產生。

（5）積極開展安全教育專項活動

學校要求各個班級定期召開安全教育主題班會，制訂安全教育專題，搜集相關安全案例，將其制作成圖文并茂的短片讓學生觀看。真實的安全事故展現在學生面前，對學生而言是一次很好的安全教育，讓他們能夠清晰地看到安全事故的危害，不僅習得安全知識，而且還提高了自我保護能力。還可以開展地震、火災、食品、防溺水等各類安全突發事件的應急演練，讓每個學生參與其中，通過活動掌握避險、自救和逃生的方法，讓學生學會在火災來臨時如何正確使用滅火器，做到防患于未然。要引導學生提高辨別是非的能力，使學生能夠正確機智地應對各類騙局，維護自身安全;組織學生參加安全教育實踐活動，將安全知識轉化為安全生存的行為能力，不斷鍛煉學生在復雜條件下的組織與應變能力。

結束語

要做好防溺水工作，首要的是“盯住”放假回家的孩子。家庭、學校、社會聯手，確保每個孩子都接受防溺水安全教育，掌握一定的自救和救人“規則”，并針對不同的突發事件或情形給出簡易有效的應對措施。同時，嚴格限定孩子的行為邊界，只有在充分滿足安全要求的條件下才可下水游泳，最大程度上杜絕意外發生。

參考文獻

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