探討信息技術(shù)支持的小學數(shù)學教學創(chuàng)新研究

吉瓦石布

摘要：隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，我國各行各業(yè)發(fā)生了很大的變化，教育事業(yè)成為人們關(guān)注的重點，小學數(shù)學開展信息技術(shù)教學是未來發(fā)展的趨勢，我們要做好信息技術(shù)教學工作的安排，為學生打造更好的發(fā)展環(huán)境，這樣就能促進學生全面的發(fā)展，改變傳統(tǒng)教學中的不足之處。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;信息技術(shù)教學;創(chuàng)新研究

前言：針對現(xiàn)在的實際情況，我們對現(xiàn)在小學數(shù)學的信息技術(shù)教學工作的進行有了更多的認識和了解，通過專業(yè)的技術(shù)和手段來完善相關(guān)的工作，教師要對信息技術(shù)教學有更多的了解，學習更多新的管理方式，這樣就能達到更好的效果，滿足現(xiàn)在的發(fā)展需求，我們要從實際出發(fā)來創(chuàng)新教學的模式，這樣才能有效的控制各項工作的進行。

1、當前信息技術(shù)在數(shù)學教學應(yīng)用中存在的問題

1.1教師自身專業(yè)素養(yǎng)的缺失

在現(xiàn)在的發(fā)展中，小學數(shù)學的教學存在著很多問題，通過專業(yè)的教學經(jīng)驗，我們要總結(jié)其中的問題，結(jié)合實際的情況來完善相關(guān)的內(nèi)容。教師自身專業(yè)素養(yǎng)的缺失導(dǎo)致現(xiàn)在教學工作無法實現(xiàn)創(chuàng)新，還保持著傳統(tǒng)的教學模式，這樣學生的思想也就變得具有局限性，無法更好的拓寬學生的思維，這對于現(xiàn)在的發(fā)展來說非常不利?，F(xiàn)在大部分教師的精力不足，無法更深入的研究教學工作，使得現(xiàn)在信息技術(shù)教學無法得到廣泛的應(yīng)用。

1.2具體運用模式的缺失

由于具體運用模式的缺失導(dǎo)致現(xiàn)在信息技術(shù)教學無法更好的進行，現(xiàn)在信息技術(shù)教學已經(jīng)成為發(fā)展的潮流，很多學校都開始將信息技術(shù)與教學結(jié)合在一起，這樣能夠豐富教學的形式，吸引學生的學習興趣，對于數(shù)學的學習來說，考察學生的邏輯思維，我們需要以不同的方式呈現(xiàn)出來，這樣才能挖掘?qū)W生的潛能，但是現(xiàn)在教師的教學手段比較落后，無法更好的利用信息技術(shù)，信息技術(shù)的應(yīng)用模式十分匱乏，這就影響現(xiàn)代教學的發(fā)展進程。

2、提升小學數(shù)學高年級信息技術(shù)教學的策略分析

2.1積極開展基于信息技術(shù)的數(shù)學翻轉(zhuǎn)課程

為了能夠改變現(xiàn)在的教學現(xiàn)狀，教師要對信息技術(shù)教學的模式有更多的認識和了解，掌握更多好的方法，拓寬教學的模式，吸引學生的學習興趣，這樣才能達到更好的效果，積極的開展信息技術(shù)的數(shù)學反轉(zhuǎn)課堂，增加與學生之間的互動，調(diào)動學生的主動性和積極性，緊跟教師的教學步伐，積極的進行思考，降低問題的難度，這樣能夠讓學生有充足的時間進行思考，做好預(yù)習準備工作，降低學習的難度，養(yǎng)成良好的學習習慣，通過制作成短視頻，讓學生能夠在短時間進行學習，這樣就能把握好教學的重點，從而提高課堂的效率。

比如我們在學習扇形統(tǒng)計圖這部分知識的時候，我們可以課前準備一段小視頻簡單對這部分知識進行簡單的介紹，然后將表格和扇形圖對比著進行學習，這樣能夠?qū)ι刃螆D的特點和特征已經(jīng)應(yīng)用的重點進行了解，加深學生的印象，使得學生能夠提前對相關(guān)的知識有更多的認識，這樣學生就會找到聽課的側(cè)重點，在課堂上提高自己的效率，注意力也會更加的集中，這樣學生能夠做到自主學習和思考，從而有效的提高自己的學習能力。

2.2加強課堂教學中信息技術(shù)資源使用的力度

加強課堂教學中信息技術(shù)資源的使用力度，完善現(xiàn)在的小學數(shù)學的教學工作，這樣能夠拓寬學生的知識面，對各項知識有更多的認識和了解，對學生的學習將會產(chǎn)生很大的幫助。在學生接受能力范圍內(nèi)，我們可以利用多媒體來進行形象化和具體化的教學，以圖文并茂的形式來進行學習，這樣設(shè)定特定的教學情景，讓學生能夠快速的進入狀態(tài)，為學生帶來真切的體驗感，這樣就能吸引學生的注意力，從而更好的處理其中的問題，這對于現(xiàn)在的發(fā)展來說非常的重要。

我們要對小學數(shù)學有一個新的認識，對于各項工作的進行，教師要根據(jù)自己的教學經(jīng)驗來完善相關(guān)的工作，更好的利用信息技術(shù)資源來做好各項工作的安排，這樣就能達到更好的效果。比如我們在學習圓的面積這部分知識的時候，我們可以先讓學生對圓的相關(guān)知識有一個認識，通過動態(tài)的演示來對相關(guān)的內(nèi)容有更多的認識，這樣能夠加深學生的印象，在這個過程中，我們還可以滲透一些課外的知識幫助學生更好的理解，以動態(tài)的效果呈現(xiàn)出來，這樣能夠方便學生進行理解和學習，以更加直觀的方法來進行學習，這樣就能達到更好的效果。信息技術(shù)教學就可以利用短視頻的方式來進行問題的處理和安排，對各項內(nèi)容有更多的認識和理解，這樣就能拓寬學生的知識面，對各種知識有更多的認識，這樣就能綜合的處理問題，從而對問題有一個全面的認識，這對于現(xiàn)在的發(fā)展來說非常的重要，我們必須要發(fā)揮信息技術(shù)的作用，做好現(xiàn)在的工作。

結(jié)束語：面對現(xiàn)在的發(fā)展形勢，我們對各項工作有了更多的認識和了解，通過開展信息技術(shù)教學能夠完善小學數(shù)學中的不足之處，為學生營造一個現(xiàn)代化的教學環(huán)境，根據(jù)教學的內(nèi)容以不同的形式呈現(xiàn)出來，這樣就能達到更好的效果，滿足現(xiàn)在的發(fā)展需求，我們要對各項內(nèi)容有更多的了解，更新自己的發(fā)展關(guān)鍵，促進學生全面的發(fā)展。

參考文獻：

[1]李武俊.小學數(shù)學六年級教學中信息技術(shù)的建設(shè)與應(yīng)用[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2018：177.

[2]張歡.小學數(shù)學教學中信息技術(shù)的應(yīng)用與建設(shè)[J].小學科學：教師，2016：40.

[3]林小燕.探究小學數(shù)學教學中信息技術(shù)的應(yīng)用與建設(shè)[J].華夏教師，2018：60.