大班系列活動：很想見面的布斯和弗洛

馬文

繪本《很想見面的布斯和弗洛》講述了住在大海中央兩座小島上的布斯和弗洛與對方交朋友的神奇故事。過著自得其樂生活的布斯和弗洛，總覺得優渥且愉悅的生活中缺了點什么。后來他們意識到自己需要有一個志趣相投的朋友去交流和分享各自的生活，于是，寄托著友誼的信件出發了……其實，幼兒的成長又何嘗不是如此呢？語言活動《很想見面的布斯和弗洛》通過集體閱讀和自主閱讀的方式，幫助幼兒在仔細觀察畫面細節、理解故事內容的基礎上，大膽創編布斯和弗洛見面時的對話場景，讓他們對友誼和交友產生更加深刻的認知，認識到主動邁出第一步的重要性。體育活動《好玩的跳皮筋》則是借助繪本故事背景，引入民間體育游戲——跳皮筋，旨在通過此游戲鍛煉幼兒的腿部力量，發展跳躍動作的協調性與靈活性。

語言活動：很想見面的布斯和弗洛

活動目標

1.能認真傾聽、積極猜想，理解并完整講述布斯和弗洛成為好朋友的歷程。

2.大膽想象布斯和弗洛的見面場景，積極思考其他見面方法，并用連貫、完整的語言表述。

3.認識到交友時主動邁出第一步的重要性，強化主動交友的意識。

活動準備

繪本《很想見面的布斯和弗洛》PPT，幼兒人手一本繪本。

活動過程

一、話題分享，萌發閱讀興趣

師：小朋友，你是如何交到好朋友的？你們見面容易嗎？

師小結：真好！你們都有自己的好朋友，見面也很容易，既可以在幼兒園見，也可以周末時約在一起玩。我知道有兩個好朋友也非常想見面，但卻十分不容易，這是怎么回事呢？

【說明】談話導入，幼兒自由交流自己是如何交到好朋友的，并且認識到彼此見面是非常容易的，從而引出本故事——很想但又很難見面的布斯和弗洛。

二、觀察封面，猜測故事內容

教師出示繪本封面，引導幼兒根據畫面細節猜測故事內容。

師：這本繪本叫作《很想見面的布斯和弗洛》，你從畫面中看到了什么？想一想他們在干什么？

師：猜一猜，他們為什么很想見面？他們到底見面了嗎？

【說明】封面中往往隱含著豐富的信息，引導幼兒仔細觀察畫面，結合自身的生活經驗適當發揮想象和聯想，一方面能夠充分調動幼兒的閱讀積極性，另一方面也有助于幼兒讀圖能力和推理能力的提升。

三、分段閱讀，理解故事內容

1. 集體閱讀，了解故事情境。

教師播放繪本第 1～9 頁 PPT并朗讀文字，介紹故事背景。

師：布斯和弗洛生活在哪里？他們各自過著什么樣的生活？

師：他們有了一個共同的想法，是什么？

教師播放繪本第10～19頁PPT，分析一開始沒能成功見面的原因。

師：為什么布斯和弗洛在交往第一時間就主動發出相聚的要求，卻遲遲沒有見面呢？他們對于見面是抱著什么樣的想法？

2.自主閱讀，關注并根據畫面細節嘗試描述故事情節。

教師留出時間，供幼兒自主閱讀繪本第 20～25頁并和同伴自由交流。待所有幼兒讀完這部分故事，教師播放第 20～25頁 PPT，集體交流畫面細節。

師：弗洛是因為什么原因決定走出去看一看的？

師：他們眼前的大海變成什么樣子了？布斯和弗洛是如何成功見面的？

3. 集體閱讀，大膽想象、積極思考。

教師播放繪本第 26～29頁PPT ，鼓勵幼兒大膽想象并表演布斯和弗洛見面聊天的內容，幫助他們思考見面的其他方法。

師：布斯和弗洛見面后非常開心，誰能來表演一下他們會聊些什么？

師：如果你是布斯或弗洛，你會為你們的見面做什么呢？

師：故事的最后，布斯和弗洛還想到了什么辦法方便他們見面？你還有其他好辦法嗎？

【說明】該作品貼近幼兒的生活，尤其聚焦于同伴交往這一大班幼兒也在面臨的現實問題，教師可多提些開放性問題，引發幼兒聯系生活經驗并發揮適當的想象，自由地表達各自的想法和觀點，為下一環節做鋪墊。

四、聯系實際，強化主動交友的意識和積極性

師：聽了布斯和弗洛的故事，你覺得應該怎么結交好朋友呢？

師小結：生活需要好朋友的陪伴，當你想要和某個人做朋友時，要主動發出邀請、采取行動。遇到困難時，要努力尋找解決辦法，保護彼此間的友誼。

【說明】雖然大班幼兒的社交范圍逐漸擴大，但有些幼兒由于缺乏主動交友的意識和行動，或因為家長的熱心安排及過度關心，導致其在同伴交往中存在諸多阻礙。全班集體交流有助于幼兒認識到交友時主動邁出第一步的意義，進而為同伴交往存在困難的幼兒提供解決辦法。

體育活動：好玩的跳皮筋

活動目標

1.初步掌握跳皮筋的基本動作和要領。

2.愿意多次練習，逐步提高跳皮筋動作的靈活性和協調性。

3.對跳皮筋游戲產生興趣，體驗玩跳皮筋的樂趣。

活動準備

跳皮筋視頻，3米長的橡皮筋5條，4組跳皮筋動作示意圖，輕松的音樂。

活動過程

一、繪本情境導入，萌發對橡皮筋的興趣

繪本情節導入，出示橡皮筋。

師：布斯和弗洛兩個好朋友常常見面一起玩耍，空中飛翔的小鳥為他們帶來了一根好玩的橡皮筋，我們也來玩一玩吧。

二、觀看視頻和教師示范，練習跳皮筋玩法

1.教師播放視頻，幼兒初步了解玩法。

師：小朋友們，我們先看看別人是如何玩跳皮筋的。

2.教師示范玩法，引導幼兒學習“跳皮筋”動作。

教師邀請兩名幼兒配合撐緊皮筋，教師示范幾個入門動作，引導幼兒仔細觀察。

師：你們要仔細看老師的腳部動作哦。

師：老師剛剛做了哪些動作？誰來演示一下。

教師引導幼兒嘗試還原剛才觀察到的動作（單腳跳、雙腳跳、雙腳并攏跳進來、跳出去等動作）。

【說明】對于第一次接觸跳皮筋的幼兒來說，需要提前學習幾個跳皮筋的基本動作，便于后期玩的時候更加輕松、自如。

三、理解跳皮筋游戲規則，戶外試玩跳皮筋游戲

師：玩跳皮筋時，需要有兩個撐皮筋的人，這兩個人可以逐步提高皮筋的高度，加大游戲難度，而當跳皮筋人的腿被皮筋絆住或只要有一只腳踩到皮筋就算輸，這個人就要和撐皮筋的人互換角色，繼續游戲。

教師講解跳皮筋規則后，提供幾種玩法示意圖，邀請幼兒按照興趣到戶外進行分組游戲。

四、集中展示，學習跳皮筋的多種玩法

教師邀請各組幼兒展示各自的跳皮筋玩法，之后出示相應的示意圖輔助解讀并再一次示范規范動作。

師：很多小朋友都很想試試其他組的跳皮筋玩法，接下來就自由交換，你們可以多試一些新的玩法。

五、放松運動，交流感受

播放音樂，引導幼兒放松身體，分享玩跳皮筋的感受。

師：你們喜歡玩跳皮筋嗎？為什么喜歡？

【說明】“跳皮筋”是我國傳統的民間體育游戲，能夠促進孩子各方面能力的發展，通過挑、勾、踩、跨、擺、繞、壓、踢等動作，增強幼兒下肢肌肉力量，提高彈跳力，發展身體的靈活性、協調性和柔韌性。