淺談國際化辦學機制改革試點研究意義——以湖南文理學院為例

喬鬧生

（湖南文理學院國際學院 湖南·常德 415000）

1 國內外研究現狀

隨著高校國際化辦學程度的提高，國際化辦學機制改革一直是國內外高校研究的重點，研究與探索高校國際化辦學機制已蔚然成風[1-7]。如國外Madeleine F[1]研究了來華留學生的語言障礙與英語授課比例等一系列問題，為中國高校招收留學生及留學生國際化辦學提供了參考。國內的孫寧[2]通過對學校參與組織國際交流與合作工作的教師和參與交流活動的學生進行訪談調查，由個體觀整體，探尋遼寧省屬本科院校國際交流與合作的經驗與問題并提出推進策略。國內的鄭植軍[3]從拓展注重高層次合作項目、加強師資和管理隊伍建設和健全學生管理制度三個方面對中外合作辦學高校管理育人機制進行了研究并提出了提升策略。

我校對于國際化合作辦學機制改革試點也有一定的研究成果，如唐旻麗[3]對中外合作辦學背景下的學生英語學習能力評價進行了探討,為構建適應中外合作辦學目的的英語學習能力評價體系提供了參照。曾健坤[4]針對地方院校，對中外合作辦學的可持續發展進行了研究，提出地方院校必須正視國際化、適應國際化、積極開展中外合作辦學的思想。但總的來說，在國際化辦學方面，我校仍然是一直處于探索狀態，尚沒有形成一套較完整的理論方法與實踐體系，該領域的研究空間較大，有很多的研究空白需要去填補，許多問題需要去進一步探索與完善，因此對該領域的研究有著非常重要的理論意義與實際意義。

2 國際化辦學機制改革試點研究意義

建設“地方性、開放式、國際化”國內一流的綜合性應用技術型大學是湖南文理學院的辦學定位與指導方向，因此針對我校各學院尤其是國際學院進行校院兩級管理體制下的國際化辦學機制改革試點具有重要的理論意義與實踐意義，主要體現在加大本科生國際化合作辦學力度、探索及完善留學生國際化辦學機制、完善師生國際交流工作機制三個方面。

2.1 為加大我校本科生國際化合作辦學力度的理念提供參考

我校本科生國際化合作辦學自2012年實施招生以來，已經取得了較為明顯的成效，至今已與英國伍斯特大學、加拿大菲沙河谷大學、美國科羅拉多州立大學簽訂了6個專業的合作辦學項目，已有4屆學生順利畢業。但目前與英國伍斯特大學簽訂的4個專業已于2018年開始停止招生，繼續招生的只有2個專業。由于國際學院本科生國際化合作辦學時間較短，校內沒有經驗可循，因此在鞏固現有辦學基礎上加大合作辦學力度還需要進一步完善一系列的制度、方案、細則等體系。

針對上述國際化辦學現狀，加大我校本科生國際化合作辦學力度任重道遠，完善相關辦學體系迫在眉睫。因此通過這次的改革試點，希望能夠在加大合作辦學力度方面提供新的辦學理念，進一步完善本科生國際化合作辦學機制。在合作辦學過程中，新專業的申報、人才培養方案的制定、教學管理體系的完善、雙學位聯合培養的合理推進、訪學和實習及學術交流的方式、國際化交流課程的對接、學分互認與轉換的形式、交流成果的評定等一系列的教學管理制度、方案、細則等還需要進一步探索、完善與實踐，這些問題的良好解決將會對我校在加大本科生國際化合作辦學力度方面具有重要的理論與實踐意義。

2.2 為進一步探索與完善留學生國際化辦學機制提供支撐

我校留學生國際化合作辦學機制尚不夠完善，很多制度、方案、細則等還不夠健全，留學生國際化合作辦學的理論與實踐經驗比較缺乏。當前留學生層次主要是語言生，本科學歷生只有17人，而以后招生的本科學歷生人數將大量增加。

針對當前我校留學生辦學的現狀，我們急需對留學生國際化辦學機制進行進一步探索與完善，而如何探索與完善適合我校“地方性、開放式、國際化”高校特色的留學生招生機制、留學生獎學金制度、留學生中語言生向學歷生轉換機制、留學生教育教學方式、留學生人才培養方案制定與完善、留學生教學課任教師考評機制、特殊時期留學生管理等將直接影響到我校留學生國際化辦學的質量與前途。通過改革試點立項，經過研究后的成果可以為我校留學生國際化辦學機制提供理論支撐與實踐支撐。

2.3 為完善師生國際交流工作機制提供參考

教師方面，為進一步加強國際化合作辦學，必須增加教師的國外經歷，而我校教師的國外留學及訪學力度還不夠強，近期開展的以教師出訪團組為基礎的赴海外研修、赴臺灣參加“青春兩岸行”活動、各種期限訪學、進行國際科研交流與合作等出訪任務的一系列管理機制還不夠健全。引智工作逐步向專業教學、學科建設和科學研究延伸的機制也不夠完善，其申請與立項工作的方式與細則也需要進一步優化。

學生方面，一學期以上的交流項目、三個月海外實習項目及海外短期實踐項目的各項管理機制還不夠健全，國際交流工作目標管理力度、國際化教育的主體責任、國際交流工作機制還不完善，本科生國際交流課程對接、學分認定與轉換、交流成果評定、特殊時期國際交流等相關管理制度還未成型。

針對上述情況，我們必須盡快探索適合于我校的一系列師生國際交流的制度、方案、細則，為完善我校師生的國際交流工作機制提供參考。

3 結語

作為地方院校的湖南文理學院，校院兩級管理下國際化辦學機制改革試點研究意義重大，在學校辦學定位的基礎上，從加大本科生國際化合作辦學力度、探索及完善留學生國際化辦學機制、完善師生國際交流工作機制三個方面提出了該校的校院兩級管理下國際化辦學機制改革試點的理論意義與實踐意義。