德高為師，愛育桃李

閆仁梅

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-

教師是人類靈魂的工程師。作為一名教師，所面臨的是一群天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，對他們必須給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業是愛的事業，我們的教育就應該像春風那樣慢慢吹開學生的心扉，就應該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲。

一、愛學生就必須嚴格要求學生。

俗話說得好，“嚴師出高徒。”“教不嚴，師之惰”。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內的嚴，是符合教育規律的嚴，是有利干學生德、智、體，美等方面全面發展的嚴，不是摧殘學生身心健康的嚴。嚴格要求不等于懲罰學生，應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴與愛結合，愛而不縱，嚴而不兇，二者之間只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。比如，這個學期，我剛接任的五年級一班，開學初，我發現孩子們有很多很不好的行為習慣，上課有隨便喝水的，隨便玩小動作的、上課鈴聲停了，才不慌不忙走進教室的、老師上課隨便亂接嘴的，上下樓梯不會靠右走，甚至你追我趕，快速奔跑的、跟老師唱反調的，等等太多的不良習慣，記得2021年11月11日這天早上，我正在上語文課，我班的姚元茂同學不認真聽，在悄悄地玩電子表，我看到后，有意裝成兇神惡煞的樣快速走到他的身邊，把他的電子表收繳了，正好9日那天，我剛教學生如何用書信的形式寫“------我想對您說”的習作，我就要他用寫信的方式把今天的事寫清楚，由于學習基礎差，錯字很多，為了狠狠地教育他，我發現一個錯字就叫他重寫一遍，書信格式不對，又重新寫一遍，這封信寫了四遍才寫好，才能領回電子表。經過這件事，這位同學也牢牢地掌握了書信的寫法，再也不敢再在課堂上玩東西了，也算是打草驚蛇吧，其他同學也自然不敢在課堂上玩小動作了，同學們上課都非常認真了。

二、愛學生，就必須愛每一位學生。

一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病，無父無母的學生。 我教過的班級就有這樣一位學生，名叫吳某某同學，自己還被抱在手上，媽媽就去世了，爸爸去服役了。很可憐的一個孤兒，那個孩子有一個特點就是愛讀書，于是我就跟這名學生做個約定，只要這名學生堅持每天讀書，并寫好讀后感，周一拿給我看，我就發30元紅包獎勵她。每個學期開學我都會給她買上一套校服。“六一”兒童節，必須給她買上一套漂亮的節日新裝。讓她感覺到老師就是她的母親，讓她感覺自己也有家的溫暖。我也會經常無償地幫助留守兒童和孤兒補習功課，如果離校遲了，為了安全，我會親自把他們送回家。周末經常到留守兒童和孤兒家庭走訪，關心他們的生活和學習。幫助孩子們補習功課。功夫不負有心人，經過我的不懈努力，學習后進的同學在聽、說、讀、寫、唱、跳、動手實踐等各個方面都得到了提高。也養成了各種良好的學習習慣和行為習慣 。

三、愛學生，就必須尊重家長。

尊重家長是師德修養的重要體現，父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。

四、愛學生，就必須樂教樂研勤業。

樂教樂研勤業，是師德規范的最高境界。通過師德學習，我深刻認識到全國優秀教師魏書生的關于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。他認為老師的勞動：一是收獲各類人才，二是收獲學生真摯的感情，三是收獲科研成果。正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學生的征途上不斷地調整自己的步伐，潛心鉆研學與教的規律，在教育教學的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣。為了培養更多更優秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業、管理班級，潛心做好課題研究對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮敬業精神，只有樂教樂研勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

五、愛學生，就必須做好“雙減”工作，讓學生輕松快樂地茁壯成長。

近年來，義務教育階段學生作業負和校外培訓負擔過重，按照黨中央、國務院決策部署，各地深入開展減輕義務教育階段學生作業過重和校外培訓過重的負擔，學生作業管理不夠完善，另一方面是校外培訓仍然過熱，超前超標培訓問題尚未根本解決，一些校外培訓項目收費居高，培訓機構“退費難”“卷錢跑路”等違法違規行為時有發生。這些問題導致學生作業負擔過重，校外培訓負擔過重和精力負擔過重，嚴重對沖了教育改革發展成果，黨中央站在實現中華民族偉大復興的戰略高度，對“雙減”作了重要決策部署，要求從政治高度來認識和對待，從體制機制入手，深化改革，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，為了促進學生全面發展和健康成長，我在教學實踐中，認真執行5+2校內服務工作，利用課外的兩個小時，與本班的任課老師做好協調安排，每天對學生進行語文作業輔導，組織學生參加各項體育活動、做手抄報、講故事、唱歌等豐富多彩的活動，讓學生在快樂中成長。還將每天輔導的作業，組織學生參加的活動作好當天記錄，并將其發在家長群里，讓每一位家長及時了解孩子在學校的學習情況和生活情況，讓家長們放心，真正做到，家長對學校滿意，對老師滿意。

總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。