神奇的化學小實驗

黃海容

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-

九年級，我開始學習化學科目，我跟隨老師和化學課本，逐漸深入探索化學隱藏的神奇。“為什么鐵銹是紅色、為什么蠟燭能燃燒……”這些曾經讓我疑惑不解的問題，終于開始有了實踐依據，將學習的理論和生活牽起了細絲。化學不似天文星體遙遠有距離，卻蘊含了類似銀河變幻的奇妙與絢麗，化學潛藏在世界的最小處，又囊括了社會的最大處，滲透現今生活的點點痕跡，我最喜歡自己動手去捕捉化學，動手操作化學實驗的一霎那，我仿佛已經變身嚴謹的白衣化學家，開始解剖解密事物最為本質的精彩。

整個初中我看到過多種多樣的實驗，其中之一就是：觀察和描述一對蠟燭燃燒的探究實驗，先準備好基礎工具：兩支蠟燭、小木條、兩個燒杯和澄清的石灰水。實驗開始，在點燃蠟燭前、正在燃燒期間、燃燒后分別觀察蠟燭在水中以及燃燒后產生的物質，在點燃前觀察記錄蠟燭的硬度、形狀等，再將其放進水中看蠟燭的情況;在燃燒期間，用木條看不同火焰的溫度，觀察燒杯中蠟燭燃燒產生的物質，最后就是在蠟燭燃燒完畢，繼續用火柴進行點燃白煙的操作，看看是否可以點燃，最后再和小組同學一起得出來實驗結論：蠟燭很難溶于水，并且白煙是可以點燃的物質。令我感到神奇的是，在蠟燭燃燒期間，而燒杯的杯壁上產生了水珠，并且杯中的石灰水變渾濁了。石灰水是氫氧化鈣，和二氧化碳發生反應就會產生水和碳酸鈣的沉淀，我立刻明白過來，原來在燃燒途中產生了水和二氧化碳Co2，也能進一步讓我明白了“溫室效應”，通過化學了解到了保護環境的根本原因和重要性。

還有一個令我印象深刻的化學實驗，就是在學習鎂元素的時候，老師進行的簡短實驗，在上課時，做好準備措施后，老師拿出來了一根亮晶晶的鎂條，用酒精燈燒了一下之后，鎂條劇烈燃燒，發出了耀眼的白光，最后還產生了一些白色物質，老師這時候就解釋道這就是固體的氧化鎂Mgo，在生活中氧化鎂常常作為阻燃劑使用，還可以用來制作玻璃等等。聽完老師的講解，我真的不得不感慨一句：化學竟在我身邊。在課堂上，老師還分發鎂條，幫助我們進行小組實驗，近距離感受化學之美。

世界繽紛多彩，每個事物都有自己存在的意義，當我不明白化學學科為什么要被學習的時候，簡短精細的化學實驗給了我莫大的推動力，讓我看到了化學和生活的緊密聯系，在廣闊的空間感受隱秘的快樂，這就是神奇的化學和神奇的化學實驗，這些實操必將成為之后我們在化學學習道路上成功邁步的強大工具。