新媒體在小學體育足球教學中的應用探究

韓學超

摘要：現如今，網絡技術的飛速發展帶動了新媒體技術的突飛猛進，人們也越來越重視新媒體技術的相關應用，傳播速度極快，還具有終端評論的功能，人們可以在平臺上自由記錄發布評論自己的所感所想，實現了不受時間和空間限制的理想生活狀態，這都是新媒體帶給我們的好處。

關鍵詞：新媒體小學體育足球應用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-

新媒體作為新時代的最新產物，在傳播方面具有非常新穎的優勢，自從對教學模式進行了改革之后，學生明確了自己的學習目的，學生的學習積極性也受到了進一步的提高。小學階段的學生對每一件事情都具有想要進一步探索的欲望，自從小學在進行教學活動的過程當中引入新媒體技術，學生對于體育足球的學習興趣越來越濃厚，從而增強體育足球技能，豐富小學生體育足球方面的相關知識儲備量。

一、小學體育足球教學的開展現狀

（一）學生對足球教學的認識不到位

以前的教學觀念，小學生認為他們只學好了主課才能夠在高考時取得較高的成績，這樣才能進入好的大學，從而忽略了對體育課程的學習，在課堂上教師基本通過帶領學生進行自由活動，完成整節課堂的教學任務，并不會向學生講解詳細的足球體育的動作過程，這樣使得學生并不會注重學習體育技能，認為他只是一項娛樂活動。

（二）教學資源存在著一定程度的匱乏

小學體育老師在開展足球體育課堂時，基本上會選擇在室外進行體育教學，在小學，并不會選擇大面積的場地作為足球訓練場地，因此小學生在上體育課時，會受到足球場地的限制，這種占地面積較小的足球體育訓練場地，會增加體育運動的風險性，由此就增加了安全隱患的發生頻率。而老師為了減小學生受傷的頻率，就逐漸減少了體育訓練的時間，并且在體育課堂中讓小學生自由發揮。

二、應用新媒體技術開展小學體育足球教學的方法

（一）巧用新媒體技術優化體育理論課

小學體育老師在開展足球教學活動的過程當中，應該先講解足球的理論知識，讓學生在正式開始足球體育技能的練習之前，就全面掌握了足球的理論知識。這時教師就可以選擇應用新媒體技術展開理論知識的講解，把足球方面的理論知識與新媒體進行融合，在開展教學課堂的過程當中，引導學生學習足球理論知識，豐富學生理論知識的儲備量。老師也可以選擇通過帶領學生觀看足球視頻，讓學生更加直觀的學習足球訓練相關技能，充分調動學生進行足球訓練的熱情，從而進一步提高足球教學的效率。

（二）火用新媒體技術優創體育技術課

老師帶領學生學習足球相關技能，不僅能夠讓學生掌握更多的足球理論知識，還能夠學會靈活的把足球相關技能運用到實踐中，學生通過一遍一遍的練習，可以使自身的足球技能得到有效提高。教師在傳授簡單的足球技能時，可以在講解的過程當中親身示范給學生規范的動作標準，然后讓學生模仿老師的動作，但是老師卻很難展示詳細的規范動作，又加上受到課堂時間的限制，老師并不能夠詳細講解出足球運動的細節部分。為了能夠解決這一問題，老師可以借助新媒體技術的優勢，使復雜變為具體，讓學生能夠對足球相關技能有一個清晰的認知，幫助學生更容易理解足球相關技術動作。

（三）善用新媒體技術優勢網絡教學課

小學體育老師在開展體育足球運動教學的過程當中，通過引用新媒體技術來整理教學素材，將其進行充分融合。首先，小學體育足球教師可以通過互相合作，對足球課程的教學內容進行深入研究和探討，選取最詳細的足球方面的影像資料，然后教師在開展足球課程理論知識的講解時，引用新媒體技術，開啟另一種新型模式的教學活動。最后在使用新媒體的設備時，小學體育老師要及時對其進行更新和維護，使搜集到的資料能夠跟上當代小學生的成長速度，滿足小學生對體育課程的需求。

結束語

綜上所述，隨著新課程改革的不斷推進，小學老師在開展體育足球教學的過程當中，小學教學模式得到了最新的改變，雖然相比于以前的傳統教學模式，融入新媒體技術的教學方式有了其他的改善，但依然需要教育工作者對教學方式進行創新，研究出最適合小學生成長與發展的教學模式，真正的做到促使小學生健康成長、體育足球相關技能得到真正的豐富，讓由于新媒體的介入而形成的最新教學模式能夠發揮最大的作用，促使小學生能夠真正的喜歡上體育足球這項訓練，小學體育教師在開展體育足球教學活動時，學習體育足球的相關技能，帶領小學生進行體育足球訓練，從而能夠增強小學生的體能，為小學生日后的學習和生活打下扎實的基礎條件，真正的成長為一個德育體美全面發展的社會型人才。

參考文獻

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