初中班主任怎樣做好問題學(xué)生的心理健康教育

徐玲

摘要：在初中教育過程中，心理健康教育是重要組成，也是班主任工作的重點(diǎn)。初中學(xué)生在發(fā)展過程中很容易受到外界因素影響，進(jìn)而導(dǎo)致自身的心理出現(xiàn)問題。而如果沒有及時(shí)的解決學(xué)生的心理問題，就會(huì)對(duì)學(xué)生未來發(fā)展造成嚴(yán)重影響。因此，班主任就需要能夠正確的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，幫助學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：班主任;心理健康教育;對(duì)策

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-54-

在初中階段班主任和學(xué)生相處時(shí)間較長(zhǎng)，更是管理班級(jí)的主體。因此，開展心理健康教育將更加具有優(yōu)勢(shì)。初中生正在處于發(fā)展重要階段，很容易在這其中出現(xiàn)自卑、叛逆等問題，如果沒有及時(shí)的解決這些問題，就會(huì)為學(xué)生未來發(fā)展造成影響。所以，班主任需要充分了解學(xué)生的實(shí)際心理情況，加強(qiáng)問題學(xué)生心理健康教育。

一、正確認(rèn)識(shí)問題學(xué)生

想要能夠針對(duì)問題學(xué)生來進(jìn)行心理健康教育，需要班主任能夠先了解學(xué)生，只有這樣才能夠客觀正確的幫助問題學(xué)生。班主任需要能夠認(rèn)識(shí)到問題學(xué)生是受到自身性格、外界因素的影響，也就是出現(xiàn)問題主要原因。班主任只要能夠正確教育，則是能夠很好的解決問題學(xué)生的心理問題[1]。班主任只要明白這一原則，這樣在具體心理健康教育上才能夠更加順利開展，取得理想的心理健康教育效果。

二、營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍

問題學(xué)生中自卑、自閉等最為明顯，這類學(xué)生在課上還是課下都會(huì)產(chǎn)生不愿意交流的情況。還有一些學(xué)生自大，也就是在與其它同學(xué)相處過程中不夠和諧友善。因此，班主任在具體教育過程中，就需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況來為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，通過這樣的方法來減少問題。首先，班主任要能夠公平對(duì)待每一位同學(xué)，不能夠因?yàn)閱栴}學(xué)生就打擊或者是排擠。要能夠充分了解問題學(xué)生的實(shí)際情況，積極和問題學(xué)生交流，通過這樣的方法來拉近自己和問題學(xué)生的距離，從而來讓問題學(xué)生也能夠放下戒備[2]。其次，要與其他學(xué)生配合。在正常情況下，問題學(xué)生在班級(jí)中會(huì)被其他學(xué)生所排擠，這也是問題學(xué)生無法得到有效解決的原因。因此，為了能夠有效的解決這一問題，那么就應(yīng)該讓班主任能夠及時(shí)和其他學(xué)生溝通，通過這樣的方法來幫助問題學(xué)生能夠和其他學(xué)生建立良好關(guān)系。比如，可以積極組織開展集體活動(dòng)，拔河、接力跑等等，通過這樣的方法來為學(xué)生制造相互合作、幫助的機(jī)會(huì)，以此來營(yíng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)氛圍。特別是針對(duì)一些事情導(dǎo)致心理出現(xiàn)問題的學(xué)生，更加需要得到同學(xué)的幫助。班主任在這其中可以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)同學(xué)之間多聊天，有效的疏解問題學(xué)生的內(nèi)心問題。還可以及時(shí)鼓勵(lì)問題學(xué)生，通過這樣的方法來讓其他學(xué)生也能夠看到問題學(xué)生的改變，從而來增強(qiáng)問題學(xué)生的自信。

三、及時(shí)和家長(zhǎng)配合

很多問題學(xué)生出現(xiàn)的原因都是因?yàn)榧彝キh(huán)境所導(dǎo)致，所以班主任在開展心理健康教育過程中，就應(yīng)該積極和家長(zhǎng)合作，通過這樣的方法來讓家長(zhǎng)能夠更加重視。首先，班主任需要能夠充分了解學(xué)生的家庭情況，特別是有問題學(xué)生的家庭情況，并積極和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)能夠了解到心理健康問題的嚴(yán)重性，引導(dǎo)家長(zhǎng)能夠積極完善自身，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好家庭環(huán)境。其次，班主任要能夠向家長(zhǎng)傳授正確的心理健康教育知識(shí)。因?yàn)椋m然有一些家長(zhǎng)已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)到孩子的問題，但是不知道應(yīng)該采取哪種方法。所以，班主任就要能夠及時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng)，可以通過開設(shè)家長(zhǎng)會(huì)，以此來針對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)，讓家長(zhǎng)能夠掌握正確的教育方法。在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任還可以向?qū)W生推薦相應(yīng)家庭教育書籍，以此來讓家長(zhǎng)在教育上能夠有所支持。此外，班主任還可以在線上建立聯(lián)系群，交換電話，通過這樣的方法來充分了解學(xué)生的心理情況，與家長(zhǎng)共同制定心理健康教育方案，研究教育學(xué)生的方法，取得更好的教育效果。

四、開設(shè)教育專題課堂

一些學(xué)生之所以心理出現(xiàn)問題，是因?yàn)閷W(xué)校沒有重視心理健康教育，導(dǎo)致學(xué)生在出現(xiàn)問題時(shí)班主任并不能夠有效解決。因此，針對(duì)這種情況，就應(yīng)該班主任能夠及時(shí)的開展心理專題教育課堂，通過這樣的方法來幫助學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)心理健康問題，從而來掌握自我調(diào)整的正確方法。班主任可以聯(lián)合學(xué)校來邀請(qǐng)心理醫(yī)生，向?qū)W生講解心理知識(shí)，通過這樣的方法來讓初中學(xué)生能夠掌握常見心理問題的應(yīng)對(duì)方法。班主任還可以在課堂上根據(jù)網(wǎng)上搜集的案例來與學(xué)生溝通交流，從而來共同探討解決問題的方法，讓學(xué)生能夠得以更好了解，有效的減少心理問題的出現(xiàn)。

結(jié)語

總而言之，初中階段的學(xué)生正在處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，所以班主任在重視學(xué)生知識(shí)水平的同時(shí)，也要能夠關(guān)注心理健康情況，及時(shí)的解決學(xué)生的心理問題，積極和家長(zhǎng)合作，給予學(xué)生更多的關(guān)懷，讓學(xué)生能夠在生活和學(xué)生中都能夠保持樂觀積極的態(tài)度，以此來推動(dòng)學(xué)生更好發(fā)展，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 陶建霞. 淺議初中班主任如何做好問題學(xué)生的心理健康教育[J]. ?2021（2020-7）：154-155.

[2] 殷桂芬. 談初中班主任如何做好問題學(xué)生的心理健康教育[C]// 2020年教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)論壇（貴陽會(huì)場(chǎng)）論文集（三）. 2020.