《哈利波特》及兒童文學(xué)翻譯探討

陸祎璨

內(nèi)容摘要：《哈利·波特》系列小說自1997年問世以來，就風(fēng)靡全球。作者J.K.羅琳在書中創(chuàng)造了一個奇幻的魔法世界，并運(yùn)用豐富想象，大量引用拉丁語、法語等語言，創(chuàng)造出一系列蘊(yùn)義深遠(yuǎn)的名稱和咒語。本文將從書名、人名、咒語等方面對比分析該系列中國大陸和臺灣兩個譯本，探討譯者在針對兒童這一讀者群體時，對翻譯目的論的應(yīng)用，旨在為兒童文學(xué)譯者提供一些翻譯指南，并推動兒童文學(xué)翻譯發(fā)展。

關(guān)鍵詞：翻譯目的論 《哈利·波特》 兒童文學(xué)翻譯

翻譯目的論是德國功能學(xué)派的重要理論之一，最早由漢斯·弗米爾提出。翻譯目的論遵循三個法則，即目的法則、連貫法則和忠實(shí)法則，其中，目的法則是首要法則。與以往追求“等效”“等值”“對等”的翻譯理論不同，目的論認(rèn)為決定翻譯目最重要的因素是譯文預(yù)期的接受者， 因此翻譯是在“目的語情景中為某種目的及目的受眾而生產(chǎn)的語篇”[1]。

兒童文學(xué)翻譯是文學(xué)翻譯中必不可少的一部分，本文著眼于兒童這一獨(dú)特的讀者群體，通過對比《哈利·波特》系列小說在大陸和臺灣兩個中譯本，簡析目的論在指導(dǎo)兒童文學(xué)翻譯的可行性以及重要性，旨在為兒童文學(xué)譯者們提供一些實(shí)踐指南，期以呼吁更多譯者加入兒童文學(xué)翻譯行列，參與并關(guān)注兒童文學(xué)翻譯。

一.概述

（一）哈利波特系列小說

《哈利·波特》是英國女作家J.K.羅琳所著的系列魔幻小說，共七部，主要描寫了主人公哈利在魔法學(xué)校霍格沃茨七年的學(xué)習(xí)、成長和歷險故事，集魔幻、冒險等元素于一身，一經(jīng)問世便暢銷全球，為讀者所喜愛。該系列先后獲得多項(xiàng)圖書獎項(xiàng)并被譯為七十多種語言，在全球兩百多個國家出版。

（二）兩個中譯本的簡介

《哈利·波特》系列有兩種中文翻譯版本，一為人民文學(xué)出版社出版的簡體中文版，主要譯者為馬愛農(nóng)、馬愛新，另一版本為臺灣皇冠文化出版有限公司推出的繁體中文版，主要譯者為彭文倩。雖然原文相同，但兩個中譯本的翻譯卻大為不同。經(jīng)考察原作和譯作與受眾的關(guān)系得出：臺北皇冠出版社將其視為兒童文學(xué)小說來翻譯，受眾為兒童;而北京人民文學(xué)出版社將其視為經(jīng)典文學(xué)小說，受眾范圍更為寬廣[2]。

該系列不僅為廣大兒童所喜愛，還俘獲了成年人的心，滿足了各個年齡階段的想象力，所以在目的論的視角下，選取不同的讀者群，譯者采用的翻譯策略也不盡相同。

（三）兒童文學(xué)翻譯

兒童文學(xué)是指切合兒童年齡特點(diǎn)、適合兒童閱讀欣賞、有利于兒童身心健康發(fā)展的各種形式的文學(xué)作品[3]。這類文學(xué)往往具備以下特點(diǎn)：語言簡潔、形象生動、富有韻律，主題鮮明，內(nèi)容活潑。自清末起，我國就開始了外國兒童文學(xué)作品的翻譯，兒童文學(xué)翻譯也得到了迅速發(fā)展，但兒童文學(xué)本身在文學(xué)系統(tǒng)中就處于邊緣地位，兒童文學(xué)翻譯也沒有受到應(yīng)有的重視。1990年至今，發(fā)表在全國權(quán)威翻譯雜志《中國翻譯》上關(guān)于兒童文學(xué)翻譯的文章僅有10篇，可見兒童文學(xué)翻譯的研究在學(xué)術(shù)界還處于一個較低地位[4]，需要提起重視。

兒童文學(xué)翻譯首先應(yīng)把目標(biāo)讀者的特點(diǎn)考慮在內(nèi)，要求以明白如話、形象具體、生動風(fēng)趣的語言建立譯者和兒童讀者之間穩(wěn)定的合作關(guān)系，以保證這一特定交際活動的成功[5]。兒童翻譯需要吸引兒童的注意力，為達(dá)到這一目的，譯者必須使用一些特殊的翻譯策略。目的論更注重譯者的主動性，為兒童文學(xué)的翻譯提供了很大的空間。

二.翻譯目的論視角下兩個中譯本的對比

（一）目的法則

目的法則在翻譯目的論三大法則中處于首位，指翻譯活動可以在譯入語文化和情景之中，按譯入語讀者期待的方式開展，下文將從書名、人名兩個方面分析這一原則在兩個中譯本中的應(yīng)用。

（1）書名翻譯的對比

書名是一本書內(nèi)容的濃縮和主題的體現(xiàn)。從表1中書名翻譯的對比可以看出：大陸版在處理原作書名時，采用直譯的方式，更忠實(shí)于原書名，致力于面向大眾，而不局限于兒童讀者。譯名提煉小說主題，給予讀者一定線索，情節(jié)需要在閱讀中感受和把握，勾起讀者好奇心。而臺版譯者則采用直譯加增譯的方法，清晰直白地呈現(xiàn)出小說的故事梗概，能讓其目標(biāo)受眾——兒童讀者可通過書名大致了解故事內(nèi)容，增強(qiáng)作品的吸引力。此種譯法更適合兒童的心理特點(diǎn)和接受能力，與原著作者的初衷更吻合。

（2）人名翻譯的對比

羅琳在書中運(yùn)用拉丁和法語詞根再造英文姓名，把人物的性格、命運(yùn)融入其中。如例一，Severus來源于拉丁詞根sevērē，意為嚴(yán)肅、嚴(yán)厲，與人物性格相符。例二中，mal是法語前綴，意為邪惡，foy源于foi，意為相信，這兩個詞根組成了他的姓，暗示Malfoy家族是伏地魔的忠實(shí)擁護(hù)者。Draco取自拉丁詞根Drac，代表蛇，與斯萊特林及該人物邪惡、冷酷、驕傲的性格相契合[6]。

通過表2我們可以看到，兩版在翻譯時均采用音譯，但由于受眾不同，翻譯結(jié)果存在差異。大陸版譯名更加正式，但沒有體現(xiàn)出作者通過名字表達(dá)人物性格的意圖，需要讀者在閱讀后感知總結(jié)。而臺版則在音譯的基礎(chǔ)上進(jìn)行改譯，“賽佛”，筆者理解其意為“像佛一樣”，這體現(xiàn)出了該人物長年潛伏在伏地魔身邊，最后犧牲自己的高尚品格，“石”字體現(xiàn)出他表面上的死板和冷漠;“跩哥”形象地體現(xiàn)了人物的傲慢性格及其對待哈利一行人的態(tài)度，“馬份”與“馬糞”諧音，彭倩文在翻譯時注入了個人感情色彩，展現(xiàn)出了該人物令人厭惡的性格，雖然成年人看來滑稽可笑，但對于兒童來說，這個翻譯更能引發(fā)其共鳴。

（二）連貫法則

連貫法則強(qiáng)調(diào)的是譯文的可讀性和可接受性，認(rèn)為譯文要能夠讓讀者完全理解，達(dá)到語內(nèi)連貫，在譯語文化和交際環(huán)境中存在意義。

示例：Three o’clock on the following afternoon found Harry， Ron， Fred， and George standing outside the great white marquee in the orchard， awaiting the arrival of the wedding guests.

大陸版翻譯：第二天下午三點(diǎn)，哈利、羅恩、費(fèi)雷德和喬治站在果園里巨大的白色帳篷外，恭候著來參加婚禮的客人們。

臺版翻譯：隔天下午三點(diǎn)，在果園內(nèi)一頂巨大的白色帳篷外，哈利、榮恩、弗雷與喬治正等候著參加婚禮的賓客蒞臨。

英語中，時間和地點(diǎn)經(jīng)常充當(dāng)句子主語，但中文很少這樣使用。兩個譯本都將“Three o’clock”從主語轉(zhuǎn)換為時間狀語進(jìn)行翻譯，使句子更符合漢語特征，使中國讀者能夠更好理解句子意思，體現(xiàn)了連貫法則的應(yīng)用。

（三）忠實(shí)法則

忠實(shí)法則強(qiáng)調(diào)譯文和原文的關(guān)系，但此處的“忠實(shí)”并不是譯文和原文的一一對等，而是指譯文要準(zhǔn)確完整的傳達(dá)出原文的意思和信息。

示例：Sunshine daisies buttermellow， turn this stupid， fat rat yellow.

大陸版翻譯：雛菊，甜奶油和陽光，把這只傻乎乎的肥老鼠變黃。

臺灣版翻譯：陽光、雛菊、甜奶油，將這只胖笨老鼠變得黃油油。

兩個譯文都注意到了原文中“mellow”和“yellow”的押韻，在翻譯中通過“ang”和“ou”分別再現(xiàn)了原文的韻律美。但相比之下，臺灣譯本“陽光、雛菊、淡奶油”的處理在語言節(jié)奏和層次上更加符合漢語的特點(diǎn)，“胖笨老鼠”與“傻乎乎的胖老鼠”相比也更加簡潔，除此之外，“黃油油”這個疊詞的使用也更符合兒童的語言特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣。

近年來，在《哈利·波特》的沖擊之下，國內(nèi)市場兒童文學(xué)翻譯作品數(shù)量急劇上升，然而翻譯出版繁榮之下掩蓋的是中國兒童文學(xué)翻譯的困境。兒童文學(xué)翻譯的研究現(xiàn)狀要求學(xué)者應(yīng)不遺余力地從多角度探究其實(shí)質(zhì)，為兒童提供更多滿足其需求的文學(xué)精品。從《哈利·波特》系列小說兩個中譯本的對比分析可以看出，翻譯目的論能夠?yàn)閮和膶W(xué)譯者提供強(qiáng)有力的理論依據(jù)。在翻譯過程中，譯者應(yīng)當(dāng)首要遵循目的法則，并在此基礎(chǔ)上盡量遵循連貫法則和忠實(shí)法則，時刻將兒童讀者放在首位，力求以生動形象、朗朗上口的語言進(jìn)行翻譯，創(chuàng)造出受兒童喜愛的文學(xué)作品。同時翻譯界也需要加強(qiáng)對兒童文學(xué)翻譯的重視，多做相關(guān)研究與翻譯批評，呼吁更多譯者加入兒童文學(xué)翻譯行列，推動兒童文學(xué)翻譯的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]Vermeer，Hans J.A skopos theory of translation，1996.

[2]向晨.基于功能目的論視角下的翻譯批評——以《哈利·波特》系列兩個中譯本的對比分析為例[J].三峽大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會科學(xué)版），2014，36（S2）：54-56.

[3]陳子典.《新編兒童文學(xué)教程》.廣州：廣東高等教育出版社，2003.

[4]宋松巖，黃娟.從功能翻譯理論看兒童文學(xué)翻譯——以《夏洛的網(wǎng)》為例[J].海外英語，2010（06）：166-168.

[5]徐德榮.兒童文學(xué)翻譯芻議.《中國翻譯》，2004（06）：35-38.

[6]肖圣嘉.目的論視角下談兒童文學(xué)翻譯[J].《小說月刊》，2019（22）：81-87.

（作者單位：對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)）