軍事體育課程教學模式改革探析

郭曉峰 何建省

中圖分類號：G807? ?文獻標識：A? ? ?文章編號：1009-9328（2021）11-057-01

摘? 要? 體育課程的目的在于增強學生的體質(zhì)，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。而軍事體育課程的開展是很多軍事院校中十分重要的一部分內(nèi)容，對于實現(xiàn)我國的強軍夢具有重要的作用，是加強我國部隊戰(zhàn)斗力基礎的現(xiàn)實要求，因此對軍事體育教育課程的教學方式進行優(yōu)化就顯得十分重要。

關鍵詞? 軍事體育? 教學模式? 改革

一、軍事體育課程的內(nèi)容

軍事體育課程是在滿足軍事斗爭的實踐要求前提下進行運動能力提升的訓練，對學生的體能有較高的要求。在軍事體育課程中包含四個方面內(nèi)容：一是基礎體能訓練，是針對學生身體素質(zhì)的訓練，為保證其在后期的專業(yè)體能以及技能的訓練中有良好的體能基礎，一般包括力量、速度、耐力等方面身體素質(zhì)的訓練，是軍事體育課程的重要組成部分;二是進行專業(yè)技能的訓練，其具有較強的軍事實用價值，通過該訓練能夠有效增強學生自身的身心素質(zhì)，提高學生的軍事基本技能，一般包括單、雙杠、木馬等方面的教學;三是進行崗位能力的訓練，通過崗位訓練，能夠有效的提升學生對于某一軍兵崗位的職責了解，加強對崗位的尊敬以及職責的履行，同時也有助于學生能夠?qū)徫坏能娛录寄芴嵘於ɑA，通常會進行爬繩、武裝越野等內(nèi)容的訓練;四是綜合應用訓練，對學生進行軍事體能以及軍事技能的綜合性訓練，對于加強學生的身心素質(zhì)以及軍事技能的全面發(fā)展有著重要的作用，通過綜合性的軍事體育訓練提升學生的戰(zhàn)斗精神，這方面的訓練通常包括障礙訓練以及武裝泅渡訓練等方面的內(nèi)容。以上四部分教學對于提升學生的軍事素質(zhì)具有重要作用，對于保證我國的長治久安具有深遠的意義。

二、軍事體育教學模式改革途徑

（一）與普通體育課程相互借鑒

普通體育課程與軍事體育課程之間各有鮮明的特點，因此在優(yōu)化軍事體育課程的教學同時，可以借鑒普通體育的教學方式，學其所長，并對軍事體育課程進行優(yōu)化。軍事體育在教學時更強調(diào)紀律性，因此在進行教學的過程有利于課程教學內(nèi)容的順利進行，教學的質(zhì)量比較高。但是由于紀律性較強，同樣也造成了軍事體育教學的靈活性缺乏，不利于學生對問題獨立思考等問題。因此，在優(yōu)化軍事體育課程的教學方式的過程中，可以借鑒普通體育教學中豐富多彩的教學手段與方法，適當增加一些體育小游戲，如此一方面有助于活躍教學氣氛，另一方面通過游戲的方式培養(yǎng)學員之間團結互助的意識，讓學員在學習過程中充分調(diào)動自主性，使軍事體育教學更加靈活。

（二）借助于現(xiàn)代科技對軍事體育教學方式進行優(yōu)化

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，在軍事體育教學方式的優(yōu)化中可以借助現(xiàn)代的科技進行教學方式的創(chuàng)新，完善傳統(tǒng)軍事體育教學中的不足，從而提高教學的質(zhì)量。比如運用對媒體計算機技術進行課件的編制以及教學培訓，運用多媒體技術的文字、圖像、聲音的處理優(yōu)勢，將在教學中教師無法進行示范的動作通過多對媒體進行展示，拓展學生的知識與認知，從而使得軍事體育課程的教學內(nèi)容更加的豐富，形式更加多樣化。通過將現(xiàn)代化的技術手段融入軍事體育的教學之中，讓教學更加的形象生動，使內(nèi)容可以更加生動的展現(xiàn)在學生的眼前，從而激發(fā)學生的學習積極性，并對相應的訓練內(nèi)容進行更加標準化教學。另外，通過現(xiàn)代技術的應用能夠?qū)虒W的過程進行反饋。通常而言軍事體育的教學比較嚴肅，借助于計算機網(wǎng)絡技術可進行雙向的溝通交流，易于對教學的內(nèi)容、方式等進行反饋整理，便于對教學方式進行及時調(diào)整，同時有助于學生規(guī)范動作，發(fā)現(xiàn)自身的不足，進一步提高軍事體育教學的手繪屏，促使學生更快的掌握相關的動作要領。

（三）采取針對化的軍事體育教學方式

在進行軍事體育教學之中，學生的體能水平存在一定的差異，在各個軍事技能的學習上可能會遇到各種問題。因此在開展軍事體育教學時需要將理論與實踐相結合，對學生的學習狀況與特點進行總結與分析，并開展針對性的教學，因材施教，從而提升學生的軍事體能與軍事技能，發(fā)揮各自在軍事體育中的優(yōu)勢。比如在進行軍事體育教學時，對于學生的體能要先進行測試，了解學生的基本體能狀況，然后制定個性化的體能訓練方案。在軍事專業(yè)技能訓練時，應根據(jù)學生的興趣愛好進行分組，開展多樣化的軍事技能練習，充分發(fā)揮學生各自的優(yōu)勢。同樣的在學生的弱項技能訓練中，教師可以采用一對一，以強帶弱等教學方式進行幫助式教學，可讓學員之間相互學習，取長補短。通過這樣的方式還能夠提升學生之間相互幫助、團結的軍事素質(zhì)，充分調(diào)動學生的學習主動性。

三、結語

綜上所述，軍事體育教學對于提升我國的國防實力，推進全面國防教育具有重要的意義，是我國的安全穩(wěn)定發(fā)展的重要保障。因此，加強軍事體育教育十分的重要。在新時代下需要結合軍事體育課程的教學內(nèi)容，對教學的方式進行優(yōu)化創(chuàng)新可進一步提升學生的軍事體能以及軍事技能的綜合素質(zhì)，提升軍事體育教學的質(zhì)量。

參考文獻：

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