探索黨建引領鑄就高質量師資隊伍的途徑和方法

周媛媛 李 松 于書淳 喬 敏 韓 熙

（華北水利水電大學環境與市政工程學院 河南·鄭州 450046）

0 前言

當前中國已闊步邁進新時代，新時代給我們提出了更高的要求，同樣對教育事業發展也提出了新要求，要全面建設高質量教育體系。筆者所在高校自2021年1月入選第二批“全國黨建工作示范高校”培育創建單位以來，全校各級黨組織創造力、凝聚力、戰斗力有效增強，廣大優秀教師在教書育人、科研創新和社會服務等方面發揮著關鍵支撐作用，使得育人水平全面提高，學校黨建和事業發展質量全面創優、全面提升。筆者結合參與黨建示范高校建設親身感受，探索高校黨建與高素質師資隊伍建設有效結合的途徑，從而達到高校黨建與師資隊伍建設雙提升、雙促進。

1 新時代高等院校黨建引領教師隊伍建設的意義

1.1 教師隊伍建設是新時代高校黨建工作的重要組成部分

我國高校是中國共產黨領導下的高校、是中國特色社會主義高校，擔負著為黨育人、為國育才的重大職責使命；作為承擔教育教學主體任務的教師發揮著主導作用，他們是人才培養的主力軍，也是教育事業發展的核心力量，教師在高校的重要地位決定了高校黨建工作必須要重視高校師資隊伍建設，要建設一支愛崗敬業、道高德重、業務精湛的高素質師資隊，這一點在第二批新時代高校黨建“雙創”工作重點任務指南中也明確指出。

1.2 黨建引領高校師資隊伍建設的發展方向

目前，中國特色社會主義進入了新時代，綜合國力等各方面得到了前所未有的提升，教育事業也開啟了新征程、提出了新要求。面對日益復雜的國際環境和戰略格局，一方面要發揮黨建的政治引領作用，把好教師隊伍的思想政治關、師德師風關等，做好高素質師資隊伍建設的指南針、導航儀，為落實立德樹人根本任務保駕護航；另一方面要發揮黨建的示范引領作用，切實提高教師隊伍的整體素質、真正培養新時代國家各項事業的建設者和接班人，做好高素質師資隊伍建設的發動機、引擎器。

1.3 黨建引領下高素質教師隊伍建設是高校教育高質量發展的重要途徑

高校要鑄就高素質師資隊伍，就要按照新時代黨建工作重點任務中“帶隊伍過硬”中二級指標之堅持黨管干部、黨管人才原則，打通教師成長通道，建立健全教師教育教學融合發展機制，形成黨管人才工作的新格局，引導全體教師把思想和行動統一到黨中央的重要決策部署上來，把智慧和力量凝聚在全面深化改革促進教育高質量發展的實踐上來。

2 新時代高校教師隊伍建設的現狀

高校教師建設是高校教育的重要組成部分，其政治素質如何將會對學生的教育與培養造成直接影響，進而關系到我國未來的發展。然而如今我國的講師隊伍中仍舊有著很多教師理想信念淡薄，自我意識過于強烈，敬業能力不斷衰退，職業道德淡薄等問題，尤其是最近幾年，關于師德師風的問題在網絡上頻頻曝光，傳統的師德尊嚴正受到前所未有的沖擊。因此，通過黨建示范引領，打造一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍已迫在眉睫。

3 新時代黨建引領鑄就高素質教師隊伍建設的途徑

3.1 發揮高校黨委領導核心作用

建設一支高素質的師資隊伍是高校一項重要的基礎性、長期性工作。高校黨委作為教師隊伍建設的責任主體，發揮著決定性的作用。因此，高校黨委要牢牢掌握黨對教師隊伍建設的領導權和主動權，充分發揮總攬全局、協調各方的作用，在標準化建設、規范化管理、系統化推進、制度化鞏固上下功夫，打造能力素質過硬的師資力量，在師資建設過程中要建立健全長效機制，定期研究、專題部署、專項督察，確保教師隊伍建設的正確政治方向不動搖，夯實教育教學事業高質量發展的基礎。

3.2 建立師資隊伍建設保障體系

興國必先強師。高等院校黨委要加強黨對高等院校的政治領導，加強高等院校黨組織政治功能，充分發揮黨委教師工作部在教師思想政治工作和師德師風建設中的統籌作用，建立健全教師政治理論學習制度，引導廣大教師堅持“四個相統一”，爭做“四有”好老師，當好“四個引路人”，堅定正確的理想信念毫不動搖，全面提升教師育德育人的能力，確保教師在教書育人過程中弘揚主旋律、傳播正能量，落實立德樹人的根本任務。

3.3 筑牢立德樹人思想之魂

高校黨委要強化理論武裝，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝教師的頭腦，教育引導廣大師生牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，堅守“育人初心”。落實立德樹人根本任務，踐行教書育人根本宗旨。加強師德師風建設，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程，用中國特色社會主義引領社會思潮，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，堅定正確而鮮明的政治立場，著眼于培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人，確保中國特色社會主義大學的政治方向、服務面向、育人導向。

3.4 多方位、多途徑加強師資隊伍建設

一是實施“雙帶頭人”提升計劃。積極開展黨支部書記“雙帶頭人”工程，大力選拔政治強、業務強、合力強的教學科研骨干擔任黨支部書記，推動基層黨建和教育教學雙促進雙提高。二是建設學習型教師黨支部。以理論教育、業務學習、紅色教育為抓手，創新學習形式，因地制宜地開展學習型教師黨支部創建活動，不斷增強廣大教師的學習力和創新力。三是發揮黨員教師頭雁引領作用。大力宣傳優秀的典型，將其在師德風范、教育教學、科研創新上的示范引領作用轉化為傳播知識、科研開發、服務社會等方面的強大力量。基層黨支部在貫徹落實基層黨建工作同時，開展爭先鋒、樹標桿等主題黨日活動，提升師德素養、提高師藝師能，激勵廣大教師愛崗敬業，盡職盡責，無私奉獻，教書育人。四是優化考核評價機制。充分發揮教師的育人主體作用，離不開好的生態環境。生態好，則人才聚、教育興；生態劣，則人才散、教育衰。要真正將人才培養的主責內化到教師教書育人和自身發展的各環節，就要建立以立德樹人為目標，突出質量導向，全面構建以能力和實效為導向的教師人才評價體系，平穩有序推進人才評價機制改革，建立健全高校內部收入分配機制，切實發揮合適的激勵導向作用，進一步凸顯鮮明的評價導向，牽引教師隊伍建設持續高質量發展。五是落實薪酬待遇保障。健全高校教師校內津貼分配體系，加大年終績效獎勵額度，穩步提高教職工收入水平，制定出臺高層次人才專用津貼實施辦法，提升核心人才薪酬競爭力。改革分配方式，完善“績效獎勵”體系，將科研獎勵、教學獎勵、學科建設等各類獎勵項目統一納入學校績效獎勵范疇，向關鍵崗位傾斜，實行以績效為導向的資源配置新模式。六是關注教師職業發展。積極開展教師培訓、教育教學技能大賽、工程訓練等活動，使高校教師大膽探索、勇于創新，逐步成長為專家型、學者型教師。重視新進教師崗前培訓工作，從師德師風教育、職業生涯規劃、學校政策解讀、教學科研經驗分享等方面對新進教工進行全方位指導。發揮名師傳幫帶的作用，助力新進教師快速成長，對青年教師實行跟蹤培養，增強他們的教書育人責任擔當，加快專業成長步伐，推進教師教學能力培養。

教育大計，教師為本。高校要充分發揮黨委的領導和政治核心作用，堅持中國特色社會主義辦學方向，確保正確的教師隊伍發展方向，加強師德師風監察監督，營造教書育人的良好氛圍，完善教師培養體系，保障教師待遇權益，多元并舉，引導教師潛心教書育人，點燃教育的情懷，激勵教師科教報國，進一步推進教育高質量發展，建設社會主義現代化強國！