優化班級管理 主導德育教育
——小學班主任德育工作初探

陳婧

（寧夏回族自治區中衛市海原縣七營鎮楊堡小學，寧夏 中衛 755221）

一、德育教育的重要意義

德育教育是說對學生進行品德教育和道德教育，當下的小學教學當中，德育教育是重要的組成部分，而德育工作的有效開展有利于增強學生的思想道德建設，有利于促進學生的全面發展和提高。在當下應試教育的壓力下，對于個體而言，雖然成績以及知識的儲備非常重要，但是從長遠來看，學生能力的提高和思想道德品質的塑造才是未來在社會上發展和立足的基本素質，而小學生正處在思想道德萌芽，三觀樹立的階段，因此在教學教育工作當中，我們要對學生進行積極的引導，幫助他們塑造正確的道德觀，思想觀和品德，而在小學的教學工作當中，班主任起著重要的德育責任。班主任在班級中開展德育工作，有利于學生的未來發展，有利于學生的思想道德品質建設，也有利于優化班級的管理，有利于增強師生之間的關系，增進生生之間的友愛，增強班級正常教學實踐的展開，還有利于提高班主任的教學能力。

二、現階段小學班主任德育教育工作的現狀

在當下的小學教育當中，由于應試的壓力和競爭的激烈追逐學生老師，家長學校對于學生的成績過分關注，因此忽略了學生德育工作的開展，這也造成了在小學階段德育工作，出現了一系列的問題，首先，當下的小學教學過程當中，班主任開展德育工作的方式太過單一，對于許多老師來說，抓學生的成績才是教學的重點，而開展德育工作就是進行一系列的灌輸式的德育，品德課程的講解和定期讓學生接受一些德育講座，而這種死板單一不上心的教學方式，無法真正地發揮出德育教育的作用，也無法真正地幫助學生培養道德品德精神，在學校開展德育講座的時候，許多講座的內容都是如何培養社會主義接班人這類的大目標，在老師進行思想品德課教學的過程當中，也通常是對課本照本宣科，沒有真正的觸及到學生的內心，因此不能帶動學生成為一個思想品德健全的人，另外老師與家長的溝通多半放在孩子的學習狀況上，而忽略了學生的品德道德發展，家長沒有認識到德育工作教育的重要性，也影響了老師對學生進行德育教育工作的有效展開。

三、小學班主任進行德育工作的策略研究

（一）加強德育工作與生活的聯系

在進行德育工作的過程當中，老師要注重加強德育工作與生活間的聯系，由于德育工作的許多內容都是來源于生活的，因此，在教學過程當中，我們要發現這些對生活的影射，在教學工作當中我們可以積極地將教學內容與生活聯系在一起，讓同學們親身地感受到德育工作對于生活的重要性，只有這樣學生才能真正地了解到德育教育的內涵，真正地學習到德育工作教育的核心。

（二）創新德育工作的教學手段

在當前的小學教育過程當中，許多老師進行德育工作教育的方法過于單一，而隨著現代科技的不斷發展，多媒體設備被廣泛地應用在教育課堂當中，因此我們在教學過程當中應該多多吸取當下的多元化教學手段來進行德育教育，比如說當我們在進行憫農這一詩歌的時候，由于當下的城市的孩子很難接觸到農村的生活，因此我們可以從網上找到一些農民種地的視頻和圖片，讓同學們直觀地感受到，糧食的來之不易，感受到農民生活的艱苦，幫助同學們樹立節約糧食的理念，還可以讓同學們看看非洲人民，對于糧食的渴望和沒有糧食的絕望，讓同學們真正感受到糧食的重要性。

（三）加強對德育工作的重視

在教學工作當中，老師是同學們的引導者，對于小學生而言，班主任的作用極大，因此只有當我們教育工作者認識到德育教育的重要性時，才能夠真正地讓學生感知到德育教育的重要性，師生之間良好的合作和配合，才能將德育工作更好的實施，比如說，我們在教學活動中不能霸占德育課程進行其他課程的講授，比如說我們可以在日常的班級，教育過程當中設立好人好事光榮榜，幫助學生記錄身邊的好人好事，帶動班上其他同學向這些同學學習，幫助學生養成良好的行為準則和行為習慣，此外我們要改變自己的傳統觀念，老師不是學生的領導者，而是學生的朋友，要與學生一起學習和成長，因此在教學過程當中，我們要豐富自己的教學手段，推進德育教育的建設。

（四）樹立科學的德育教育目標

德育教育是新課程改革標準的重要內容，也是現代化教育的重要組成部分，對于學生的品德和思想道德形成有著重要的意義，因此在教學過程當中為了促進德育教育工作的展開，增強德育教育的效果，我們應當革新教學目標，樹立正確的教學目的，加強德育教育的先進性和時代性，讓德育教育融入生活，滿足當下，具體來說我們應該跟隨著時代進行德育工作的內容調整不斷地完善德育工作的內容，以學生為出發點，增強學生對德育工作的認同感，避免流于形式的教學模式。

（五）提升教師的自身素質

在教學過程當中，老師是教學的組織者和策劃者更是學生學習的榜樣，因此我們應當加強自身的品德素質修養，給學生樹立一個良好的榜樣，比如說我們可以定期地進行職工的德育素質培訓，加強職工的思想道德政治學習，制定完善的教師思想道德考核標準，讓教師真正地做到嚴于律己，用自身的行為行動，影響學生，幫助學生樹立正確的價值觀念和道德品德。

結語

綜上所述，小學的德育教育工作是一個多元的全面的教學內容，在教學過程當中，我們要摒棄以往的教學方式，樹立正確的教學目標，促進學生的全面發展。