緊跟形勢 突出特色探索校園資助宣傳新方式

摘要：校園資助育人工作需要重視宣傳方式的運用，新形勢下我們需要突出特色，探索校園資助宣傳新方式，使校園資助符合新時代需求。我們需要堅持將“扶貧”與“扶志”和“扶智”結(jié)合起來，將政策宣講和育人活動進行有機結(jié)合，通過線上線下聯(lián)動、結(jié)合學(xué)生興奮點，有效開展校園資助宣傳工作，做到宣傳接地氣、聚人氣、顯成效。

關(guān)鍵詞：形勢特色;校園資助;宣傳方式

校園資助工作不僅關(guān)系著學(xué)生的切實利益，更關(guān)系著我國教育事業(yè)的公平發(fā)展，肩負著教育公平的偉大責(zé)任。近年來，我國校園資助體系愈加完善，規(guī)范的制度和健全的資助機制幫助大量學(xué)子度過了貧困這一難關(guān)，但是仍然還有很多學(xué)生因為經(jīng)濟條件的限制導(dǎo)致求學(xué)道路艱難異常，我們需要緊跟形勢，突出新時代特色，創(chuàng)新校園資助宣傳方式，讓更多學(xué)子能夠受到經(jīng)濟援助完成學(xué)業(yè)。

一、找準新時代校園資助宣傳新定位

新時代的到來對校園資助宣傳工作提出了更高的要求，需要宣傳工作基于主旋律開展，而當(dāng)前的主旋律就是要將思想和認知統(tǒng)一到黨的十九大和習(xí)近平總書記的重要指示中。我們要將校園資助宣傳工作推向新的高度，既要加強資助育人的宣傳，也要開展理論學(xué)習(xí)和政策宣講，緊扣新時代核心理論。

我們要把握新時代關(guān)鍵點加強熱點打造，進一步加強資助宣傳的力度。學(xué)校應(yīng)該通過適時打造熱點來拓展當(dāng)前校園資助宣傳的渠道，擴大受眾面積，讓宣傳工作的影響力得到進一步提升，產(chǎn)生良好的宣傳效果。比如在寒假時根據(jù)學(xué)生返鄉(xiāng)過節(jié)的時間段，選出資助宣傳大使返鄉(xiāng)返校，進村入戶開展資助政策宣講工作，并做好校園資助工作的代言人。我們應(yīng)該組織受助學(xué)生以及資助政策宣傳大使一起討論新時代總書記的重要講話精神，并結(jié)合校園資助這一主題開展研究和討論，培養(yǎng)新時代青年不忘初心、牢記使命的責(zé)任感和復(fù)興中華民族的偉大志向。同時，我們還可以結(jié)合母親節(jié)、父親節(jié)、畢業(yè)季等制作專屬于學(xué)校學(xué)子的明信片，通過開展資助育人感恩活動讓學(xué)生知恩感恩，并在一次次的資助宣傳工作中加強資助育人理念對學(xué)生的滲透[1]。

在新時代我們要加強學(xué)生的思想政治教育力度，通過弘揚社會主旋律拓展資助宣傳工作的深度和廣度，將社會主義核心價值觀念融合到校園資助宣傳工作的全過程中。在正確理念的指導(dǎo)下，學(xué)校要將思想政治教育活動與育人活動進行有機整合，并發(fā)揮出資助育人的有效價值，進一步加強學(xué)生的政治素養(yǎng)。我們可以通過自媒體推送微宣講視頻，通過新媒體技術(shù)吸引學(xué)生注意力，加強宣傳效果。除此之外，我們還能夠組織受助學(xué)生觀看《厲害了，我的國》、《紅海行動》等愛國勵志影片進一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，鼓勵學(xué)生努力奮斗，牢記使命，使學(xué)生成為新時代社會主義建設(shè)者和接班人。

二、健全新時代校園資助宣傳新機制

校園資助是一項幫助經(jīng)濟困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)的暖心工程，是一項關(guān)乎民生的重要工程，是一項促進社會和諧穩(wěn)定、培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的長期工程。新時代對校園資助宣傳工作的要求更高，我們需要建立新常態(tài)思維，構(gòu)建校園大資助新格局，從而在整體機制規(guī)劃上形成上下聯(lián)動、內(nèi)外結(jié)合的健全資助宣傳機制，進一步推動媒體宣傳、學(xué)校宣傳和個人宣傳，加強宣傳效果，促進校園資助宣傳工作質(zhì)量提升。我們需要在資助宣傳工作中實現(xiàn)良好的轉(zhuǎn)變，通過宣傳和報道學(xué)生周圍的人或事物，或者引導(dǎo)學(xué)生講述自己的故事，讓資助宣傳工作更加具有說服力，實現(xiàn)接地氣、聚人氣、顯成效的目的，將資助宣傳工作的主動權(quán)掌握到自己的手里[2]。

首先，我們要轉(zhuǎn)變資助宣傳理念，將受助學(xué)生對美好生活的向往作為我們校園資助工作的初心和使命，并發(fā)揮學(xué)生主體作用，站在學(xué)生的角度看待當(dāng)前校園資助宣傳工作中出現(xiàn)的問題和不足，并加以改善。我們應(yīng)該努力創(chuàng)造校園資助政策人人知曉的局面，并定期開展校園資助宣講活動，做到資助政策的校內(nèi)全覆蓋。

其次，我們應(yīng)該實現(xiàn)隊伍轉(zhuǎn)變。校園資助工作隊伍應(yīng)該從以往的資助工作者拓展到資助宣傳大使，并讓受助學(xué)生現(xiàn)身說法在校內(nèi)外進行資助政策的宣講，既能夠增添資助隊伍的活力，還能夠?qū)崿F(xiàn)以點帶面的宣傳示范效應(yīng)。

再次，我們要實現(xiàn)路徑轉(zhuǎn)變，從以往的你問我答、你說我寫這種單項灌輸轉(zhuǎn)變成雙向傳遞。學(xué)校可以充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺的留言功能，讓學(xué)生能夠通過QQ、微信、微博、電話、短信和面談等多種方式構(gòu)建良好的互動反饋機制，進一步實現(xiàn)資助信息的雙向傳遞。

最后，我們要轉(zhuǎn)變自己的資助話語，從官話到學(xué)生話、從說教到網(wǎng)絡(luò)流行語、社會熱詞等，進一步拉近與學(xué)生之間的距離，實現(xiàn)校園資助政策的良好宣傳。

三、豐富新時代校園資助宣傳新形式

如今，微博、微信等以移動互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的新媒體正在迅速搶占當(dāng)前媒體市場的份額。如今大部分學(xué)生都在向這些平臺中聚集，產(chǎn)生了大量的流量，而校園資助宣傳工作的主要對象就是學(xué)生，因此學(xué)生在哪里，宣傳工作就應(yīng)該延伸到哪里。學(xué)校可以借助信息技術(shù)，成立新媒體工作室，融合校園傳統(tǒng)媒體的信息資源優(yōu)勢加強校園資助宣傳力度[3]。而且，成立工作室還能夠為校內(nèi)需要資助的學(xué)生提供工作崗位，工作室由一名教師負責(zé)主導(dǎo)，其余諸如策劃、審稿、排版等工作可以由學(xué)生來擔(dān)任。

學(xué)校可以通過工作室推送稿件，并在其中穿插視頻、漫畫、音頻等豐富宣傳內(nèi)容，進一步增強對學(xué)生的吸引力，使學(xué)生全面了解校園資助政策。我們可以通過創(chuàng)設(shè)微信公眾號，持續(xù)推送校園資助的相關(guān)內(nèi)容，營造校園資助宣傳氛圍。

同時，我們還可以將資助政策和相關(guān)規(guī)定以風(fēng)趣幽默的漫畫形式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，內(nèi)容則主要介紹國家的助學(xué)貸款、獎學(xué)金、助學(xué)金和困難補助等各項資助政策和內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提升宣傳效果。

最后，我們可以通過樹立榜樣，收集勤工助學(xué)風(fēng)采語錄，積極宣傳那些在勤工儉學(xué)崗位刻苦奮斗的優(yōu)秀學(xué)生和團隊，挖掘其中的育人元素，發(fā)揮優(yōu)秀受助學(xué)生的引領(lǐng)示范作用。

結(jié)束語：

綜上所述，校園資助宣傳工作應(yīng)該遵循新時代的發(fā)展特點，結(jié)合學(xué)生的生活實際和學(xué)習(xí)情況，找準宣傳工作新定位、健全宣傳工作新機制，同時豐富宣傳工作新形式，加強校園資助宣傳工作效果。除此之外，我們還應(yīng)該通過開設(shè)網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺和勤工助學(xué)平臺，以及社會資助交流平臺等，擴大學(xué)校資助宣傳工作的范圍，使學(xué)生充分了解校園資助的相關(guān)政策和規(guī)定。

參考文獻：

[1]王磊.新時期提升高校資助宣傳成效的路徑探析[J].焦作師范高等專科學(xué)校學(xué)報，2019，035（002）：64-67.

[2]楊浪萍.新形勢下高校學(xué)生資助工作的探索[J].科教導(dǎo)刊，2019（7）：2.

[3]金超.新媒體環(huán)境中高校學(xué)生資助宣傳工作的認識與思考[J].漢江師范學(xué)院學(xué)報，2017，37（2）：4.

作者簡介：彭筠，女（1987.02—），漢族，籍貫，廣東佛山，碩士，研究實習(xí)員，研究方向：教育管理。03387B4E-BD8B-477C-AE0F-F87C0CEFE64E