思政課程實踐教學實施路徑設計

尹媛 勾四清

摘要：本論文以《經(jīng)濟政治與社會》課程為例，設計了思政課程實踐教學的實現(xiàn)路徑，包括實踐教學內容設計、平臺設計和方法設計等，對思政課程實踐教學有一定的指導意義。

關鍵詞：思政課程;實踐教學實踐路徑;實踐教學內容;實踐教學平臺

思政課程的實踐教學，應該基于課程性質、教學目標和任務，結合理論教學內容設計適配的實踐教學內容、實踐教學平臺和實踐教學方式方法，并設定實踐教學評價成果，在此基礎上組織實踐教學，實現(xiàn)課程教學目標。本文以《經(jīng)濟政治與社會》課程為例，設計思政課程實踐教學的實踐路徑。

一、教學項目內容設計

實踐教學項目包括網(wǎng)絡收集、設計、現(xiàn)場體驗、聽講座、現(xiàn)場參觀、現(xiàn)場走訪等。

（一）透視經(jīng)濟現(xiàn)象

1.商品的交換與消費

網(wǎng)絡收集：以物易物、貨幣產生、貨幣作用;學習歷史，了解貨幣產生、演化進程

現(xiàn)場體驗：選擇一商場，設計購物計劃，購物中訓練如何正確購物、樹立正確消費觀。

2.企業(yè)的生產與經(jīng)營

參觀一家制造企業(yè)，現(xiàn)場感受人的作用;及有哪些素質要求。現(xiàn)場寫處具體收獲。

或參觀一家商業(yè)企業(yè)，感受商品的品牌、企業(yè)形象的重要性和誠信的作用，結合實地觀察寫出如何做到誠信。

3.個人的收入與理財

現(xiàn)場體驗：寫自己家庭以勞動換取收入的種類，增強勞動意識;網(wǎng)絡收集：存款儲蓄、債券、股票、商業(yè)保險的內涵，設計自己簡易理財計劃一項。

（二）投身經(jīng)濟建設

1.社會主義基本經(jīng)濟制度

網(wǎng)絡收集：基本經(jīng)濟制度構成，了解自己的職業(yè)活動及具體業(yè)務。

2.社會主義市場經(jīng)濟與小康社會

網(wǎng)絡收集：我國近二十年的宏觀調控的具體措施，了解宏觀調控的具體做法，網(wǎng)絡收集：收集中國改革開放的歷史、主要階段及標志性事件。

網(wǎng)絡收集：農業(yè)現(xiàn)代化、新型工業(yè)化、區(qū)域協(xié)調發(fā)展戰(zhàn)略及自貿區(qū)等基本內容。

聽講座：社會主義制度和資本主義制度的對比，了解我國社會主義制度的優(yōu)越性。

現(xiàn)場參觀：現(xiàn)代化農業(yè)企業(yè)或地區(qū)，或網(wǎng)上收集農業(yè)現(xiàn)代化產業(yè)化的案例。

3.對外開放的基本國策

網(wǎng)絡收集：一帶一路戰(zhàn)略，中歐班列資料;自查地圖，看中國區(qū)位、周邊國家。收集中國、美國、歐盟、東盟、南美、非洲等國家地區(qū)的基本資源和經(jīng)濟分工情況。

（三）擁護社會主義政治制度

網(wǎng)絡收集：中國人大和中國政協(xié)制度、常設機構及職能。

現(xiàn)場調查：基層人大機構及常態(tài)工作，了解人大常態(tài)工作內容。

現(xiàn)場調查：民族區(qū)域自治機構（自治縣、自治鄉(xiāng)、自治鎮(zhèn)等）設立情況、工作及職能等。

現(xiàn)場調查：基層公共事務工作和公益事業(yè)工作內容，了解基層工作常態(tài)（社區(qū)、鎮(zhèn)村等）

聽報告、講座：基層政府工作人員講解黨領導、人民當家作主、依法治國的具體工作。

（四）參與政治生活

1.依法行使民主權利，履行義務、承擔責任

網(wǎng)絡收集：公民的責任、義務，日常生活中有哪些具體的責任和義務;現(xiàn)場走訪調查：縣區(qū)級政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的基本職能;有問題如何找政府部門。

現(xiàn)場體驗：現(xiàn)場體驗如何盡到公民職責義務。

網(wǎng)絡收集：當?shù)孛褡迳盍曀祝瑖易诮陶咭蟮荣Y料。

現(xiàn)場體驗：當?shù)孛褡迳盍曀祝咴L、觀察并了解民族日常生活。

2.關注國際社會，維護國家利益

網(wǎng)絡收集：中國一帶一路涉及國家和地區(qū)資料，在一帶一路區(qū)域中的主要工程項目。及中國維護和平、建立命運共同體的主要舉措

（五）共建社會主義和諧社會

1.社會主義和諧社會的建設

網(wǎng)絡收集：構建社會主義和諧社會的政策和方案，了解中國構建和諧社會的最新進展。

網(wǎng)絡收集：和諧社會的基本內涵、建設的主要內容。

設計：自己參與和諧社會建設的活動，設計具體的參與方案，如何參與。

現(xiàn)場體驗：從自己做起，從小事做起，積極參與和諧社會建設的各種活動，抵御腐朽文化的侵蝕，以實際行動化解、消除社會主義和諧社會建設中的不和諧因素。

2.中國夢及社會主義核心價值觀

網(wǎng)絡收集：中國夢內涵及具體內容，設計自己的中國夢，寫如何實現(xiàn)中國夢。

設計：自己的職業(yè)夢想，如何學好職業(yè)能力、實現(xiàn)夢想。

網(wǎng)絡收集：社會主義核心價值觀的主要內容，設計自己的具體活動。

現(xiàn)場體驗：實際活動中如何踐行社會主義核心價值觀

二、實踐教學平臺設計

實踐教學平臺包括網(wǎng)站、APP、即時通訊平臺和實踐教學基地等四類。

（一）網(wǎng)站實踐教學平臺

包括三類，第一類網(wǎng)站，國家部委機關官網(wǎng)，如人民網(wǎng)、教育部官網(wǎng)等，可以用于網(wǎng)絡教育、收集相關思政信息、社會經(jīng)濟發(fā)展信息等;第二類是地方政府官方網(wǎng)站，如各地省市縣的官方網(wǎng)站，用于了解當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展情況;第三類是新聞等門戶平臺網(wǎng)站，包含但不限于新浪、搜狐等門戶網(wǎng)站，可以了解實時相關信息。

（二）APP實踐教學平臺

各類手機應用軟件，包含但不限于學習強國、當?shù)卣瓵PP、學校APP等，用于收集思政內容、相關資料和相關信息等。

（三）即時通訊實踐教學平臺

包括QQ群、微信（群、朋友圈）等，用于即時交流信息、獲取信息資料、發(fā)布學習任務、收集學習成果等。

（四）思政教學實踐基地

由當?shù)卣畽C構、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會、相關企業(yè)等組成，用于學生現(xiàn)場學習相關項目內容，體驗相關項目內容。

三、實踐教學方式方法設計

思政實踐教學方法，應該采用線上線下混合式教學方式，線下課堂教學、線下現(xiàn)場教學和線上在線教學結合。教學方法建議以探究式教學方法為主。

四、結語

思政課程實踐教學，首先必須依據(jù)課程的理論教學內容設定實踐教學內容，其次選定實踐教學平臺、運用合適的實踐教學方法，最后組織思政實踐教學。在此基礎上，還需要設定學生提交的實踐教學成果，包含但不限于學習報告、實踐作業(yè)和實踐影像資料等。只有這樣，才能實現(xiàn)思政課程實踐教學的設定目標。

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基金課題：海南省高等學校教育教改研究規(guī)劃課題基于產業(yè)鏈與專業(yè)鏈對接的一流本科專業(yè)建設研究（Hnjg2020ZD-39）。

作者簡介：尹媛（1969.11-），女，云南省紅河州財經(jīng)學校，高級講師，研究領域：思想政治教育與教學;勾四清（1965.10-），男，海口經(jīng)濟學院，副教授，研究領域：產業(yè)集群，高等教育。