高中英語創設真實性語境的探索

王維超

【摘要】：為了讓高中學生在學習英語的過程中能夠做到讀說寫一體化，那么在上課內容和主題的選擇上必須遵循真實性的原則，在主題的呈現過程中我們應該考慮到三重性：1. hobby 2. Life 3. The combination of the content. 在教學過程中充分考慮主題的選擇，在最初的starter部分充分調動學生的積極性，為之后的讀說寫一體化創設一個良好的環境。

【關鍵詞】：主題呈現 語境真實性 讀說寫一體化

一、人教版英語新教材中真實語境的創設

人教版英語新教材分為必修模塊和選修模塊兩部分，必修模塊分為必修第一冊、第二冊和第三冊。選擇性必修模塊一共四冊書。書中的單元與單元，課文與課文之間的聯系比較緊密，從素材的選擇上發現閱讀文章和讀后訓練都是圍繞單元主題產生的，在研究和實際的上課過程中筆者發現學生對單元主題很有興趣，比如必修第一冊第一單元是Teenage Life，整個單元的結構嚴謹而且話題比較新穎，安排在高一開學不久后非常切合生活實際，創設了真實的語境，在真實的語境背景下，學生感同身受，結合實際生活和個人體會就能很好地表達出自己的想法。Reading and Thinking部分以“比較不同地方的學校生活”（compare school life in different places）為活動主題，引導學生探討和比較中外高中新生的生活，了解同齡人的生活狀態和情感世界，尤其是在成長過程中克服困難、努力進取的心路歷程。這是一個真實性的主題，因此在呈現的過程中通過問題鏈的鏈接，通過連接詞創造一個真實的語言環境，讓學生能夠有話可以說。在教學安排上第一段引出語篇主題，即“Going from junior high school to senior high school is a really big challenge.”高一新生剛經歷初中生到高中生的轉折，這樣一個話題，讓學生立刻產生了共鳴，學生自然而然就會把自身情況與Adam作比較，并能積極思考“如何盡快適應高中學習生活”這一問題。

二、BOOSTER教材的研究

本套叢書的出版社是朗文，這套教材的最大特色是在文章的選擇上充分考慮了學習者的興趣和生活，在第9單元Superhero 這個主題中，學生的興趣一下子就提高了，在問題的設置上也比較淺顯易懂，學生能夠有興趣講一些自己喜歡的超級英雄，在真實的課堂中能夠很好的融入到一定情景中，對于介紹XMEN 和spider-man的文章，學生有較大的興趣學習其中的內容，為之后的說和寫做了很好的鋪墊工作。

1.主題呈現的真實性

語言學家S·皮特·科德認為：“學習第二語言對于學生來說就是在做著準備，以便為了一定的目的，以一定的身份，在一定的場合中使用所學習語言。”語言知識的準備是構筑語言能力的基石。因此，要結合教材，依據話題，呈現真實的語言環境，將實際生活引入學生的英語課堂學習中，使學生身臨其境，樂在其中，積極參與語言知識的學習。

我國學者認為：“語用能力可以解釋為語用語言進行得體交際的能力”。為使語言表達得體、合適，語言的使用者就必須學會針對特定的語境，考慮到社會和文化因素，靈活、合理地使用語言。

2. 英語課程的學習

學生通過英語學習和實踐活動，掌握英語知識和技能、提高語言實際運用能力的過程，又是拓展視野、豐富生活經歷、形成跨文化意識和提高人文素養的過程。在拓展環節中，應了解學生熱點，創設學生感興趣的語境，開闊學生的視野，進一步實踐語言交際。

在創設CPC建模的過程中首先應該考慮的時真實性較強的語境。在學習中尋找學生生活中的事件來訓練學生的讀說和寫，在新高考的改革中也能夠很好地為接下來的續寫和創寫做好鋪墊工作。

3.如何創設真實性語境

真實性語境包含三個方面分別是1. hobby 2. Life 3. The combination of the subjects’ content. 結合學生愛好，生活和學科之間的聯系。我們可以在設計教學活動中融入這三種語境，從現實生活中取材，結合學生的興趣愛好，并調動學科之間的聯系，讓學生產生較濃的學習興趣，發揚他們的主觀能動性，更好地開展教學，并進行語言能力的鍛煉。以人教版高中英語必修一中Unit 4 Natural Disasters listening and speaking 為例，該板塊的活動主題是“播報自然災害”（Report natural disasters）。要求學生通過觀看視頻并聽新聞播報，最終完成模擬播報自然災害新聞的活動。該話題和高中地理學科密切相關，可以進行學科之間的聯系，特別是地震這個話題屬于地理學科中的地質災害板塊，作為教師可以激發學生學習學科知識的興趣，從擴展知識入手，加強學科之間的聯系，可以引入新單詞earthquake lava magnitude volcanic cinder active volcano extinct volcano dormant volcano等詞匯，在學科聯系中學習新單詞。

【結束語】真實性語境的創設是為了學生能夠迅速進入語言學習的環境，讓學生能夠積極主動的參與話題。加強學科之間的聯系，在培養學生核心素養的前提下，提高學生的語言表述能力。

參考文獻

張獻臣 普通高中教科書教師教學用書 [M]人民教育出版社2019

葛炳芳 英語閱讀教學中的讀后活動 [M]浙江大學出版社2011

葛炳芳 外語教師的專業成長：閱讀教研與行動改進 [M]浙江大學出版社2011