中職數學學科核心素養在課堂教學中的實施途徑

李朝霞

摘要：隨著教育不斷發展，培養學科核心素養得到更多的重視，中職學校數學學科核心素養也逐漸成為教學要點內容。在中職學校的數學教學中，教師要改變傳統理念下的數學教法，運用科學的教學理念以及以生為本的宗旨來構建數學課堂，使中職學校學生能夠在課堂上實現數學學科核心素養的發展提升。本文通過闡述中職數學課堂教學核心素養教育的作用及現狀，探討中職數學學科核心素養在課堂教學中的實施途徑，以供參考。

關鍵詞：中職數學;學科素養;實施途徑

引言：

中職學校是我國教育體系中的重要組成部分，是為國家和社會輸送專業技術性實用人才的基地。新形勢下的中職學校不僅注重學生專業技術能力的培養，也要注重學生各學科核心素養的培養。數學對中職學校學生在專業知識方面的學習也有著非常重要的作用，所以對在中職學校的數學課堂中進行數學學科核心素養的滲透，不僅能夠達到數學教育的目的，還能讓學生通過數學學習成為符合社會發展的高水平人才。在課堂中引導學生將數學知識有效運用于專業技能的學習和實踐中，使學生在數學學習的過程中得到全方位、高水平的發展。

一、中職數學學科核心素養的基本內容

（一）中職數學學科核心素養的特點

中職學校數學學科核心素養的課堂實施特點主要為：一是進行數學學科核心素養的培養的必要性，這也是現今對專業技術型人才的基本要求;二是對中職學生來說，數學學科素養需要數學知識與專業知識進行有效結合;三是中職學校數學學科素養更需要學習的連續性，通過對不同階段的側重內容進行整合，來促進學生數學綜合能力提升與進步。

（二）中職數學學科核心素養在課堂教學中的實施意義及現狀

在中職數學課堂中進行數學學科核心素養的培養，不僅能夠有效地提升學生數學學習的能力，還能有助于學生對數學知識進行有效的遷移，實現實際操作中數學知識的有效應用。數學學科核心素養能讓中職學生在未來的社會實踐中更具備競爭力，能夠更加適應不斷發展的社會形勢和不斷變化的社會需求。學生通過數學學科素養在課堂教學中的實施，能夠更好地認識到數學的重要性，能夠切實感受到數學在其專業能力培養以及社會實踐活動中的作用。

雖然數學學科核心素養對中職學生數學學習以及整體技能的培養有著積極意義，但現今中職學生大部分在數學方面的基礎較差，學習缺乏自主性和積極性，在數學思維的形成和應用方面還有所欠缺，對待數學問題的思考還較為淺顯。再加之中職學校缺乏數學核心素養培養的良好環境，缺乏對數學教育的重視，在數學教學的軟硬件方面都有所欠缺。這些都導致中職學校數學學科核心素養在課堂實踐中沒有有效落實，也沒有起到提升學生綜合素質的作用。

三、中職數學學科核心素養在課堂教學中的實施途徑

（一）為學生構建更為輕松高效的數學課堂

學生在輕松的學習環境中能夠更為高效地學習。中職學校數學教師在課堂上要注重激發學生的學習熱情，通過師生間有效的交流溝通，為學生創造良好的課堂氣氛，讓學生能夠自主學習數學，提升數學學習的專注度。教師通過多樣化的教學方式幫助學生能夠在輕松的數學課堂中更有效率地學習，進而有效促進學科核心素養的形成。如《隨機事件的概率》一課中，教師可以組織討論活動作為課堂導入，讓學生分小組討論生活中什么事情是一定會發生的，讓各小組將討論結果列出清單并進行交流匯報，并讓其他小組成員對其是否是必然發生的事情進行判定并說出判定依據。通過這樣的討論互動引出必然性與偶然性之間的聯系，進而引出必然事件、隨機事件和不可能事件的概念。討論活動增加了課堂的活躍氣氛，調動了學生參與教學活動的積極性，也有助于數學學科核心素養的培養與提升。

（二）尊重學生主體地位，實施個性化數學教學

為了在數學課堂中更好地進行數學學科核心素養的培養，教師要把學生放在教學的主要位置上，以學生的發展特點以及學習需求為切入點來開展數學課堂活動。要根據學生的學習能力和學習基礎為學生制定個性化的學習目標和內容，并通過教學內容的合理化設計和教學方式的靈活運用，讓學生在數學課堂中逐步形成學科核心素養。要注重將數學教材與生活實際有效地結合，讓學生能夠更容易理解數學知識并結合經驗對其進行有效運用。教師可以還可以通過分層次方式來開展數學教學，讓不同階段以及不同能力水平的學生都能在數學課堂中學到知識，培養能力，使數學學科素養得到整體性的提高。

（三）優化評價方式，對學生的數學學習進行科學評價

對學生數學學科核心素養的評價，不能按照傳統以分數為主的評價方式。要注重對學生自我發展、學習能力、實際運用能力等方面進行綜合性、整體性的評價。針對不同學生的認知水平和數學學習的整體情況，對學生進行分層次地評價和階段性的評價，形成更為全面合理的數學學科核心素養評價內容。教師也要注重觀念的更新，在評價主體上也要注重學生本身，讓學生進行合理的互評。教師要將師生以及生生間的評價結果進行整合，讓學生對自己的數學能力有正確的認知，進而發現和改正自身的不足之處，為數學學科素養的提升打好基礎。

結語

總而言之，中職數學學科核心素養對課堂教學的有效實施來說意義非凡。中職學校教師需要提升對數學學科素養培養的重視，對以往的教學方式方法進行科學合理的轉變，為學生打造更有實效性的數學課堂，營造更為愉悅輕松的學習氛圍，激發學生對數學學習的熱情，讓學生在數學課堂中滿足學習需求，并能夠將數學和專業知識進行有機結合，讓學生能夠在數學課堂中得到數學學科核心素養的提升，進而實現各方面素質的全面提升。

參考文獻：

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