運用自然拼讀法提高小學低年級學生英語讀寫能力的探究

鄧賢

摘要 隨著社會的不斷發展，時代的進步，課改的不斷深入，各學科課程都非常注重學生的核心素養的培養，英語是世界上使用最廣泛的語言?，F在的小學教學過程當中非常注重英語的教學質量。小學低年級的學生主要是學習一些英語的基礎知識，掌握足夠的單詞量。運用自然拼讀法能提升學生對新單詞的解碼和拼讀能力的訓練。通過自然拼讀法的靈活運用能極大的提升學生的英語讀寫能力。并且還可以提高學生的語音意識，為學生后期的英語學習奠定良好的基礎。

關鍵詞：自然拼讀法;小學低年級;英語;讀寫能力

引言

在英語的學習過程當中，如果沒有一定量的英語詞匯輸入，學生就不能進行有效英語的輸出。所以在英語的教學過程當中，英語詞匯量的掌握是最重要的內容，也是組成英語語言的重要元素。英語的教學注重的詞匯教學，漢語和英語的教學注重的側重點不同導致很多小學低年級的英語教師在開展英語教學的過程當中，沒有注重詞匯的發音，造成啞巴英語的現象。

一、通過多媒體教學設備提高學生的讀寫能力

在小學的英語教學過程當中，教師會發現很多小學生非常的活潑好動，并且非常貪玩，他們更加喜歡一些直觀形象的畫面，為了能夠有效地調動學生對英語學習的興趣，提高學生的讀寫能力，教師可以通過自然拼讀法開展英語教學。在使用拼讀法的過程當中，教師可以通過多媒體教學設備為學生播放生動形象的英語畫面或者視頻吸引學生的注意力，并且還可以使得抽象的英語單詞變得更加的生動形象，進而使得課堂的教學效果更加的良好，比如在學習“getting to know you”中的greetings會涉及到how are you ？good morning/hello/hi這些句子，在聽到這些句子時，學生還會應該做出正確的回答。因此教師可以通過多媒體教學設備為學生創設相關的教學情境，使得學生在互相的溝通交流當中，能夠正確的使用這些見面問候語。在學習這些禮貌用語的過程當中，還可以讓學生只明確更多西方的禮節知識。在實際的教學過程當中，教師并不要著急為學生講解課本上的知識，通過多媒體教學設備將提前制作好的教學課件為學生進行播放，因此調動學生的學習積極性，使的學生自主地參與到課堂學習當中，并且為學生播放相關的動畫，可以使得學生掌握更多的拼讀規律，學會英語的拼讀技巧，通過多媒體教學的方式，可以提高學生對于英語單詞的讀寫能力，同時還可以充分的發揮學生的主觀能動性[1]。

二、通過聽說訓練提升學生的讀寫能力

在小學英語的教學過程當中，通過自然拼讀法為了能夠讓學生掌握更多的單詞和發音，使得學生明確單詞的拼寫規律，明確自然拼讀法的重要意義。教師有效的使用自然拼讀法，應該注重學生的英語聽說能力，在課堂上增加學生的聽說練習，使得學生對英語單詞有更為全面的認知。因此，小學低年級的英語教師在教學的過程當中，應該引導小學生對于最基本的英語單詞有更為全面的了解，并且還要掌握單詞的正確發音，通過大量的聽說練習可以達到高效的教學目的。比如在學習“my family”這單元的內容時，為了能夠讓學生掌握單元當中的單詞，句子使得學生學會正確的發音以及家庭成員的名稱，如mother，father，brother，Sister等各種單詞，并且還要會學會去說Who is he？He is....在課堂教學的過程當中教師應該結合學生的實際學習情況為學生劃分學習小組，使得學生在小組當中進行積極的研究和探討。這時教師應該為小組設置合理的探討問題，比如How many people are there in your family？Do you love your Family？通過這些問題，可以使得學生掌握更多的單詞，并且還可以使學生積極的參與到合作探究當中進行對話練習，進而使得學生能夠學習更多的英語知識，提高學生的讀寫能力[2]。

三、通過歌曲教學法，提升學生的讀寫能力

在使用自然拼讀法的過程當中，教師應該引導學生注重常見的英語字母和英語語音之間的區別，使得學生由最簡單的英語單詞開始，提高學生的語音辨別能力。為了能夠實現這一教學目標，教師可以通過自然拼讀法，采用歌曲的教學形式，這種方式非常受小學生的喜愛。對于小學生而言，他們年紀較小，非常喜歡唱歌跳舞，因此在英語的學習過程當中，教師可以通過歌曲來吸引學生的注意力。小學一年級的課本當中會有很多的英文歌曲，教師可以為學生播放其中的英文歌曲，讓學生學習更多的英語知識，提高學生的語音意識，比如在學習“I can sing”這一單元的內容是其中的英文歌曲是“I can draw”教師可以在課堂上為學生播放這一首歌曲，這樣的歌曲歌詞較為簡單，歌曲較為歡快，因此非常符合小學生的學生的認知特點，并且歌曲朗朗上口，學生很容易就能夠掌握，這對于學生的學習有著很大的幫助。因此，教師可以通過歌曲的方式來反復的播放2～3遍，幫助學生形成良好的語音意識，提高學生的語音辨別能力。

結束語

小學低年級的教師應該采取自然拼讀的方式進行語音和單詞的教學，增強學生對英語的語音學習，使得學生不再機械式的背誦英語單詞，有效地增強學生對英語知識的理解和掌握能力。

參考文獻

[1]溫映霞.如何在小學英語中利用自然拼讀法提高學困生讀寫單詞能力[J].新課程（綜合版），2019（09）：92.

[2]焦琴琴.自然拼讀法初探[J].課外語文，2017（18）：34-35.