提高小學班主任學生管理工作效率的方法思考

冉光琴

摘要：小學班主任承擔著學科教學和班級管理的雙重職責。小學班主任的管理工作尤為重要，當前，在教育管理過程中，學生的學習情況與班主任的管理工作有著密切聯系，班主任管理質量直接影響著小學課程的開展以及學生學習效率。特別是小學教學活動開展過程中，班主任的高效管理對小學生的健康發展有著促進作用，因此，一名優秀的班主任，在日常教學過程中應不斷提高其管理效率，根據學生的身心特點對學生科學管理。

關鍵詞：小學班主任;學生管理;工作效率;方法

引言

小學班主任是學生成長道路上的重要領路人，無論在學生的知識學習，還是在學生的世界觀、價值觀、人生觀的建立上，班主任都在其中發揮了不可或缺的作用。隨著新課程改革的推進，小學的班主任管理工作也進入了一個新的階段，在新時期，小學班主任如何更好地管理自己的班級成了廣大教師關注的問題。下文將詳細闡述新時期的小學班主任管理方法，以供廣大教育工作者參考。

1小學班級教育管理原則

靈活性。教育本身就是一項具有靈活性的項目，固執死板的教育方法，不能夠適應現代化的教學現狀，恪守己見也不應該成為當代教師教育的理念或者現代化的教育現狀，班主任作為班級管理的引導者需要依據教育的發展趨勢結合小學生的心理發展特點，制定具有針對性的班級管理制度，遵循靈活性原則，依據學生具體情況進行靈活變換。公平性。小學班主任在進行班級管理時，所遵循的最重要的原則是公平性，需要對學生一視同仁，不能夠偏向或歧視某個學生，選擇班級干部團隊時也要合理的根據每位學生的優缺點，在合理分析的基礎上再進行選擇，組建高效的團隊。

2提高小學班主任學生管理工作效率的方法

2.1融入人本理念，改善師生關系

小學階段是學生成長的關鍵階段，在這個階段學生既要面臨學習上的壓力，又要應對成長帶來的心理壓力，一旦無法均衡二者關系，非常容易導致學生出現問題。因此，對小學生進行管理的時候，教師需要融入人本理念，多多留意和觀察學生的一舉一動，從中找出誘發學生出現問題的原因，及時和學生進行溝通和交流，引導學生找到正確的處理方式和人生目標，提高班級管理效果。

2.2促進合作意識的形成

班主任在小學教育階段不僅要給予小學最基礎的文化理論知識，還要幫其養成良好的合作意識。而班主任在為小學生開展班級常規管理工作時，也有利于幫助小學生養成班級榮譽感，讓小學生感受到自己身處的是一個大家庭。也使小學生在學習的過程當中認識到交流合作對于自己學習及生活的意義。讓小學生在課外活動時也積極的愿意與他人進行合作，從而讓小學生在日常生活當中擁有良好的合作意識。加強小學生的學習及生活能力，使小學生在學習時能夠擁有事半功倍的效果，也為小學生進行多元化的學習奠定良好的基礎。

2.3愛心教學嚴格管理建設優良班風

班主任在教學過程中，以愛心來對學生進行感化，以嚴格的管理態度提高對學生的具體要求。在班級工作的管理過程中，班主任教師一般以愛作為班級管理的基礎，從愛的角度出發，融入學生學習和生活中，從而更好的對學生進行教育和管理。在嚴格管理的過程中，也包含著愛的蹤影，而在愛的教學過程中體現著嚴厲。這就要求班主任在教學過程中，首先應以班級全體學生作為管理對象，從而在班級管理的過程中將愛的教學理念逐漸融入管理的各個方面。班主任在對班集體進行嚴格管理的過程中，營造良好的班級學習風氣，以班集體的發展來帶動學生個人的發展，良好的學習風氣可以在一定程度上影響學生的道德品質思想，對培養學生養成良好的學習習慣也有著重要的作用。

2.4正學風

在任何求學階段，學生的首要任務都是要好好學習。學生的成績必然班主任工作關鍵點，通過日常觀察和任課教師交流，去及時了解本班學生的學習狀態。帶班至今，我發現學生學習狀態整體還不錯，但是有個別學生存在上課睡覺開小差的情況。我分別找了這幾個學生談話，發現有的學生是因為上課時沒聽懂一個知識點，又不好意思問老師，結果越來越聽不懂，干脆直接放棄。有的孩子是因為懶惰，對學習存在抵觸情緒，學習習慣不好。針對這些問題，我在班級成立了學習小組，每組選出學習成績好、自律性高的同學擔任組長、副組長，并按照學習小組重新給大家排了座位，保證每個同學的前后左右至少有一個同學能督促和幫助他的學習，各組組長會定期向我匯報本組同學的學習情況，組與組之間也會定期在班會課上開張學習交流，這種方式有效調動了學生的積極性，班級的平均成績也在一次次考試中不斷拔高。

結語

總之，隨著教育的發展，學校越來越重視班主任的管理制度，班主任作為學生的領導者，有義務和責任為學生樹立一個良好的榜樣，而對于集體來說，班主任更是作為班級的中心骨干，因此提高班級的管理制度與班主任有著緊密的聯系。

參考文獻：

[1]肖晶.小學班主任的有效班級管理策略[J].知識窗（教師版），2020（12）：15.

[2]曾艷，鄭愛飛.小學班主任班級管理德育教育工作的策略[J].小學生（下旬刊），2021（1）：16.