信息化背景下小學美術(shù)興趣培養(yǎng)教學策略

張宇寧

摘要：伴隨著信息技術(shù)在教學過程中的不斷應用，小學的美術(shù)教學得到了更加寬泛的拓展，極大程度上豐富了教學的內(nèi)容以及教學的形式，拓寬了學生的知識學習范圍，對學生的發(fā)展有著重要的意義。同時由于小學生對于美術(shù)這一知識的學習本身就存在著一定的興趣，但是事實上對其真正的學習起到的作用相對較小，因此在信息時代的條件下，加強小學美術(shù)教學的趣味性研究使得小學美術(shù)的教學更加具有靈動性、活潑性以及趣味性是一個關(guān)鍵的教學手段。本文就對信息時代下小學美術(shù)趣味性研究進行探究。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學美術(shù);趣味性

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

信息技術(shù)在小學的美術(shù)教學過程中通過合理的應用可以極大程度上提高學生的學習興趣，同時也能將課堂的學習氛圍調(diào)動起來，加強學生的參與程度同時還能將課程教材上所講述的內(nèi)容進行一定程度的拓寬以及完善，同時通過不同的形式將知識內(nèi)容表達出來，讓學生有著更加寬泛的途徑來接觸到美術(shù)這一學習知識，培養(yǎng)自身的美學意識，從而實現(xiàn)一個趣味性的教學的課堂構(gòu)建，為學生的發(fā)展提供幫助。

一、深入進行趣味性教學情境的創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)教學情境這一教學方式在小學的教學階段有著非常廣泛的應用。同時這種教學方式也可以極大程度上提高學生的學習效率以及學習興趣，對學生的知識的學習有著十分重要的意義。而在信息技術(shù)條件之下，在進行小學的美術(shù)教學過程中就可以采用趣味性教學情境的創(chuàng)設(shè)這一手段來開展教學工作。小學美術(shù)知識的教學與傳統(tǒng)意義上的數(shù)學等學科知識的教學有所不同，在實際的信息技術(shù)應用的條件之下，進行教學情境趣味性的創(chuàng)設(shè)過程中應該針對學生個人的性格特點以及學習特點，針對課程知識、課程內(nèi)容進行多元化的情境的創(chuàng)設(shè)，以趣味性為基本出發(fā)點，充分地將信息技術(shù)的相關(guān)設(shè)備予以利用，讓學生對于美術(shù)這一學科當中的知識特點以及學科結(jié)構(gòu)有著更好地把握。例如，在進行涉及到“設(shè)計”方面的知識時，教師可以選擇學生身邊常見的杯子，進一步利用信息技術(shù)在網(wǎng)絡上查找一些關(guān)于杯子的圖案以及杯子形狀的設(shè)計，同時給學生提供一些橡皮泥以及繪畫本等教學工具，讓學生在整個的學習過程中根據(jù)多媒體設(shè)備上所提供的一些立體圖以及平面圖形進行自行的模仿繪畫，并用橡皮泥進行杯子形狀的捏造，在這個過程中學生的興趣就會得到很大的提升，同時課堂的趣味性也會有著很大程度上的提高，對于學生的美術(shù)知識的學習有著重要的幫助。

二、深入進行趣味性教學活動的設(shè)計

在進行小學美術(shù)的教學過程中，相關(guān)的教師應該充分地利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，通過一定的手段將文字、圖像以及視頻、音頻等內(nèi)容進行融合，從而完成一個趣味性的教學活動的設(shè)計。也就是說，在進行小學美術(shù)知識的教學過程中，相關(guān)的教師應該在信息技術(shù)的輔助之下深入地進行趣味性的教學活動的設(shè)計，加強學生的參與度以及積極度，使整個課堂的教學環(huán)境更加具有趣味性以及靈動性。例如，在引導學生畫水果的時候，教師就可以以其為活動主題來開展趣味性的教學活動的設(shè)計，在整個活動開展過程中教師可以事先用多媒體設(shè)備將不同水果的圖片進行播放，同時每個水果可以給予一定的角色，并在課前進行配音，使其能夠在課上“講話”介紹自己，這樣整個課程教學過程中的趣味性將會得到很大程度上的提高，學生也可以與相關(guān)多媒體設(shè)備上的圖片以及動畫形成一個良好的互動，對于學生的美術(shù)知識的學習有著重要的幫助。

三、深入進行教學內(nèi)容的設(shè)計

在信息時代之下，小學美術(shù)教學的趣味性設(shè)計還體現(xiàn)在對相關(guān)的教學內(nèi)容進行一定的趣味性的設(shè)計。目前的小學美術(shù)教材當中，很多美術(shù)知識的教學的趣味性不強，同時很多知識過于老套，對學生的吸引度不夠，學生進行知識的學習過程中難以提起興趣。因此針對這個問題，教師應該積極地利用信息技術(shù)設(shè)備進行深度的教學內(nèi)容的趣味性設(shè)計，例如利用多媒體設(shè)備等等對一些美術(shù)的優(yōu)秀作品進行查找并呈現(xiàn)給學生，讓學生在一個趣味性的環(huán)境之下來接受相關(guān)的美術(shù)知識。例如，進行有關(guān)剪紙方面的相關(guān)知識教學過程中，教師就可以利用多媒體設(shè)備針對這一章節(jié)的知識內(nèi)容特點進行一定的講解，可以根據(jù)實際的教學內(nèi)容用多媒體設(shè)備進行完善優(yōu)化，將春節(jié)常見的一些剪紙包括其圖案以及線條走向?qū)W生進行講述，同時并配一些小學生在過春節(jié)期間常見的一些游戲活動以及喜歡的動漫形象，充分地調(diào)動起學生的學習積極性，提高內(nèi)容的趣味性，同時發(fā)揮信息設(shè)備的優(yōu)勢，實現(xiàn)小學生的興趣的培養(yǎng)。

綜上而言，在信息技術(shù)的應用之下，小學美術(shù)知識的教學將更加具有趣味性以及高效性，同時也能幫助學生培養(yǎng)自身的繪畫能力，加強學生對于美術(shù)作品的賞析能力，同時也可以提高教師的教學效率，很好地發(fā)揮了信息技術(shù)在教學過程中的優(yōu)勢，對于學生的美術(shù)學習有著重要的幫助。

參考文獻

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