“互聯網”背景下幼兒園家園共育的開展方式

李莉卿

摘要：在家園共育備受重視的今天，家庭與幼兒園教育之間的配合越發重要。人們也逐漸意識到家長在孩子學前教育中的重要性，并不再認為學前教育只是幼兒園的事情，家長也開始注意自己的教育作用和地位。在信息技術的高速發展的當下，“互聯網”在與學前教育深度融合的過程中，逐步向家園共育滲透，進一步推進家園共育向智能化、信息化發展。將互聯網信息技術充分運用于幼兒園家園共育模式已成為當前幼兒園運行的主要實踐方式，在“互聯網”背景下開展家園共育，是學前教育信息化改革的必然趨勢，是提升保教質量的時代要求，對此，本文就對“互聯網”背景下幼兒園家園共育的開展方式進行探討。

關鍵詞：互聯網;幼兒園;家園共育

中圖分類號：A 文獻標識碼：A

引言

家園共育強調幼兒園與家庭共同育人、互動來往，在多方支持的力量下，以多元教育實踐為主，共同促進幼兒能力的發展。信息化時代中，互聯網與計算機在人們生活中的普及和廣泛應用，讓人類了解到多種選擇。信息技術與幼兒園家園共育的融合，依托于資源豐富的互聯網，給教師帶來多種方式上的選擇。“互聯網+”家園共育以促進幼兒的全面發展為目的、以互聯網平臺為媒介，通過信息技術成果與家園共育的深度融合，提升家園教育一致性和雙方育兒能力，形成家園合作的育人目標的活動，能夠更好的提升幼兒的整體水平，為社會提供一個高素質人才。

一、家長參與，深度進入幼兒園教育

家長要正確認識到自身的教育角色，并且通過對自身修養的不斷提高，明確自己在家園共育中的重要性和身份，使自己深度參與到幼兒園教育中，才能充分發揮自身的教育作用和價值。

家長要正確認識自己的教育角色，通過轉變傳統觀念，認識到幼兒教育并不只是幼兒園的事情，而是需要家長和幼兒園共同合力對幼兒進行影響的教育，家長要明確自己在幼兒教育中的角色地位。如家長應尊重、理解、配合幼兒教師的工作，并進行自我學習，與教師共同商討幼兒教育;同樣，家長有對幼兒教育的知情權、參與權與決策權，要了解幼兒在園情況，多陪伴幼兒，與幼兒一起開展活動。當然，對于幼兒園來說，幼兒園要想與家長進行合作，需要了解家長，充分開發家長資源，以便在幼兒園活動中，發揮家長的優勢，實現教育合力，開展幼兒教育，如幼兒園可以建立家長資源庫，通過收集家長的各種資源，方便在某種特定的活動教育中，靈活利用家長的工作來指導幼兒，幫助幼兒實現綜合發展，還能促進幼兒園與家長的合作。

二、強化教師網絡學習，提升網絡共育水平

在家園共育主題中，教師一直是信息的傳遞者和任務的下發者。教師信息化手段的熟練應用將直接影響家園共育的質量和結果。因此，教師要加強自身網絡學習，充分掌握信息化教學資源，同時在業余時間更要積極參加省內外組織的各項培訓，加強思政道德理論學習，提高職業素養和認知水平，完善自身網絡平臺使用技能。

首先，應培養園長等管理者及教師的網絡學習意識，充分了解明確信息化教學資源建設對幼兒園教學的基礎性作用。積極主動學習信息化的重點培訓內容及文件精神，及時反饋分享并加以應用，在汲取中學習提高，加強自信，站穩講臺。其次，教師應該強化信息技術理論知識的學習，具備基本的信息化理論素養，培養自己利用信息化手段去完成家園共育活動，充分利用信息技術手段和平臺，創設有效的家園共育活動。最后，教師應該強化信息技術應用的學習，在具備信息化意識和信息化理論知識的同時，提升自己應用信息技術手段開展家園共育活動的能力。最大限度的創新使用各種信息化手段和方式，開發利用新媒體資源，提升個人利用互聯網進行家園共育的能力。

三、增強信息技術應用能力，巧用網絡平臺

在互聯網平臺持續創新的背景下，對幼兒教師整體素養和教學能力的要求也愈來愈高。當然，園區信息化教育技術的手段也隨之提高。同樣，對于父母來說，了解信息化技術育兒的要求也迫在眉睫。幼兒園并不是幼兒生活、學習的全部，并且，幼兒綜合發展也不是教師、幼兒園能夠完成的事情，需要家長參與進來，用家庭教育的方式，來實現幼兒的全面發展。對于家長來說，家長作為幼兒人生的第一任老師，其言行舉止對幼兒產生的影響是直接而深遠的。

例如，在幼兒園中，幼兒教師要加強網絡技術學習，提高業務水平，讓教師學會使用網絡教育技術，只有當教師充分理解并熟練運用時他們才能更好地將其核心方法、內容傳遞給家長。此外，家長應樹立正確的信息化平臺應用意識，加強平臺操作能力，為提高自身“互聯網+”家園共能力奠定良好的技術基礎。

總而言之，互聯網的高速發展為家園共育創造了契機，為家園雙方的溝通架起了橋梁，突破溝通的時間、空間限制。“互聯網+”背景下家園共育的形成，是幼兒園教育信息化改革的必然發展趨勢，我們應該順應時代發展，高效利用互聯網+手段的獨特優勢，提高幼兒園家園共育的質量，彌補傳統家園共育模式帶來的弊端，實現家園雙向的互通有無，平等對話，共同致力于幼兒的全面發展。

參考文獻

[1]趙彩萍.”互聯網+”背景下的幼兒園家園共育實踐芻議[J].2020.

[2]馬蘭.互聯網在幼兒園家園共育中發揮的作用[J].2020.