淺談如何創(chuàng)新開(kāi)展小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)

羅鑫

摘要：在小學(xué)階段，信息技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)、動(dòng)手能力、思考能力的重要渠道，屬于必修課程，為有效激發(fā)學(xué)生興趣，提升課堂效率，作為信息技術(shù)教師，我們需不斷探索創(chuàng)新性教學(xué)方法，緊跟時(shí)代潮流，構(gòu)建趣味化課堂，以此來(lái)吸引學(xué)生注意力，激發(fā)其主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，筆者結(jié)合既往工作經(jīng)驗(yàn)，主要分析論述了構(gòu)建創(chuàng)新性小學(xué)信息技術(shù)課堂的有效策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);創(chuàng)新方法;教學(xué)策略

小學(xué)生年齡尚小，在課堂中多存在好動(dòng)好奇、興趣分化、注意力不集中等特點(diǎn)，對(duì)其的引導(dǎo)當(dāng)以營(yíng)造和諧、輕松、平等課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，傳統(tǒng)教學(xué)模式內(nèi)容枯燥、趣味性缺失，而興趣培養(yǎng)則是教師順利展開(kāi)教學(xué)工作、學(xué)生發(fā)展能力、獲取知識(shí)的前提，因此，教師需及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建高效課堂。

一、教學(xué)創(chuàng)新的意義

信息化時(shí)代背景下，信息技術(shù)教學(xué)愈加重要，傳統(tǒng)“填鴨式”“灌輸式”教學(xué)模式下，學(xué)生多處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)[1]，課堂氛圍缺乏活躍性，學(xué)生思維受限，易產(chǎn)生枯燥乏味感，學(xué)習(xí)效率普遍較低，而創(chuàng)新開(kāi)展教學(xué)工作不僅能夠逐一解決上述問(wèn)題，還可有效激發(fā)學(xué)生興趣，提升課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

二、如何創(chuàng)新開(kāi)展教學(xué)工作

（一）提出多樣問(wèn)題，激發(fā)探究意識(shí)

課堂設(shè)問(wèn)不僅是師生交流對(duì)話的渠道，還具有查漏補(bǔ)缺、激發(fā)學(xué)生探索欲的作用，教師可依據(jù)學(xué)生實(shí)際水平、教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)設(shè)定多樣化問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生明確自主探究方向，使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生求知欲和好奇心，讓多樣化問(wèn)題成為學(xué)生動(dòng)力，繼而達(dá)成事半功倍的教學(xué)效果。例如，在講解《收發(fā)電子郵件》此單元知識(shí)點(diǎn)時(shí)，為提升學(xué)生課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性，就需提出多樣化問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生好奇心和求知欲。問(wèn)題一：“在生活中有哪些傳遞信息、收發(fā)信件的方式呢？”問(wèn)題二：“大家對(duì)于 e-mail 有怎樣的印象呢？”問(wèn)題三：“生活中電子郵件有哪些用途？”通過(guò)設(shè)置以上生活化問(wèn)題來(lái)集中學(xué)生注意力，激發(fā)其探究欲望。借此機(jī)會(huì)，我們可引導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)、登錄郵箱，隨后提出問(wèn)題四：“郵件的收發(fā)、保存及刪除操作該怎么進(jìn)行呢？”隨后為學(xué)生預(yù)留時(shí)間，使其帶著問(wèn)題瀏覽電子郵箱界面，自主探索知識(shí)，在此過(guò)程中，使學(xué)生清楚認(rèn)知電子郵箱的注冊(cè)、電子郵件的發(fā)送等知識(shí)點(diǎn)，緊接著，設(shè)置問(wèn)題情境：節(jié)日時(shí)，大家想不想借助郵箱制作一份精美賀卡發(fā)給好朋友呢？制作步驟有哪些呢？以此來(lái)激發(fā)學(xué)生探究意識(shí)，使其熟練掌握電子郵件的制作及收發(fā)步驟。

（二）設(shè)置生活情境，指導(dǎo)小組合作

在小學(xué)信息技術(shù)實(shí)踐教學(xué)中，理論知識(shí)占比較高，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)枯燥，學(xué)生僅短期接觸計(jì)算機(jī)，并不能產(chǎn)生濃厚興趣，因此，為吸引學(xué)生眼球，就需在明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理創(chuàng)新，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其好奇心。例如，講解“用瀏覽器上網(wǎng)”此節(jié)內(nèi)容時(shí)，教學(xué)目標(biāo)為：①使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用習(xí)慣。②使學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)上獲取信息。③使學(xué)生掌握使用瀏覽器的步驟。針對(duì)上述目標(biāo)，我們可設(shè)置生活情境，大家都知道祖國(guó)有許多美麗的風(fēng)景，但我們卻沒(méi)有時(shí)間去參觀，如何借助瀏覽器來(lái)觀看有關(guān)視頻呢？以此來(lái)導(dǎo)入新課，隨后為學(xué)生講解IE瀏覽器狀態(tài)欄、顯示區(qū)、地址欄、工具欄、菜單欄、標(biāo)題欄的功能，與此同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式探究問(wèn)題，使其借助IE瀏覽器來(lái)瀏覽各類(lèi)網(wǎng)頁(yè)，并指導(dǎo)其將自己喜愛(ài)的網(wǎng)頁(yè)保存至收藏夾，與同學(xué)相互分享，相互交流。

（三）融入趣味游戲，提升教學(xué)效率

在小學(xué)教學(xué)中，游戲活動(dòng)是打造趣味課堂、提升學(xué)生參與度、調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)參與度的有效措施，作為信息技術(shù)教師[2]，我們需意識(shí)到游戲活動(dòng)的價(jià)值，合理設(shè)定游戲環(huán)節(jié)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，使其積極參與課堂活動(dòng)。例如，在講解“鍵位指法練習(xí)”此節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生雖然掌握了正確的打字姿勢(shì)和各手指分工內(nèi)容，但仍需通過(guò)指法練習(xí)來(lái)提升打字速度，對(duì)于此，我們就需合理應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、游戲教學(xué)法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生打字興趣，構(gòu)建趣味化課堂，游戲名稱(chēng)：“生死時(shí)速”，在金山打字游戲中，學(xué)生分別扮演匪徒和警察兩種角色，以打字速度決勝負(fù)，進(jìn)行雙人對(duì)抗比賽，結(jié)束比賽后，對(duì)于優(yōu)勝者予以表?yè)P(yáng)，對(duì)于失敗者予以鼓勵(lì)并糾正其指法不足。

（四）將其他學(xué)科與信息技術(shù)相整合

如今，信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用愈加廣泛，為促進(jìn)其全面發(fā)展，我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課堂中可酌情整合其他學(xué)科內(nèi)容，以此來(lái)加深學(xué)生印象，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。例如，在練習(xí)打字時(shí)，我們可收集語(yǔ)文學(xué)科古詩(shī)詞作品及有關(guān)童話故事來(lái)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打字，這樣不僅鞏固了以上知識(shí)，還可提升學(xué)生打字效率。再如，在講解“圖形制作”時(shí)，我們可聯(lián)系有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)成事半功倍的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，任意學(xué)科都可與信息技術(shù)相聯(lián)系，在實(shí)踐教學(xué)中，我們需熟悉其他學(xué)科知識(shí)框架，依據(jù)學(xué)生實(shí)際需求來(lái)拓展教學(xué)思路。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，對(duì)于小學(xué)生而言，創(chuàng)新開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)十分重要，傳統(tǒng)教學(xué)中，課堂氛圍缺乏活躍性，學(xué)生思維受限[3]，課堂效率偏低，作為信息技術(shù)教師，我們應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，通過(guò)設(shè)定多樣化問(wèn)題、設(shè)置生活情境、指導(dǎo)小組合作、融入趣味游戲、整合其他學(xué)科等多種方式來(lái)構(gòu)建創(chuàng)新性、趣味化課堂，全面提升學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉怡然.創(chuàng)新課堂教學(xué)形式提升課堂教學(xué)效率——論小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效率的提升策略[J].小學(xué)時(shí)代，2020（01）：80-82.

[2]殷永發(fā).打造深度學(xué)習(xí)的小學(xué)信息技術(shù)課堂——以“Scratch”編程學(xué)習(xí)為例[J].天天愛(ài)科學(xué)（教學(xué)研究），2019（11）：24.

[3]周林.用“信息”打開(kāi)智慧，用“創(chuàng)新”承擔(dān)使命——淺談信息化時(shí)代下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略[J].新課程（小學(xué)），2019（09）：133.