體驗式教學在中職電子商務專業教學中的應用

郭志龍

摘要：伴隨著我國經濟的飛速發展，社會對于人才的要求愈發的多樣化。因此，相關的電子商務中職教師應當充分的使用體驗式教學法，來教授班級內的學生。本文通過闡述體驗式教學的含義，進而簡述中職電子商務專業實施體驗式教學的可行性，最后為相關的教育從業者提供體驗式教學在中職電子商務專業教學中的具體應用策略

關鍵詞：體驗式教學;中職電子商務專業;教學

引言

在以往傳統的電子商務教學過程中，由于部分教師的教學觀念過于保守，沒有與時俱進，導致學生聽課效率低下等問題的出現。因此，中職教師應當積極使用先進的教學手段，避免上述問題的出現。

一、體驗式教學的含義

體驗式教學法是通過教師可以在課堂上創設教學情境，或者通過創設情境引導等方式，使學生可以通過課堂的情境創設身臨其境，加強對于學生的對于知識的理解，以來培養學生的建構完整的知識體系，讓原本抽象難懂的知識變得更加的直觀具體，使學生可以更為輕松的理解知識的實際概念，并且體驗式教學還具備一定的針對性，教師可以通過班級同學自身的設計出符合合理課程實際設計，打造科學合理的教學情境，體驗式教學策略就是在日常的電子商務專業當中，創設符合學生身心發展的教學情境，建立各種各樣的實踐活動，親身體驗，通過同學之間的探究合作，讓學生在課堂實踐當中，感受導致知識帶來的魅力，充分調動中職學會的創造能力與主動思考，以此來培養學生成為具備核心素養的人才。

二、中職電子商務專業實施體驗式教學的可行性

在中職電子商務專業的教學過程當中，十分重視學生的實踐操作能力，這是因為中職學生不但有升學的技術，也可以選擇就業，而對于就業來講就不單單強調理論知識，更加重視學生的實踐操作能力。因此為了響應電子商務專業的重點就是培養學生的技能操作能力以及對崗位的適應能力，重視將理論知識與實踐知識相融合，這樣的教學目的十分符合體驗式教學的特點。但是在實際的中職電子商務教學過程中，大部分專業的教師對于這點還不過重視，而是十分強調學生理論知識的學習，忽略了學生的實踐操作能力的培養，導致學生在實際的工作過程中會遇到種種問題，而這些問題有無法第一時間的解決。其次，大多數教師的教學理念出現了問題，嚴重的受到了應試教育的影響，教師變成了課堂的主體，忽視了中職學生的主觀能動，沒有幫學生作為課堂主體對象，這樣的教學方式導致學生無法真正的掌握相關的知識，培養出來的電子商務專業學生的理論知識理解過于淺顯。部分中職教師認為學生的基礎過于的薄弱，認為學生無法理解較為深奧的知識，導致教授的知識都過于淺顯易懂，學生也無法通過課程來有效的提高自身能力。其次，部分中職院校沒有與當地企業建立良好的關系，這就導致學生無法到當地企業進行實際的專業培訓，無法將學到的理論知識作用于實際的工作實踐當中。所以，最為電子商務專業的教師應當在理論與實踐之間找到一個完美的平衡點，而使用體驗式教學法就可以完美的解決上述問題。

中職電子商務專業的學生普遍專業知識相對欠缺，這就需要相關的教師在實際的教學過程中不但要合理的設計教學反思，還要有針對性的提升班級學生的專業素養。充上面文章所描述的情況而言，體驗式教學可以完美的顧及到班級同學的實際狀況。不但可以使電子商務學生可以在體驗教學中接受相關的理論知識，也可以讓學生初步的了解實際的具體的工作流程等，進而培養學生成為具備電子商務核心素養的人才。

三、體驗式教學在中職電子商務專業教學中的具體應用

（一）創設情境，使學生在體驗教學中加深對崗位認知

在實際的教學過程度當中，需要電子專業教師應當根據課堂的實際需求，使用單一或綜合的教學方式，通過游戲教學、角色扮演、創設實際的工作場景教學形式，充分的調動學生的觀察能力、獨立思考能力，并且在此基礎上調動班級同學的參與感，使學生從電子商務專業的理論學習轉向工作實踐方面。如通過扮演游戲，在快樂中理解專業知識，游戲作為一種重要的表現形式，學生通過隨機抽簽的形式扮演現實工作中的路人甲、路人乙等角色，并構成獨立的工作小組，通過教師預設的教學情境，體驗實際的電子商務工作場景，確保相關的場景可以充分調動學生的學習興趣，在保證電子商務場景的真實性的同時，還可以讓學生了解團隊合作可以有效提升工作效率，通過組內的不同同學的思想碰撞，使學生在體驗式教學中有巨大的收獲。

（二）層次遞進，在實操體驗中提升學生對專業技能的運用程度

教師通過設立合理的電商模擬操作，可以有效的提升學生的專業工作素養，也可以使學生初步的了解實際的工作場景。這里以《網店美工》為主要案例，教師可以將實際的模擬過程劃分成三個部分，第一個部分就是單純的模擬階段，主要目的在于教師傳授相關的專業知識;第二個部分是熟練階段，在這個階段可以學生就可以充分掌握相關知識。最后一個階段就是學生將知識升華的階段，學生可以獨立的完成相關的工作，進而不斷的提升自身的技能水平，以此來達到培養學生成為具備電子商務核心素養的人才。

四、結束語

綜上所述，可以清楚地了解體驗式教學在中職電子商務專業教學中重要作用。因此，相關的中職電子商務專業教師應當重視在實際的教學過程當中使用體驗式教學方，可以通過創設情境、層次遞進等方法，培養學生成為具備的電子商務專業知識的高等人才。

參考文獻：

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