音樂撫慰心靈 線上守望相助

蘭 霞

（重慶市渝中區人和街小學 重慶 400000）

線上學習對于教師來說是一個全新的教學方式，對于學生來說也是一個全新的學習體驗。根據學?！叭撕徒逃钡霓k學理念，本著學生健康生活、居家學習的特點，圍繞音樂學科特色，緊密結合教材內容，借助國家教育資源庫和網絡班級學習微校平臺，我們開展音樂撫慰心靈、微校掌握技能、互動了解學情的線上學習，讓音樂溫暖孩子的心靈，在線上與孩子們守望相助。

一、音樂撫慰心靈

音樂能舒緩情緒，宣泄情感，放松心情，是最好的心靈撫慰劑。在2020年那個漫長的寒假，孩子們的心情是復雜的，禁足家中的煩躁，擔心前線父母的焦慮，線上學習的無助……面對孩子們這些復雜的情緒，音樂成為我們安撫幼小心靈最好的調節劑。

（一）舒緩情緒

為了調節學生的心理，我們利用欣賞課，選擇舒緩、寧靜的世界名曲《天鵝》《春江花月夜》等去撫慰學生。

有位同學在欣賞了《天鵝》后，在給老師的作業回復中描述了她聽賞這首樂曲的真實感受。她這樣描繪：“閉上眼睛聆聽，音樂《天鵝》仿佛帶我來到了風輕吹著的湖面，湖面泛起層層波紋，湖中的天鵝輕輕的舒展著自己的羽毛，在湖面的薄霧中好像要翩翩起舞。”寥寥幾筆清晰的勾畫出音樂帶來的圣潔、純凈、如詩如畫的意境。

她還用照片記錄了她欣賞音樂的情景：帶著耳機，閉著眼睛，雙手抱腿，靜靜的坐在窗臺上，一幅陶醉的樣子，看到這樣的照片，我感受到了孩子心中的那份恬靜、安寧。

（二）宣泄情感

當禁足家中的孩子心中泛濫著煩躁、恐懼的情緒時，用音樂的感召力去驅散孩子們心中的陰霾，于是我們挑選了充滿希望，增強學生抗疫的信心和勇氣的《北京喜訊到邊寨》《春之聲圓舞曲》《電閃雷鳴波爾卡》等。讓孩子們在充滿生機的名曲中擁抱新希望。

例如：一個四年級的孩子在欣賞了關于“春”的音樂后，這樣表述自己的心情：“無論是在鄉間的田野，還是在肅然起敬的課堂，我們學習著不同文化背景的音樂，也在各處歌唱祖國的未來，待到春暖花開，我們一起去田野里領略大自然的律動吧！”

在疫情面前，音樂給孩子們帶來了希望，讓孩子心中充滿了對未來生活的美好憧憬，帶著熱情繼續前行，這就是音樂的魅力。

（三）放松心情

與音樂緊密結合的舞蹈藝術也是放松情緒最好的方式。特別是流行舞歡快的節奏，動感、瀟灑的動作，讓孩子們在暢快淋漓的律動中放松心情，不同內容的舞蹈抒發了不同的情感，每一個舞蹈都帶給孩子們不同的體驗。

例如：《向快樂出發》消除壓力，放松心情；《新年迪斯科》親子互動，增進親情；《我們不放棄》增強信心，抗擊疫情；《聽我說謝謝》心存善念，滿懷恩情；街舞《中國話》樹立家國情懷；《加油 AMIGO》樹立必勝信心。

許多男孩子，特別喜歡線上的舞蹈課，總是積極的將自己的舞蹈視頻發給老師，雖然動作還不嫻熟，但表演時的輕松、灑脫卻表現得淋漓盡致，讓我們看到了一個個快樂、陽光、帥氣的男孩。

二、微校掌握技能

春暖花開的時候，雖然，我們還不能回到學校，回到親切的課堂，但我們對知識和技能的學習卻沒有停止。借助微校平臺，老師將知識和技能通過微課、音頻、視頻和線上交流的方式傳授給學生，通過學生的自主學習，完成線上教學。針對線上教學的特殊情況，內容上合理安排，以欣賞為主，唱歌為輔；形式上注重圖、文并茂，音頻與視頻結合，積極探索課程的多元化設計。

欣賞教學以微課、PPT、視頻多種形式展現，結合藝術素質考查的要求，將情緒、節奏、速度、力度等音樂元素，以及劃樂段劃分，樂器、人聲聽辨，創造背景了解，作曲家介紹融入其中，通過老師深入淺出的講解、分析，讓學生在欣賞過程中逐步掌握相應的音樂知識和技能。

從學生反饋的學習情況來看，通過老師提供的課件、視頻、以及詳細的學習步驟和要求，學生能自助得完成網上學習，學習興趣濃厚。

三、互動了解學情

（一）了解學情

在這個特殊的時期，借助師生熟悉地微校平臺，對一般學生進行線上答疑和作業反饋，了解學生學習情況，并及時進行針對性的點撥、答疑、鼓勵，從而增加線上學習的有效性和學生的學習信心。

（二）關心特殊學生

對于三類特殊學生：抗疫一線子女、復工家庭子女以及學困生，依托微校平臺，隔著時空，與孩子們守望相助，給予這些在危難的時候缺少父母照顧，學習困難的學生更多的關愛。

例如：問候抗疫一線子女：孩子，得知你的父母在抗擊疫情的第一線保證大家的安全，非常了不起，是我們心中真正的英雄，老師也為你有這樣的父母感到驕傲！他們戰斗在危險的一線心里最牽掛的還是你的身體和學習，所以你一定要照顧好自己，讓爸爸媽媽放心！認真完成學習，讓爸爸媽媽開心！

關心復工家庭子女：爸爸媽媽已經上班了，你在家自己管理自己的學習，非常棒。網上學習已經一個多月了，學習內容你喜歡嗎？你可以把你最喜歡的地方和你最開心的感受記錄一下，開學了和老師一起分享，讓老師也感受你的快樂。學習上有什么困難也可以隨時向老師求助，老師會及時給與你幫助。

幫助學困生：在家網上學習已經一個多月了，網上的學習內容你喜歡嗎？你在網上學習有什么不能解決的問題，可以及時的告訴老師，老師幫你一起分析，或者記錄下來，開學了老師再給你解答，老師希望你能輕松學習，有一個快樂的假期。

通過微校平臺對于三類特殊學生分別進行一對一的關心，了解其學習中遇到的困難，安撫其孤獨、焦慮的心靈。通過與孩子的互動，老師及時的給予孩子心靈上的關懷，為孩子排憂解難。音樂卻為我們架起了一座無形的橋梁，流動得旋律撫慰了孩子的心靈，讓我們在線上和孩子守望相助。