運用現代教育技術提高中職語文教學質量

萬清梅

（深圳市龍崗區第二職業技術學校 廣東深圳 518115）

中職學校是學習職業技能的理想樂園，不少學生進入中職學校的目的就是為了盡快學會一項安身立命的本領。正是因為此，很多中職學生對基礎學科的學習卻忽視了，尤其是語文學科。在他們心目中，語文可謂可有可無的學科，因為他們認為語文對職業技能的提高沒有任何幫助。然而，他們殊不知，語文是伴隨人一輩子的學科。一個人從出生牙牙學語，就已經開始了語文的學習，到最終蓋棺定論，都離不開語文。因此，中職語文教學，應當得到應有的重視，尤其是在現代教育技術發達的今天。

一、中職語文教學存在的問題

（一）對中職語文教學認識不足

語文是一門語言學科，是人們日常交流的一項重要工具，古往今來，溝通交流是人類社會離不開的話題，尤其是現代社會，萬物互聯互通，人們的溝通交流渠道越來越暢通，交際越來越頻繁，就業創業、職場交流，聚會宴請、親友交流……人們的交流越來越多，也越來越追求溝通效果，講究理解能力，講究職場禮節，講究快速學習能力。這些都離不開語文功底。如果語文功底薄弱，對他人所講所述理解不到位，自己想表達的想法不能有效訴之于口，那么溝通效果就會十分不容樂觀，溝通效率就會十分低下，這不僅不利于關系發展，而且不利于問題解決，不利于工作推進。

（二）對現代教育技術運用不足

現代社會，信息技術高速發展，被廣泛應用于各行各業，作為最普遍的社會事業，教育更需要充分運用信息技術，因為他的受眾面非常廣，且受眾更多的是孩子，孩子對新鮮事物的接受能力和好奇心都更強。在教育中充分運用現代教育技術，對教育的發展能夠起到推波助瀾的作用。比如多媒體技術，這是廣泛流行于教育事業中的技術，普及率非常高，然而在中職語文教學中，其運用程度是非常淺薄的，更多的老師們只是用其將一些文本進行投影，讓學生能夠在大屏幕上看得到，僅此而已，可以說它只是起到了一個放大鏡的作用。這樣的運用程度，顯然是不能滿足教學需要的。

二、現代教育技術與中職語文教學的結合

要想提高中職語文教學質量，首先要做的是加強認識，提高廣大師生對語文教學的重視程度，只有充分認識到語文對學生發展的重要性，認識到語文對人類社會發展的重要作用，才能引發人們自覺提高重視，自覺加強力度教學好語文，自覺為自身能力發展和社會進步花大功夫下大力氣。在此基礎上，我們還要想辦法找到提高教學質量的方法，結合學生各方面的實際，充分運用好現代教育技術。

（一）充分了解學生的想法

很多中職學生對對語文學科的學習不重視，認為語文學科可謂可有可無的學科，認為語文對職業技能的提高沒有任何幫助，他們之所以上中職學校，是為了學習一技之長，能夠快速融入社會，快速進入工作崗位。教師要對學生的真實想法進行調研，或廣泛談話，或問卷調查，或針對性談心。所謂沒有調查就沒有發言權，只有摸清了孩子們的真實想法，才能對癥下藥，針對學生實際，進行思想認識教育，轉變學生思維，提高學生認識，提起學生重視。

（二）深刻認識現代教育技術運用的本質

采用現代教育技術進行中職語文教學，關鍵在于要創新教育思路和教育方法，能夠更靈活地運用現代教育技術提高教學成效。所以，從本質上來講，創新的重點是讓教師在使用現代教育技術時能夠用得更靈活、更貼合中職生的心態特征和行為習慣、更貼合中職語文課程的教學內容和教學目標。只有這樣才能做到創新而不盲目、創新而有成效，讓中職生真正在語文教學過程中有所收獲，為中職生未來求職上崗、繼續深造創造有利條件，打下堅實的語文基礎。

（三）挖掘現代教育技術的運用廣度和深度

現代社會，數字化、信息化成為主要趨勢。在學生群體中，社交軟件、社群生活更是一個主流趨勢。因此，教師需要考慮數字教學、信息化教學與語文教學課程的結合。比如教學《荷塘月色》一課，會學到一種新的修辭手法——通感，這是一種特別的修辭手法：人的感官有多種，當在表達其中某一種感官范圍內的事物印象時，為了更加明白的讓讀者感受到這一印象，而采用另一種感官范圍內的詞語來表述。通感的修辭手法，本就非常新奇，如果僅靠教師口頭表達，那是不容易理解的，那么教師就可以采用多媒體技術，將這種修辭手法形象化具體化，幫助學生認識和理解。新手法新知識，僅靠上課那點時間是很難讓學生掌握的，因此還要引領學生加強運用和練習，這時就可以加寬加深運用到現代教育技術，如通過微信群發布消息，讓學生在生活中找尋通感的運用場景，讓學生試著在生活中挖掘通感實例，在群里交流。

（四）持續跟蹤考察教學效果

進行現代教育技術的創新應用，最終目的是要服務于教學質量的提升。因此，教師要做好教學成果的跟蹤和考察。比如，教師要從學生考試成績或者課堂表現等方面確立指標進行觀察，分析開展教育技術創新前后各項指標的變化情況；要及時聽取學生的意見，對教學技術的使用方法進行改進和優化。要靈活掌握各種教育技術，做好課堂內容、教學目標和教育技術的銜接，而不能盲目地追求形式的變化。

中職學校是學習職業技能的理想樂園，學生在中職學校學習一技之長是目的，這也是中職學校的辦學目的之一，這一目的無可厚非，但不能只重視技術而忽視了能力。如果只有技術，那么學生無疑就只能成為工業生產流水線上的生產機器，機器是冰冷的。而如果既有技術又有能力，尤其是熟練掌握作為人的最基礎的溝通交流能力，那么在將來的工作學習中還能不斷進步不斷提高，不僅利于自身發展，而且利于社會進步。中職語文就是培養學生溝通交流能力的一門重要學科。因此廣大師生都要對中職語文教學加強認識，提高重視，教師要靈活運用現代教育技術不斷為祖國培養具有工匠精神的大國工匠。