Excel在高職《工程經濟學》教學中應用

耿春燕

（重慶建筑工程職業學院 重慶 400069）

引言

工程經濟學是一門運用工程學和經濟學，在有限資源條件下，運用有效方法，對多種可行方案進行評價和決策，確定最佳方案的學科。工程經濟學是建立在工程學與經濟學基礎之上的一門新型綜合學科，它的任務是以現有資金，較好地完成工程任務，獲得最大的經濟效益。高校中工程經濟學現有的教學仍然普遍延續傳統的教學方式，即課內以教師講授工程經濟的基本理論和方法為主，課外學生輔助做習題，很少有軟體的應用[1]。

改變目前的傳統教學，加強EXCEL課堂教學中的應用，不僅使學生接觸到許多實際問題，加深了學生對專業課的理解，而且在解決問題的同時，使學生進一步認識到理論和方法的重要。

一、EXCEL在工程經濟學教學中的應用

筆者建議教師在進行工程經濟學每一章節內容教學中，教師先花少量時間進行基本理論和方法講解，然后大量的時間教師應用軟體演示和學生應用軟體上機練習案例，加深對所講內容的理解和提高學生解決實際問題的能力[2]。下面對工程經濟學科體系教學的主要內容和軟體的應用做一說明（以房地產專業高職學生所要求掌握的知識體系為準）：

知識點1：現金流量的折現機理

Excel：NPV 函數、FV 函數、PV 函數、PMT 函數、PPMT 函數、IPMT 函數等

知識點2：工程項目的經濟評價方法：投資回收期、凈現值、內部收益率、獨立和互斥方案的經濟評價

Excel: NPV函數、FV 函數、PV 函數、IRR函數、excel的規劃求解功能

知識點3：貨幣管理：所得稅、折舊、通貨膨脹管理、敏感性分析

Excel：SLN 函數、DB 函數、DDB 函數、SYD 函數等計算折舊的方法

知識點4：項目決策分析：損益平衡分析、期望值、決策樹

Excel:圖表功能繪制出盈虧平衡曲線、動態圖

知識點5：項目財務分析 財務盈利能力、清償能力以及資金平衡狀況

知識點6：房地產開發項目經濟評價

知識點5和6可同時應用銘星經濟評價等軟體：財務效益分析、國民經濟評價功能、不確定性分析功能、報表輸出功能、可行性研究報告自動生成模塊。此類的分析軟體完全可以對房地產開發項目進行財務分析和評價，操作快速，簡單，學生易于掌握。

以上是教學內容各知識點以及軟體的應用，僅供參考。

Excel函數豐富，有基本的數據處理函數，如基本計算、統計、查找等。還有豐富的財務函數。數據關聯，修改容易。另外在Excel中，當函數參數里引用別的單元格數值時，二者即建立了關聯。更改參數所在單元格，結果自動變化，避免了因忘記同步修改而發生的錯誤。再則Excel具有設置高級數據處理功能。Excel不僅擅長計算，還有適合復雜數據分析的高級功能。如Excel中的模擬運算表可用于進行項目的敏感性分析。

限于篇幅所限，筆者在此不做實例演示與分析。

二、加強EXCEL在工程經濟學教學中的應用教學的對策

（一）硬件和教師的投入

實施工程經濟學的軟體教學，離不開硬件和有責任心、計算機軟件應用能力強的任課教師。要充分利用已有的教學硬件，改進教學手段，開發軟體教學平臺。學校應充分重視實驗中心的機房建設，引進和安裝各種軟體，以使學生有良好的硬件設施去完成工程經濟學教學內容的上機操作[3]。

面對新的形勢和任務，軟體教學模式對工程經濟學任課教師的計算機知識和軟體應用水平提出更高的要求，高素質、責任心強的師資隊伍建設是軟體教學建設和改革的關鍵。為了讓從事教學的教師能適應新模式下教學的要求，需要提高師資隊伍層次。學校要高度重視教師的培訓工作，以此提高工程經濟學在崗教師業務能力和素質，建立一支熟練各種相關軟體操作的高素質的師資隊伍。

（二）改革學生的考核手段

傳統教學對學生的考核手段是以理論和試卷的筆試成績為主，在軟體教學模式下應改變這種模式。要著手改革成績的評定，將期末成績變為上機成績為主，平日成績與筆試成績有機相結合。這樣就可激勵高職學生追求運用軟體學習和操作這門課程的動手能力的提高。高職學生不同于本科學生，本科學生側重于理論，高職學生側重于動手解決問題，提出的高職工程經濟學軟體教學模式也正是基于此，所以房地產高職類學生更應積極上機操作，熟練掌握工程項目各種經濟指標的軟體求解和運用專業的房地產項目評價軟體進行對某個案例實操。

（三）與企業的聯系與合作，提供學生去企業利用軟體進行項目經濟分析的機會

傳統的高職工程經濟學教學中過分強調學生對理論知識的理解和掌握，忽視了對學生操作水平與實際工作能力的培養和鍛煉，為此，可以加大實踐課的授課頻率，讓學生有更多模擬練習的機會。高職院校還應該與房地產相關企業及單位達成長期穩定的實習合作。這不僅能保證人才培養方向的正確性，有助于學生應用excel軟體能力的快速提升。