當前初中“問題學生”家庭教育存在問題的成因分析

李世洲

（重慶市酉陽縣酉州初級中學校 重慶酉陽 409800）

問題學生的個性比較叛逆、孤僻、自我，在學校不能夠遵守紀律，不團結同學，上課不認真聽講，學習成績比較差，道德品質缺失等。父母是學生第一任教師，也是最好的啟蒙老師，對學生未來的成長起著不可替代的作用。可見，家庭教育多么的重要。但是，目前許多家庭，由于各種原因，家長認識不到家庭教育的重要性，導致學生接受不到良好的家庭教育，從而導致學生在學習和生活中出現許多的問題，影響了學生健康快樂的成長。具體有以下幾種原因，導致問題學生的出現：

一、家長只注重對孩子的智育而忽略德育

家庭教育應該是家長在日常生活中，通過言傳身教且與學生溝通交流的方式，對學生學習和生活的指導，以促使學生在學習、思想品行、社會實踐等多方面的提升。但是目前我國許多問題學生家長不能夠正確的認識家庭教育，過于關注學生的學習成績，給他們請家教，讓他們上培訓班，以期望他們學習成績的提升，而平時忽略對他們進行思想品行的教育，這就導致了學生學習壓力比較大，長期下去心理問題突出，對學習產生負面情緒，上課不認真學習，養成了一些不好的壞習慣，在家里不尊重家長，德育方面嚴重缺失，從而影響了他們的健康、快樂成長[1]。

原因分析：每個家長都有望子成龍、望女成鳳的思想觀念，所以家長關注學生的學習成績是可以理解的，但是家長若是只看重學生的學習成績，為分數至上，而不能夠幫助學生樹立正確的思想品行，這樣的教育思想就本末倒置了，學生雖然擁有了智力，但是品行不端，會影響他們的一輩子。因此，家長要想改變學生存在的問題，就需要改變家庭教育觀念，摒棄錯誤的觀念，對學生多進行德育方面的引導。

二、家長過度溺愛孩子

許多初中“問題學生”家里只有一個孩子，屬于獨生子女，父母以及爺爺奶奶都對他們比較溺愛，不愿意孩子受到半點委屈，孩子的需求基本上都是無條件的滿足，對孩子很少進行思想品行的批評教育，這就導致了這些孩子養成了很多不良的生活和學習習慣，缺乏正確的金錢觀、價值觀以及生活觀。他們在家里目無尊長，在學校他們以自我為中心，和同學不能建立良好的關系，經常發生一些不愉快的事情，對教師的批評教育也不以為然。面對孩子出現這樣的情況，家長也不進行及時的教育，而是錯誤的聽之任之，嚴重影響了學生的健康成長。例如，某班一學生家長多年沒孩子，終于有了他，爸爸媽媽爺爺奶奶都十分寵愛，什么事情都依著他，慢慢使他養成了一些壞習慣，給教師的教育工作帶來了巨大的困難，而且家長拿他也沒有辦法。

原因分析：問題學生出現恃寵而驕、我行我素的行為，主要是家長的教育方式存在問題。家長愛孩子是無可厚非的，每個家長都愛自己的孩子，而家長的愛使學生認為他們就是公主、皇帝，什么事情都得聽他們的，這樣的愛是溺愛，會給學生帶來一生的損害。所以，家長對學生進行教育時，要切記溺愛，要對他們嚴慈并施，幫助他們學會做人的基本道德。

三、父母離異，家庭教育缺失

在班里管理時，教師通常會對學生進行家訪，或者舉辦班級家長會等，來了解學生家庭的一些情況，進而更加深入的了解學生的心理需求。教師會發現有個別學生家長由于各種原因而離異，學生跟著父母一方生活，并且有些父母再婚，另組家庭，而且有了再婚家庭的孩子，對該生學習和生活不管不顧，導致學生性格孤僻，不愛與他人交流，并且不喜歡學習，甚至逃課[2]。

原因分析：隨著人們生活水平的越來越好，人們越來越追求物質生活的滿足和精神生活的享受，隨之而來的人們的離婚率也越來越高，離異家庭越來越多。離異家庭中父母的到了自己想要的生活，卻給孩子帶來了極大的心靈創傷，由于家庭的不完整，使問題學生感到自卑，不愿與家人和教師以及學生交流，這時家長也不給予及時的關注，從而導致學生道德品質的缺失。 因此，家長雖然離異了，也要時刻關注孩子，給予孩子更多的關愛，才能夠幫助他們更好的成長。

四、父母忙碌，無暇管教

在班級里，有許多初中生父母外出打工，而長期跟著爺爺奶奶生活。但是，爺爺奶奶比較寵孩子，疏于管教，而父母有心管教，但是由于太遠并且比較忙，沒有過多的時間，導致學生不認真對待學習，并且養成了打架斗毆的品行[3]。

原因分析：物價不斷的上漲，給人們的生活帶來的巨大的壓力，迫于壓力，很多家長為了養家糊口不得不外出打工，起早貪黑，很少有時間和孩子溝通，沒有時間對他們進行教育。

五、結束語

綜上所述，家庭教育對學生的學習和生活有著至關重要的影響，是學校教育無法替代的，家長不僅是學生日常生活的照顧者，而且是學生學習以及思想品行的教育者。因此，家長要認識到家庭教育對學生的學習和生活的作用，平時要善于和學生進行溝通交流，深入了解學生的心理變化，了解他們的需求，為他們營造良好的家庭環境，幫助他們養成良好的學習和生活習慣，同時，家長也要配合學校教師的教育工作，使家校共育合理的開展，促進學生健康、快樂成長。