淺談在高中體育教學中培養學生團隊精神

摘 要：隨著高中體育新課程改革的深入，更多高中一線體育教師越來越重視對學生團隊意識的培養。因此，在高中體育課堂教學環節，教師應突出學生的主體地位，并使學生明確體育課程的學習目標，并讓學生通過對體育理論以及實踐知識的學習，真正了解團隊合作的重要性，以此培養學生的團隊精神，確保高中學生的體育核心素養得到有效提升。

關鍵詞：高中體育;團隊意識;教學優勢;目標

中圖分類號：G633.96?文獻標識碼：A?文章編號：2095-624X（2020）35-0093-02

現代社會快速發展，競爭日益激烈，導致社會對人才的要求越來越高。能否培養出具備強大的個人能力，同時又具備強烈的團隊意識的綜合型人才，是學校教學質量好壞的最有力證明。高中體育課程是培養學生團隊意識的良好平臺，體育教師要對其加以利用。

一、明確體育課程目標，發揮團隊教學優勢

隨著經濟的發展與社會的進步，人們對健康的要求越來越高，體育作為增強人們體質，緩解工作壓力以及生活壓力的重要方式之一，越來越受到人們的喜愛，并且隨著教育改革以及新課程標準的實施，教育教學專家也對體育課程提高了重視。高中階段的學生由于馬上要步入高考，所以教師的教學工作以及教學任務都比較繁重，而且由于高中階段的學科課程開設較多，并且高中課程設置的密度也非常大，所以學生的學習壓力明顯增長，這使得學生的身體健康以及心理健康都出現了很大的問題，嚴重的還會出現抑郁癥、厭學以及棄學等現象。……