乘信息之風(fēng)，掌時(shí)代之舵

真題再現(xiàn)

當(dāng)今時(shí)代，我們每天都會(huì)面對(duì)各種各樣的信息。其中有一條信息，或引發(fā)了你的感悟，或影響了你的生活，或令你振奮，或使你愧疚，或讓你學(xué)會(huì)辨別真?zhèn)巍?/p>

請(qǐng)以“一條信息”為題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，展開聯(lián)想或想象，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

題目解析

今年是北京新高考的落地之年，語文學(xué)科的定位和功能發(fā)生了較大的變化，考試內(nèi)容也隨之有了相應(yīng)的調(diào)整。這道記敘文試題穩(wěn)中有變，是北京卷新高考命題特色的一個(gè)縮影。試題以“一條信息”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)我們立足當(dāng)今信息時(shí)代的真實(shí)情境，從現(xiàn)實(shí)生活中挖掘?qū)懽魉夭模瑢W(xué)會(huì)以正確的價(jià)值觀審視信息內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和辯證創(chuàng)新的思維。《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》設(shè)置了18個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，其中“跨媒介閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群要求“掌握利用不同媒介獲取信息、處理信息、應(yīng)用信息的能力”，并“知道信息來源的多樣性、真實(shí)性，辨識(shí)媒體立場(chǎng)，多角度分析問題，形成獨(dú)立判斷”。因此，這道記敘文試題既貫徹了立德樹人的教育理念，又體現(xiàn)了北京卷與時(shí)代同步、重個(gè)性發(fā)展的命題風(fēng)格，同時(shí)，也是對(duì)新課標(biāo)的積極落實(shí)，發(fā)揮了導(dǎo)向教學(xué)的重要作用。

一仔細(xì)審題

與前五年一致，這道記敘文試題依然是命題作文。因此，我們首先從破題說起———“一條信息”。

所謂“信息”，原意指能消除不確定因素的訊息，依據(jù)材料的提示，也可泛指引發(fā)行為、想法、情感、心理變化的內(nèi)容。特別需要注意的是，當(dāng)我們提及“信息”，更多強(qiáng)調(diào)的是其發(fā)揮作用的具體內(nèi)容。當(dāng)然，“信息”的內(nèi)容可以有多種載體或表現(xiàn)形式，比如手機(jī)短信、音頻視頻、紙質(zhì)通告、口頭叮嚀，甚至是特定的手勢(shì)、圖案、代碼等。因此，我們?cè)跇?gòu)思故事時(shí)，必須先明確“信息”的具體內(nèi)容及其特定的載體或表現(xiàn)形式。這樣，才便于展開敘事。

所謂“一條”，清晰地指明了信息的外在數(shù)量。當(dāng)然，故事中出現(xiàn)若干條信息亦可，但必須有一條關(guān)鍵信息對(duì)情節(jié)的發(fā)展產(chǎn)生明顯的推進(jìn)作用。那么，這條信息如何才算發(fā)揮了明顯的推進(jìn)作用呢？試舉兩例：1.故事因這條信息而來，如文章開篇主人公在朋友圈看到一條虛假信息，前往消費(fèi)后發(fā)現(xiàn)被騙，進(jìn)而展開反思；2.故事情節(jié)因這條信息而發(fā)生變化，如主人公在志愿填報(bào)時(shí)面臨兩難選擇，此時(shí)收到一條來自遠(yuǎn)方朋友的信息，由此確立了自己的人生志向，最終做出選擇。總之，這條信息不能是點(diǎn)綴、陪襯，如果脫離這條信息，故事將難以成立。因此，如若講述主人公在海量信息浪潮中的沉浮，則難以切合題意。

二明晰寫作要求

“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活”，不是否定借古諷今，也不是排斥未來想象，而是要求故事應(yīng)基于現(xiàn)實(shí)社會(huì)進(jìn)行生發(fā)。這是在引導(dǎo)我們不能閉門造車，而要關(guān)注時(shí)代、關(guān)懷社會(huì)，體現(xiàn)出當(dāng)今青年應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

“思想健康”是指我們?cè)诿鎸?duì)信息化社會(huì)這一真實(shí)的生活情境時(shí)，應(yīng)表現(xiàn)出正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)勇于奮斗、樂觀向上的心態(tài)，立志服務(wù)人民、奉獻(xiàn)祖國(guó)，肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代重任。

“內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫”是記敘文寫作的常規(guī)要求，引導(dǎo)我們敘事要具體翔實(shí)、細(xì)節(jié)要感人，從而使文章情感飽滿、立意深刻。

“語言流暢”是記敘文寫作的基本要求。在符合語言表達(dá)規(guī)范的基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)該在敘事時(shí)追求語言的生動(dòng)、鮮活、有個(gè)性、有感染力。

“書寫清晰”是今年高考北京卷作文寫作的新要求，提示我們?cè)谄匠懽鲿r(shí)也應(yīng)注意書寫規(guī)范，字跡工整，以提升卷面整潔度。未來這一要求或?qū)⒓{入評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

每一個(gè)時(shí)代都是不同的，每一代人都有時(shí)代賦予的不同使命。我們生于此時(shí)，便應(yīng)擁抱這個(gè)時(shí)代，與其坐而論道，不如乘風(fēng)破浪。在信息的海洋中，讓我們一起做時(shí)代的弄潮兒，為自己開辟新的天地，為祖國(guó)創(chuàng)造新的輝煌！

適用素材

1.信息失真。

信息在傳播的過程中，不可避免地會(huì)被再加工，從而導(dǎo)致公開的信息與真實(shí)的信息之間存在著較大差異。因此，我們也可以圍繞“一條信息”的真假展開構(gòu)思，寫出精彩的故事。以下文選段為例，故事取材于當(dāng)今社會(huì)中盛行的網(wǎng)絡(luò)虛假宣傳現(xiàn)象：

“街角新開了一家咖啡館，咖啡好喝不貴，店員服務(wù)態(tài)度又好，快去體驗(yàn)、分享吧！”小劉看著老友王仁在朋友圈發(fā)出的這條信息，心里癢癢的，天天喝速溶咖啡，現(xiàn)磨咖啡的味道都快記不得了，要不去試試？披上衣服，小劉就出了門。

咖啡館的確是新開張的，門口慶祝開張的花籃還未移走，可惜店里沒什么顧客，或許是剛開張還沒有什么名氣吧，小劉這樣想著就邁入了店內(nèi)……

“什么？68？！”小劉看著桌上那杯加了糖精的咖啡，怒火沖天，誓要好好與服務(wù)員評(píng)評(píng)理。這時(shí)，經(jīng)理走上前來，笑呵呵地說道：“這位先生，由于您首次光臨我們店，如果您能在朋友圈發(fā)一條好評(píng)信息，這一單我給您打3折，再送您一張48元的優(yōu)惠券下次使用。您看怎么樣？”68元打3折，才20來塊錢，再加上48元的優(yōu)惠券，那不相當(dāng)于這次免費(fèi)喝了？小劉心里一盤算便一口答應(yīng)了。在經(jīng)理的指導(dǎo)下，小劉也在朋友圈發(fā)了一條信息：“×××咖啡館，咖啡好喝不貴，店員服務(wù)態(tài)度又好，趕緊來試試吧，絕對(duì)讓你滿意！”

2.信息化社會(huì)的紅利。

在高度信息化的當(dāng)今社會(huì)，我們更容易表達(dá)自我，發(fā)現(xiàn)他人。因此，圍繞“一條信息”，我們可以構(gòu)思一個(gè)坦陳心跡、獲得啟示、重拾友情、體悟親情的故事。以下文選段為例，故事取材于用光敏定位儀繪制北京雨燕季節(jié)遷徙路線圖的科學(xué)創(chuàng)新，講述了這條帶有雨燕遷徙路線圖的信息對(duì)“我”的人生啟迪，從而體現(xiàn)了信息時(shí)代中人與自然之間的親密互動(dòng)。

那一條信息比我想象中來得早。12月的某一天，打開郵箱時(shí)，一幅線路圖赫然出現(xiàn)在我眼前。一條蜿蜒的線路，從南非開始，跨越海洋和山脈，直抵北京。我的思緒隨著雨燕流線型的身軀，從非洲的郁郁蔥蔥起程，從流淌著黃金的土地上經(jīng)過，飛掠清真寺的金頂，啜飲天山北麓的雪水，看內(nèi)蒙古草原翻滾如海浪，最終回到北京，回到八方亭。

看著手機(jī)中的圖片，聽著錄音中充滿活力的鳥叫，我終于明白了，雨燕用它優(yōu)美的飛過天空的舞姿，向我傳遞了一條信息：生命很美，向前行進(jìn)吧！我們會(huì)走過很多路、越過很多山、跨過很多河，只要有信念，終會(huì)抵達(dá)！

考場(chǎng)佳作

一條信息

北大附中林欣雨

寒冬的風(fēng)雪侵襲了武漢城中的寸寸草木，一幅蕭疏殘敗的景象，叫人們清楚地看見了生命的衰萎。空蕩蕩的街道上，偶有全副武裝的行人踏著冰雪融化后的積水匆匆走過，去往未知的前方。

老劉坐在那生了鐵銹的舊窗戶前，低頭看著手機(jī)里不斷推送的信息，眼睛瞇了起來。來勢(shì)洶洶的疫情幾乎讓所有的店面關(guān)了門，老劉在這里做了多年的蔬果生意，這一回，似乎真的走入了困境。親人們發(fā)來?yè)?dān)憂的詢問，生意伙伴傳來經(jīng)營(yíng)慘淡的消息。老劉無奈地嘆了口氣，寒風(fēng)從窗戶縫隙里鉆入，吹得他有些花白的頭發(fā)直晃蕩。

“叮咚”，一條新的信息出現(xiàn)在老劉的手機(jī)屏幕上。

“老劉，你那里還有菜嗎？我這邊現(xiàn)在缺貨，要給醫(yī)院供伙食。”是開飯店的老胡發(fā)來的，他的女兒是一名護(hù)士。

老劉的眼睛忽然亮起來，他激動(dòng)地回復(fù)道：“有！”

當(dāng)天晚上，兩人就碰面，商量具體價(jià)錢。

“就按照進(jìn)貨價(jià)的七成賣給你吧。”老劉僅猶豫了一小會(huì)兒，就下定了決心，“沒事，還是前線的醫(yī)護(hù)人員最要緊，以后咱們多多合作就行。大家相互照應(yīng)著，總能挺過去！”

老胡點(diǎn)點(diǎn)頭，無言地笑了。外面寒風(fēng)呼嘯，暖黃色的路燈燈光透過窗，照在兩人肩上，將兩人的眼睛映得很亮很亮。

打從收到那條信息起，老劉就重新打起了精神，開始投身于抗擊疫情一線。他報(bào)名成了協(xié)助物資供給的志愿者，花了不少積蓄和時(shí)間，來保障自己供應(yīng)的菜品質(zhì)良好、種類齊全、價(jià)格合理。老胡時(shí)常給他發(fā)來新的信息，告知他醫(yī)院的狀況。看到醫(yī)護(hù)人員能夠吃上新鮮美味的飯菜，老劉感到欣慰。他覺得，他能為這個(gè)社會(huì)做的事情還有很多，所有的努力都是值得的。

日子在人們的堅(jiān)守中流轉(zhuǎn)。時(shí)至今日，疫情得到了控制。南門的早市開張了。政府給予復(fù)工的經(jīng)營(yíng)者許多政策和法律上的支持，生活漸漸回歸正軌。重新開門經(jīng)營(yíng)的老劉看著自家菜攤兒上紅彤彤的西紅柿、脆生生的小黃瓜，心里樂開了花。

“老劉，你那里還有菜吧？”老胡又發(fā)來信息。

“都有，全乎著哩！”

老胡拎著一條喜頭魚，來挑一把綠油油的小蔥。他說今天是女兒的生日，他要做一道拿手的紅燒喜頭魚，為女兒慶生。

望著老胡遠(yuǎn)去的背影，老劉心想：“多虧了老胡的那一條信息呀！我之前從未想過，與全國(guó)人民并肩作戰(zhàn)，是這么幸福的事情！”

名師點(diǎn)評(píng)

本文的故事取材于疫情期間武漢商販生意慘淡，但仍義無反顧地為醫(yī)院提供菜蔬，以保障一線醫(yī)護(hù)人員能吃上美味的飯菜的真實(shí)事件，彰顯了普通勞動(dòng)者在災(zāi)難面前所具有的樸實(shí)、勇敢、樂于助人的人性光輝。

文章開篇以一段精彩的環(huán)境描寫交代背景，烘托氣氛，由此開啟敘事。第二段以細(xì)節(jié)描寫凸顯人物心境，真實(shí)感人。后面又以“暖黃色的路燈燈光”暗示人物心情的轉(zhuǎn)變，自然巧妙。“一條信息”內(nèi)容明確，且在故事情節(jié)推進(jìn)中起到了重要作用，符合題意。（朱倩）

學(xué)生仿寫

一條信息

北大附中高三宇家慧

清晨，朝陽(yáng)將“剛強(qiáng)、勤敏、寬厚、慈惠、知禮、質(zhì)樸”十二個(gè)大字照得金光閃閃。沐浴著陽(yáng)光，女孩們連蹦帶跳地?fù)砣胄@，身姿輕盈得如同一只只燕子。我深吸一口氣，拉了拉書包帶，也昂首邁入了校園。

其實(shí)，要不是那一條信息，我是不會(huì)讀高中的。

我是大山里的女娃，爸媽雖愛我，但又總對(duì)我說：“你一個(gè)女孩子家，讀書沒用，多攢些錢給弟弟。弟弟要是能考出去，到時(shí)咱們一家都能過上好日子！”這些話語穿過稀薄的愛，化為利刃，直刺我的內(nèi)心。漸漸地，我變得懂事，或許弟弟讀書，的確比我更有意義吧。

但是一天傍晚，夕陽(yáng)西沉，我正背著滿筐的豬草，拖著沉重的腳步往家走。突然，村口布告欄上的一條信息吸引了我的目光。一名叫張桂梅的老師要辦一所女子高中，“學(xué)費(fèi)全免，管吃管住，目前正在招生……”真正打動(dòng)我的是最后一句話：“女孩們也有上學(xué)的權(quán)利，你們的人生由自己主宰！”剎那間，熱鬧的村口廣場(chǎng)上，拖拉機(jī)的轟鳴聲、小孩子的打鬧聲都遠(yuǎn)去了，我似乎聽見一個(gè)滄桑而溫暖的女聲，不斷鼓勵(lì)著我：“把握住自己的命運(yùn)！”那聲音好像喚醒了我內(nèi)心深處的什么東西，就像久旱的心田突然迎來了甘露，夢(mèng)想的種子開始萌芽。

我趕回家里，興奮地將這個(gè)消息告訴了父母。我滿懷期待地盼著他們送我去報(bào)名。“這不是錢的事，你上學(xué)有什么用？不如多分擔(dān)些家務(wù)、賺些錢更實(shí)在。女孩子家，早些做活兒，以后嫁人了，才不會(huì)被婆婆說……”冷冰冰的話語又一次劈頭蓋臉地澆到我頭上。但這一次，我沒有消沉。那條信息，一字一句飄飛起來，逐漸在我眼前排列成行———“女孩們也有上學(xué)的權(quán)利，你們的人生由自己主宰！”爸媽指明的路，有千千萬萬的女孩子走過。無論如何，這一次我要走一條不一樣的路！

為了不給家里添麻煩，我白天割草種地，不耽誤農(nóng)活兒。稍有休息的工夫，我就坐在田埂上看教材，書都被我翻爛了，沾滿了泥土。晚上父母睡下后，我就打開燈，做書上的習(xí)題。在這一天天的學(xué)習(xí)中，我的內(nèi)心越來越堅(jiān)定，心中的目標(biāo)也越來越明確。

終于，父母同意我去上學(xué)了。報(bào)到那天，我見到了張老師。她面容和善，目光溫柔，微笑時(shí)眼角的皺紋中充滿了慈祥。“張老師，我看到那條信息了，我也想主宰自己的人生。”我向張老師表明了心跡。張老師輕輕地握住了我的手：“你很勇敢，敢于走自己的路。老師會(huì)陪你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的！”她的掌心干燥粗糙，卻十分溫暖；她的嗓音沙啞低沉，卻充滿力量，如同春雨撫慰了我干涸已久的內(nèi)心。我知道，我心中夢(mèng)想的種子已找到一片沃土，可以不受禁錮地恣意生長(zhǎng)了。

我站在校門口，看到高大的教學(xué)樓那樣肅穆圣潔，仿佛一座盛滿理想的殿堂。女孩們?nèi)宄扇海滞熘忠煌哌M(jìn)校園，臉上洋溢著笑容。若不是那一條信息喚醒了我，讓我堅(jiān)定了信心，追求夢(mèng)想，我絕不可能擁有上學(xué)的機(jī)會(huì)。

迎著朝陽(yáng)，我昂首邁進(jìn)校門，開始了我新的人生旅程。

名師點(diǎn)評(píng)

本文取材于云南省麗江市華坪女子高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張桂梅讓一千多名女孩走出大山的真實(shí)事件，以一個(gè)輟學(xué)在家務(wù)農(nóng)的女孩的視角，講述了由一條信息引發(fā)的勵(lì)志求學(xué)的故事。“一條信息”內(nèi)容明確，且在故事情節(jié)推進(jìn)中起到重要作用，符合題意。此外，本文敘事完整，人物立體，聯(lián)想與想象合理，情感飽滿真摯，語言流暢生動(dòng)，是一篇佳作。（朱倩）