多媒體信息技術對“立德樹人”語文教學的效率提升

王建燁

（甘肅省臨洮縣康家集鄉康家集小學，臨洮 730500）

0 引言

對于小學語文教學來說，在落實“立德樹人”目標的過程中，應當將多媒體信息技融入到教學當中，切實發揮多媒體信息技術的開放性、互動性、融合性等諸多功能，努力提升小學語文教學效率。這就需要在開展教學的過程中，既要深刻認識到多媒體信息技術的應用價值，也要采取切實有效措施，大力推動多媒體信息技術的科學應用、有效應用和創新應用，以更好落實“立德樹人”目標、提升教學有效性。

1 多媒體信息技術在“立德樹人”語文教學中的應用價值

隨著“互聯網+教育”的深入實施，對小學語文教學來說，要想更好的落實“立德樹人”目標，應當進一步強化多媒體信息技術的創新性應用，能夠發揮更加積極的作用。通過創新應用多媒體信息技術，不僅有利于推動語文教學改革、創新和發展，而且也有利于提升教學有效性，更能夠在培養學生語文學科核心素養方面取得突破，比如在開展閱讀教學的過程中，可以通過多媒體PPT 進行設計和安排，并且通過小學喜愛的Flash 進行設計，這對于提升教學吸引力具有很強的支撐作用；通過創新應用多媒體信息技術，還能夠進一步優化和完善小學語文教學體系，同時也能夠引導小學生進行自主學習、自我管理和自我提升，比如在開展古詩詞教學的過程中，教師通過引導小學生到網絡上收集相關資料進行自主學習，而且也可以將傳統文化與古詩詞教學進行有效結合，這對于落實“立德樹人”教育目標、提高小學生綜合素質具有很強的基礎性和保障性作用。

2 多媒體信息技術在“立德樹人”語文教學中的應用策略

2.1 強化多媒體信息技術應用的科學性

提升“立德樹人”下小學語文教學效率，至關重要的就是要進一步強化多媒體信息技術應用的科學性，努力使多媒體信息技術教學能夠發揮更加積極作用。比如在“新冠肺炎”疫情期間開展網絡教學的過程中，要把“以學生為本”作為小學語文網絡教育的重要理念，進一步強化網絡教學體系建設，比如對于一些相對比較難把握的內容，教師可以進一步強化教學的針對性，通過利用各類網絡資源，收集與之相關的教學內容，并且制作成具有較強趣味性和引導性的多媒體PPT 課件，使其能夠成為教學輔助工具。再比如小學語文教師在開展識字、寫字教學的過程中，可以利用多媒體PPT 技術，通過直觀化、演示化的方式進行“說文解字”，既有利于培養學生的學習興趣，也有利于提升教學質量。

2.2 強化多媒體信息技術應用的融合性

由于多媒體信息技術具有很強的融合性、互動性和滲透性，因而在開展小學語文多媒體信息技術教學的過程中，要進一步強化多媒體信息技術教學融合性建設，努力使多媒體信息技術教學發揮多元化功能和作用。在具體的實施過程中，教師應當進行系統的設計和安排，將“微課”與教學進行有效結合，比如在開展作文教學的過程中，可以對作文的思路、提綱等諸多方面進行引導，使學生能夠對作文對更加深入的理解和認識。要大力推動教學內容融合，比如可以將作文教學與閱讀教學緊密結合起來，并且要在字詞、短語、句字以及作文技巧等諸多方面進行整合，使多媒體PPT、微課、慕課等發揮積極作用，既要強化教學輔助功能，同時也要引導學生進行自學，不斷提升學生的自主學習意識和能力。

2.3 強化多媒體信息技術應用的拓展性

將多媒體信息技術應用于小學語文教學當中，要想進一步提高教學效率，還要在拓展多媒體信息技術應用領域方面下功夫。比如在利用網絡平臺開展教學的過程中，教師應當加強與學生的有效互動，特別是要通過文字、語音、視頻等多種方式進行互動，不僅有利于活躍網絡課堂氛圍，也有利于激發學生的學習熱情。要建立小學語文多媒體教學資源“數據庫”，學生可以根據自身的實際情況有選擇的進行學習和研究，這對于促進網絡教學有效性具有很強的基礎性作用，同時還能夠為學生自主學習創造良好的條件。要運用多媒體信息技術推動小學語文互動式教學、引導式教學和啟發式教學，比如在開展閱讀教學的過程中，教師可以將“對分課堂”與激勵教育進行有效結合，最大限度提升學生的自主學習意識和能力。

3 結束語

綜上所述，要想在小學語文教學中更好的落實“立德樹人”目標，至關重要的就是要不斷創新教學模式，特別是要將多媒體信息技術廣泛應用于教學當中，努力提升教學有效性。這就需要廣大小學語文教師一定要深刻認識到多媒體信息技術的應用價值，著眼于培養學生綜合素質和促進學生全面發展，重點在強化多媒體信息技術應用的科學性、強化多媒體信息技術應用的融合性強化多媒體信息技術應用的拓展性“三個強化”方面努力，最大限度推動小學語文教學模式創新，使“立德樹人”得到有效落實。